🧸 幼稚园 ・ 观塘区
天主教彩霞村洁心幼稚园
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
55
高
幼稚园：适用 11 项指标，符合 6 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字：Y」
🧸 #游戏中学习
- 「…如設計活動、繪本教學、以及參觀活動，讓兒童有豐富和多元化的學習經歷。此外，透過音樂、體能和自選活動，讓幼兒在自由遊戲中表達感受和探索身邊事物，有助培養他們自主學習的能力。 本園亦重視兒童的情意和群性發展，積極運用多元的…」
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「採用活動教學、參觀活動、全班教學、小組及個人學習等，讓幼兒透過豐富的生活經驗及多元化的感官活動中學習。」
🎨 #艺术教育
- 「…的內容，設計不同類型的活動，例如設計活動、繪本教學、以及參觀活動，讓兒童有豐富和多元化的學習經歷。此外，透過音樂、體能和自選活動，讓幼兒在自由遊戲中表達感受和探索身邊事物，有助培養他們自主學習的能力。 本園亦重視兒…」
- 「…童的資助；安排翻譯 / 傳譯服務；建構豐富學習中文的語言環境；建構共融校園以促進學生的融合；安排中文故事班及藝術中文班。」
⚽ #课外活动多元
- 「…的內容，設計不同類型的活動，例如設計活動、繪本教學、以及參觀活動，讓兒童有豐富和多元化的學習經歷。此外，透過音樂、體能和自選活動，讓幼兒在自由遊戲中表達感受和探索身邊事物，有助培養他們自主學習的能力。 本園亦重視兒…」
- 「…。透過面談、電聯、短訊、通告及家長觀課等，與家長保持緊密聯繫，讓家長了解子女在學校學習的情況及表現。設立家長義工小組，協助學校推行各項活動。」
- 「通過評核 https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-re…」
💛 #情绪与心理支援
- 「學校除了為新入學的幼兒舉辦新生家長會及適應週外，又特意安排駐校社工協助及支援有需要的幼兒或家長，給予適切的輔導與照顧。教師亦針對幼兒能力的差異，適切地調節課程內容及教學模式。另外，學校特別為高班幼兒安排參觀小學、小一學習週及小…」
🧸
天主教彩霞村洁心幼稚园
观塘区 ・
幼稚园 ・ 创校 1990
📍 地址
九龙牛头角彩霞村停车场平台4号
📞 电话
2305 1443
📠 传真
2758 4101
👩🏫 校长
黄书碧
🧑💼 校监
潘秀琼
📅 创校年份
1990
🏷️ 学校类别
非牟利
📐 课程类别
本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
325694
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
18
🕐 上午 师生比
1 : 9.2
🕐 下午 师生比
1 : 7.9
🎯 办学宗旨
本园秉承基督博爱精神，使幼儿在灵育、德能、智能、体能、社群、语言、美感及情绪各方面达致均衡的发展。提供探索及体验的课程及多元化的学习环境，让幼儿愉快地学习。
📚 教学模式／策略
采用活动教学、参观活动、全班教学、小组及个人学习等，让幼儿透过丰富的生活经验及多元化的感官活动中学习。
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。学校又参与学前单位社工服务，及早识别并支援有需要的学童和家长。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 请浏览学校网页 |
| 校监称谓 | 修女 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 8 |
| 户外游戏场地 | 没有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 电脑室、视听室、多元活动室 |
| 半日受聘_30000或以下 | 100% |
| 半日受聘_30001_40000 | 0% |
| 半日受聘_40000以上 | 0% |
| 全日受聘_30000或以下 | 37% |
| 全日受聘_30001_40000 | 50% |
| 全日受聘_40000以上 | 13% |
| 教学年资_4以下 | 29% |
| 教学年资_4_7 | 19% |
| 教学年资_7以上 | 52% |
| 夏季校服 | 145 |
| 冬季校服 | 220 |
| 书包 | 100 |
| 茶点 | 1,430 |
| 课本 | 820-945 |
| 练习簿_作业 | 190-315 |
| 文具 | 239-260 |
| 寝具 | 0 |
| 校长及教学人员薪酬 | 69% |
| 非教学人员薪酬 | 18% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 6% |
| 教学用品 | 2% |
| 员工培训及专业发展 | 1% |
| 其他开支 | 4% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 本园参考《幼稚园教育课程指引》设计校本课程，能够充分体现儿童为本的核心价值，并以游戏为策略，为儿童提供全面、均衡且适切的课程，另外，按不同年龄层儿童的需要、能力和兴趣，以贴近儿童生活经验的主题为主轴，综合各学习范畴的内容，设计不同类型的活动，例如设计活动、绘本教学、以及参观活动，让儿童有丰富和多元化的学习经历。此外，透过音乐、体能和自选活动，让幼儿在自由游戏中表达感受和探索身边事物，有助培养他们自主学习的能力。 本园亦重视儿童的情意和群性发展，积极运用多元的方法，帮助幼儿建立良好的生活态度、正确的价值观及提升自我管理能力，例如每天于早会的时段，老师会以轻松有趣的方法将不同重点的「德育」主题和宗教活动，以故事、个案分析或新闻分享等方式与儿童分享，有助促进儿童的全人发展。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 为配合学前教育课程指引的五大发展目标及六大学习范畴，依据幼儿的不同发展阶段，制定幼儿学习经验评估项目，以持续性式观察幼儿的学习表现，更从幼儿作品取样及分析记录、幼儿学习评估报告、活动观察记录、美艺作品分析及幼儿发展总评等，从多角度评估幼儿的学习进度。 |
| 对学生支援 | 学校除了为新入学的幼儿举办新生家长会及适应周外，又特意安排驻校社工协助及支援有需要的幼儿或家长，给予适切的辅导与照顾。教师亦针对幼儿能力的差异，适切地调节课程内容及教学模式。另外，学校特别为高班幼儿安排参观小学、小一学习周及小一讲座等活动，以帮助他们升读小学作好准备。 |
| 家长教师会 | 没有 |
| 其他家长活动_联系 | 透过家长日、工作坊、亲子活动和家长通讯，加强家校的沟通和合作。透过面谈、电联、短讯、通告及家长观课等，与家长保持紧密联系，让家长了解子女在学校学习的情况及表现。设立家长义工小组，协助学校推行各项活动。 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助；安排翻译 / 传译服务；建构丰富学习中文的语言环境；建构共融校园以促进学生的融合；安排中文故事班及艺术中文班。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 186 |
| 师生比例_备注 | 没有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 16 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 2 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 17 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 1 |