🧸 幼稚园 ・ 北区
上水惠州幼稚园（分校）
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
27
中
幼稚园：适用 11 项指标，符合 3 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字：Y」
🔍 #专题探究
- 「"課程設計以學校辦學宗旨為[核心],主題教學為[骨幹],透過綜合課程、小組討論及分享、區角自選遊戲等,啟發兒童多元發展潛能,培養兒童自信、自主、自學的精神。並設普通話、外籍英語老師及電腦的教授,使兒童獲得完整的學習經驗。此外,…」
🌳 #户外与自然教育
- 「…程目標是根據香港學前教育整體課程設計目標為基礎,因應校本課程發展編訂,培養兒童在體能與健康、語文、幼兒數學、大自然與生活、個人與群體、藝術與創意等範疇發展。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程，不會要求幼…」
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上水惠州幼稚园（分校）
北区 ・
幼稚园 ・ 创校 1987
📍 地址
新界上水天平村天祥楼地下
📞 电话
2671 2968
📠 传真
2671 2981
👩🏫 校长
袁凯琪
🧑💼 校监
邓远明
📅 创校年份
1987
🏷️ 学校类别
非牟利
📐 课程类别
本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
158208
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
15
🕐 上午 师生比
1 : 2.6
🕐 下午 师生比
1 : 8.4
🎯 办学宗旨
"以爱心和关怀的态度,启发儿童对学习的兴趣,使儿童得到全人发展。"
📚 教学模式／策略
"课程设计以学校办学宗旨为[核心],主题教学为[骨干],透过综合课程、小组讨论及分享、区角自选游戏等,启发儿童多元发展潜能,培养儿童自信、自主、自学的精神。并设普通话、外籍英语老师及电脑的教授,使儿童获得完整的学习经验。此外,本校会定期安排户外参观学习、社区交流、探访、旅行等活动,让儿童能亲身体验,实地观察,扩阔学习领域。"
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。正在参与到校学前康复服务及在学前单位提供社工服务的先导计划
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 全年接受申请 |
| 校监称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 8 |
| 户外游戏场地 | 没有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 建构区、图书室、多功能活动墙、探索体验活动区、多元智能学习天地、文化艺术廊 |
| 半日受聘_30000或以下 | 100% |
| 半日受聘_30001_40000 | 0% |
| 半日受聘_40000以上 | 0% |
| 全日受聘_30000或以下 | 57% |
| 全日受聘_30001_40000 | 33% |
| 全日受聘_40000以上 | 10% |
| 教学年资_4以下 | 30% |
| 教学年资_4_7 | 13% |
| 教学年资_7以上 | 57% |
| 夏季校服 | 420 |
| 冬季校服 | 820 |
| 书包 | 100 |
| 茶点 | 1,000 |
| 课本 | 901-1,284 |
| 练习簿_作业 | 574-722 |
| 文具 | 112 |
| 寝具 | 没有此项目 |
| 校长及教学人员薪酬 | 54% |
| 非教学人员薪酬 | 25% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 9% |
| 教学用品 | <1% |
| 员工培训及专业发展 | <1% |
| 其他开支 | 12% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 课程目标是根据香港学前教育整体课程设计目标为基础,因应校本课程发展编订,培养儿童在体能与健康、语文、幼儿数学、大自然与生活、个人与群体、艺术与创意等范畴发展。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 采用多元化评估模式及学习历程档案、儿童学习发展报告,收集学生在不同情况下的学习成效。 |
| 对学生支援 | 新生适应期、儿童生活调查表；家长观课日；参与社区联系活动；小一衔接；参观小学、校友升学追踪；医事顾问。 |
| 家长教师会 | 没有 |
| 其他家长活动_联系 | 举办家长日、家长观课日、家长教育工作坊、亲子旅行、亲子运动日。鼓励家长参与幼稚园的活动,特意组织家长义工队,祈望与家长共同促进儿童各方面的成长。 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助；安排翻译 / 传译服务；促进教师参加专业发展计划，建立帮助非华语学童学习中文的策略；因应非华语/新来港幼儿学习中文的不同起步点和需要，运用恰当的教学策略，照顾幼儿学习的多样性，为他们提供生活化的中文语言环境，帮助他们尽快融入校园生活。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 279 |
| 师生比例_备注 | 没有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 13 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 2 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 15 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |