🧸 幼稚园 ・ 观塘区
基督教家庭服务中心德田幼稚园
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
36
中
幼稚园：适用 11 项指标，符合 4 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字：Y」
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「以兒童為本，重視兒童的親身體驗，為兒童提供生活化、遊戲化的多元活動，並配合故事教學提供參觀、生活體驗、實驗、及課後延伸等活動，積極培養兒童之探索精神，協助兒童建立內在學習動機及自主學習的能力，使兒童從小培養主動積極的學習態度和…」
💛 #情绪与心理支援
- 「聘請駐校英語教師，提供駐校社工服務，設新生適應期、小一模擬課堂、戶外參觀、節日慶祝會、生日會、與不同機構合作舉行不同活動。為新生、插班生、小一銜接及有需要兒童提供適切支援等。」
🏟️ #设施丰富
- 「校園設施：戶外遊戲場地、室內遊戲場地、音樂室 一應俱全」
🧸
基督教家庭服务中心德田幼稚园
观塘区 ・
幼稚园 ・ 创校 1993
📍 地址
九龙蓝田康雅苑停车场顶楼
📞 电话
2775 2881
📠 传真
2348 3124
👩🏫 校长
蔡宁
🧑💼 校监
梁少玲
📅 创校年份
1993
🏷️ 学校类别
非牟利
📐 课程类别
本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
564656
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
6
🕐 上午 师生比
1 : 7.2
🕐 下午 师生比
1 : 7.2
🎯 办学宗旨
以「愉快学习 全人发展」为学校使命及抱负，给予幼儿营建愉快、健康的学习环境，为两岁至六岁幼儿在学前阶段提供有连贯性、优质的照顾和培育。让幼儿成立一个乐于学习、善于沟通、勇于承担，快乐的学习者；以积极及主动的态度去建构知识，智慧的拥有者；对世界好奇，爱在生活中探索，勇敢的发现者；敢于创新，不惧挫折，能够独立思考，自信的创造者；学会欣赏与接纳，懂得尊重别人，美德的崇尚者；拥有强健体魄和快乐心灵，健康的促进者。
📚 教学模式／策略
以儿童为本，重视儿童的亲身体验，为儿童提供生活化、游戏化的多元活动，并配合故事教学提供参观、生活体验、实验、及课后延伸等活动，积极培养儿童之探索精神，协助儿童建立内在学习动机及自主学习的能力，使儿童从小培养主动积极的学习态度和良好的生活习惯，奠定儿童德、智、体、群、美五育均衡的发展及健全人格。
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。与香港基督教女青年会合作推行由社会福利署资助的到校学前康复服务及参与幼稚园暨幼儿中心兼收弱能儿童计划。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✗ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 全年接受申请 |
| 校监称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 4 |
| 户外游戏场地 | 有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 资源活动室 |
| 半日受聘_30000或以下 | - |
| 半日受聘_30001_40000 | - |
| 半日受聘_40000以上 | - |
| 半日受聘_备注 | 没有教学人员 |
| 全日受聘_30000或以下 | 50% |
| 全日受聘_30001_40000 | 25% |
| 全日受聘_40000以上 | 25% |
| 教学年资_4以下 | 25% |
| 教学年资_4_7 | 25% |
| 教学年资_7以上 | 50% |
| 夏季校服 | 293 |
| 冬季校服 | 419 |
| 书包 | 115 |
| 茶点 | 0 |
| 课本 | 730-1,140 |
| 练习簿_作业 | 96-340 |
| 文具 | 0 |
| 寝具 | 没有此项目 |
| 校长及教学人员薪酬 | 61% |
| 非教学人员薪酬 | 23% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 7% |
| 教学用品 | 4% |
| 员工培训及专业发展 | 2% |
| 其他开支 | 3% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 「故事教学法」为课程的核心，学校以故事作为教学的切入点，提供多元有趣的学习活动，让幼儿从游戏及建构中进行探索。学校亦将品德及情意教育、两文三语的培育融入课程中，透过丰富的学习环境，让幼儿建立学习兴趣和自信心，并藉着家校合作，共同培育幼儿健康成长，促使幼儿愉快地学习，全人发展。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 学校为每名儿童建立「儿童学习历程档案」，以文字、相片及儿童作品记录儿童的学习历程，采用进展性及总结性的评估模式，并按儿童不同年龄的发展特征，评估儿童发展水平及能力。每年定期与家长面谈及了解幼儿学习进度，透过家校协作，提供适时适切支援。 |
| 对学生支援 | 聘请驻校英语教师，提供驻校社工服务，设新生适应期、小一模拟课堂、户外参观、节日庆祝会、生日会、与不同机构合作举行不同活动。为新生、插班生、小一衔接及有需要儿童提供适切支援等。 |
| 家长教师会 | 有 |
| 其他家长活动_联系 | 家长教师会、家长义工团队、家长面谈日、家长育儿讲座、家长观课周、家长问卷、意见箱、亲子运动会、亲子旅行、毕业典礼等，以推动家校协作，共同协助儿童健康成长。 |
| 对非华语学童的支援 | 安排翻译 / 传译服务。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 90 |
| 师生比例_备注 | 有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 6 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 0 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 6 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |