🧸 幼稚园 ・ 北区
邻舍辅导会粉岭幼儿园
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
27
中
幼稚园：适用 11 项指标，符合 3 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字：Y」
🌳 #户外与自然教育
- 「"依據教育局學前教育課程指引,以兒童的全人發展為本,利用繪本及遊戲培養兒童在語文、幼兒數學、大自然與生活、體能與健康、個人與群體、藝術與創意等學習範疇發展。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程，不會要求幼兒…」
💛 #情绪与心理支援
- 「…一適應活動等,給予新入學及升讀小一的兒童情緒照顧及充足支援,幫助兒童盡快適應新環境及小一生活。此外，本校亦有駐校社工服務，為有需要的幼兒或家長提供適切支援。"」
🧸
邻舍辅导会粉岭幼儿园
北区 ・
幼稚园 ・ 创校 2001
📍 地址
新界粉岭联和墟和满街8号帝庭轩商场1楼37…
📞 电话
2676 2298
📠 传真
2676 7798
👩🏫 校长
汤咏琪
🧑💼 校监
黄美凤
📅 创校年份
2001
🏷️ 学校类别
非牟利
📐 课程类别
本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
566390
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
13
🕐 上午 师生比
1 : 9.0
🕐 下午 师生比
1 : 9.8
🎯 办学宗旨
"以儿童为本,为学前儿童提供优良教育、丰富的学习机会、适切照顾及常规训练,提升儿童的创作力、思考力及解决问题的能力。配合儿童语言、智能、体能、情绪、社交及德育发展的需要,透过富趣味性教学活动,提高儿童学习兴趣,使儿童得到全面均衡的发展。"
📚 教学模式／策略
透过绘本故事创设愉快的学习场景，让幼儿在具探索的场景中一边游戏一边提升自主学习能力。老师每日与幼儿进行游戏后团讨，从而提升幼儿的解难能力。
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 全年接受申请 |
| 校监称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目_备注 | 没有资料 |
| 户外游戏场地 | 没有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 阅读区 , 幻想角 , 体能游戏区 |
| 半日受聘_30000或以下 | 100% |
| 半日受聘_30001_40000 | 0% |
| 半日受聘_40000以上 | 0% |
| 全日受聘_30000或以下 | 7% |
| 全日受聘_30001_40000 | 31% |
| 全日受聘_40000以上 | 62% |
| 教学年资_4以下 | 0% |
| 教学年资_4_7 | 29% |
| 教学年资_7以上 | 71% |
| 夏季校服 | 281 |
| 冬季校服 | 516 |
| 书包 | 80 |
| 茶点 | 0 |
| 课本 | 42-294 |
| 练习簿_作业 | 0 |
| 文具 | 0 |
| 寝具 | 225 |
| 校长及教学人员薪酬 | 70% |
| 非教学人员薪酬 | 21% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | <1% |
| 教学用品 | <1% |
| 员工培训及专业发展 | <1% |
| 其他开支 | 9% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 依据教育局学前教育课程指引,以儿童的全人发展为本,利用绘本及游戏培养儿童在语文、幼儿数学、大自然与生活、体能与健康、个人与群体、艺术与创意等学习范畴发展。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 透过老师的持续观察,记录及分析儿童的学习表现,加上家长的回馈及幼儿的作品制成儿童学习档案,让家长了解儿童的学习发展进程。 |
| 对学生支援 | 本校抱着尊重学习权利的精神,为有学习差异及特殊需要的儿童提供个别辅导。校方透过特别的安排,如：新生适应期、小一适应活动等,给予新入学及升读小一的儿童情绪照顾及充足支援,帮助儿童尽快适应新环境及小一生活。此外，本校亦有驻校社工服务，为有需要的幼儿或家长提供适切支援。 |
| 家长教师会 | 有 |
| 其他家长活动_联系 | 重视与家长建立良好沟通,为增进双方了解,掌握儿童在校内的学习情况,每学年安排家长观课、家长面谈、家长成长课及亲子活动等,让彼此能更全面帮助儿童成长和配合学习上的需要；此外,亦安排家长参加不同绘本学习活动,促进亲子及家校关系。 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助；安排翻译 / 传译服务；鼓励非华语家长义工参与以加强学校与家长之间的沟通；建构共融校园以促进学生的融合；促进教师参加专业发展计划，建立帮助非华语学童学习中文的策略；参加由教育局举办的校本专业支援计划。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 101 |
| 师生比例_备注 | 有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 9 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 4 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 13 |