基督教香港信义会灵安幼儿学校
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数(0-100%)
幼稚园:适用 11 项指标,符合 2 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据:
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字:Y」
- 「駐校社工服務於12-13年度起增設駐校社工服務,由王賽明快樂家庭中心派出社工到校進行個案輔導、親子小組及兒童小組,冀能配合家庭需要,幫助孩子健康成長。於本年度開始,幼兒學校駐校社工服務擴展至每週駐校兩天,以加強對家長及兒童的支…」
🎓 教师资历
🎯 办学宗旨
本校秉承耶稣基督的爱及服务人群的精神,以孩童为本,致力安排适合幼儿成长的环境,以丰富及多元的学习活动,建立幼儿愉快的学习经验,培育孩子在体能、智能、语言、社群、情绪及灵性上的均衡发展, 为幼儿奠定良好的学习基础。
📚 教学模式/策略
课程的编排能兼顾幼儿全人发展,因应不同孩子的多样性,安排校园内外及动静交替的日程,以生活化的主题进行综合式规划,让幼儿在自然情境中,获得「体、群、美、灵、德、智」六大均衡发展。
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。由具特殊教育专业训练的兼收服务幼儿教师统筹,了解幼儿的潜能和限制,为幼儿推行个别训练计划。以个别辅导及小组教学模式,让轻度弱能儿童与一般幼儿一起学习,获得平等的教育机会。并有治疗师及临床心理学家有到支援。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位,未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✗ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 全年接受申请 |
| 校监称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目_备注 | 没有资料 |
| 户外游戏场地 | 有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 没有 |
| 其他特别室 | 没有 |
| 半日受聘_30000或以下 | - |
| 半日受聘_30001_40000 | - |
| 半日受聘_40000以上 | - |
| 半日受聘_备注 | 没有教学人员 |
| 全日受聘_30000或以下 | 33% |
| 全日受聘_30001_40000 | 50% |
| 全日受聘_40000以上 | 17% |
| 教学年资_4以下 | 67% |
| 教学年资_4_7 | 0% |
| 教学年资_7以上 | 33% |
| 夏季校服 | 368 |
| 冬季校服 | 419 |
| 书包 | 82 |
| 茶点 | 0 |
| 课本 | 294 |
| 练习簿_作业 | 473 |
| 文具 | 0 |
| 寝具 | 275 |
| 校长及教学人员薪酬 | 66% |
| 非教学人员薪酬 | 22% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | <1% |
| 教学用品 | <1% |
| 员工培训及专业发展 | <1% |
| 其他开支 | 12% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 本校提供2-6岁全日幼儿教育及照顾之专业服务,致力培养孩子的全人发展。课程的编排能兼顾幼儿的全人发展,因应不同孩子的多样性,安排校园内外及动静交替的活动。以生活化的主题进行综合式规划,让孩子在自然情境中,获得「体、群、美、灵、德和智」六育均衡发展。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程,不会要求幼儿班儿童执笔写字,亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 以持续性观察、记录儿童学习的成效,形式包括儿童学习及发展报告、幼儿学习历程档案等。 |
| 对学生支援 | 本校提供新生适应期及升小一的适应活动,并提供兼收服务,支援有特别需要的儿童。 |
| 家长教师会 | 没有 |
| 其他家长活动_联系 | 驻校社工服务于12-13年度起增设驻校社工服务,由王赛明快乐家庭中心派出社工到校进行个案辅导、亲子小组及儿童小组,冀能配合家庭需要,帮助孩子健康成长。于本年度开始,幼儿学校驻校社工服务扩展至每周驻校两天,以加强对家长及儿童的支援,及建立一个较全面的服务模式。 |
| 对非华语学童的支援 | 没有资料 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 76 |
| 师生比例_备注 | 有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 5 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 1 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 6 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |