🧸 幼稚园 ・ 观塘区
圣公会慈光堂圣匠幼稚园
📰 学校探索
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
73
高
幼稚园：适用 11 项指标，符合 8 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字：Y」
🧸 #游戏中学习
- 「…幼稚園教育課程指引》（2017）及兒童的興趣和能力，透過生活化的主題，從「做中學」實際操弄下獲得知識，再配以自由遊戲策略引發兒童學習動機和潛能、並滲入繪本故事和奧福音樂課程，使兒童透過多元化的學習活動，促進幼兒在品德、認知和…」
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「…（2017），編排合適及具趣味的活動，讓兒童從生活中學習。隨兒童的年齡發展設計不同的教學活動。2-3歲兒童藉感官探索周遭環境以獲得知識。4-6歲兒童安排不同的參觀活動，增擴視野並藉多元化的探索活動而發現問題，引發學習興趣…」
🔍 #专题探究
- 「主題教學模式為主，每周進行宗教課、普通話課及由外籍老師教授英語，課餘有興趣活動及制服團隊，發展兒童多元潛能。 遵照《幼稚園教育課程指引》（2017），編排合適及具趣味的活動，讓兒童從生活中學習。隨兒童的年齡發展設計不同的教學…」
- 「…同的教學活動。2-3歲兒童藉感官探索周遭環境以獲得知識。4-6歲兒童安排不同的參觀活動，增擴視野並藉多元化的探索活動而發現問題，引發學習興趣，透過自由遊戲策略及分組活動並運用已有知識作焦點式研習、建立個人自信心、提升思考力和…」
🎨 #艺术教育
- 「…生活化的主題，從「做中學」實際操弄下獲得知識，再配以自由遊戲策略引發兒童學習動機和潛能、並滲入繪本故事和奧福音樂課程，使兒童透過多元化的學習活動，促進幼兒在品德、認知和語言、情意及群性、美感、身體的發展，促進兒童的全人發…」
- 「…透過生活化的主題，從「做中學」實際操弄下獲得知識，再配以自由遊戲策略引發兒童學習動機和潛能、並滲入繪本故事和奧福音樂課程，使兒童透過多元化的學習活動，促進幼兒在品德、認知和語言、情意及群性、美感、身體的發展，促進兒童的全…」
⚽ #课外活动多元
- 「…生活化的主題，從「做中學」實際操弄下獲得知識，再配以自由遊戲策略引發兒童學習動機和潛能、並滲入繪本故事和奧福音樂課程，使兒童透過多元化的學習活動，促進幼兒在品德、認知和語言、情意及群性、美感、身體的發展，促進兒童的全人發…」
- 「…需要。每年安排各級到校家長觀課活動，讓家長實地了解子女在校的情況及進深認識學校的教學模式及理念。學校組織家長義工隊，凝聚家長力量，加強家長對學校的認識。除為高班家長舉行小一派位家長會、參觀小學外，亦開放讓幼兒班及低班家長…」
- 「通過評核 https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-re…」
💛 #情绪与心理支援
- 「…別為各級新生家長舉行家長會、探訪新生家庭，對年幼級別新生設有適應期，幫助年幼新生漸進地融入學校生活；學校參與駐校社工及到校學前康復支援及諮詢服務，隨時為有需要的兒童提供適時支援協助。每學年為高班兒童安排升上小銜接體驗活動，讓…」
🏟️ #设施丰富
- 「校園設施：戶外遊戲場地、室內遊戲場地、音樂室 一應俱全」
🧸
圣公会慈光堂圣匠幼稚园
观塘区 ・
幼稚园 ・ 创校 1973
📍 地址
九龙蓝田康柏苑停车场大厦7楼1号
📞 电话
"2347 7988, 2347 7262"
📠 传真
2347 7908
👩🏫 校长
李惠敏
🧑💼 校监
梁玉华
📅 创校年份
1973
🏷️ 学校类别
非牟利
📐 课程类别
本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
325937
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
14
🕐 上午 师生比
1 : .5
🕐 下午 师生比
1 : 6.5
🎯 办学宗旨
学校为一所非牟利的基督教幼稚园，已参加免费优质幼稚园教育计划，秉承「基督是爱」的精神，为2-6岁儿童提供优质的学前服务。培养儿童各种的学习能力和缔造快乐的童年生活，学校重视儿童的灵育发展和家校合作，致力培育幼儿主动学习、建立良好品德及正确的价值观，达致全人发展。
📚 教学模式／策略
主题教学模式为主，每周进行宗教课、普通话课及由外籍老师教授英语，课余有兴趣活动及制服团队，发展儿童多元潜能。 遵照《幼稚园教育课程指引》（2017），编排合适及具趣味的活动，让儿童从生活中学习。随儿童的年龄发展设计不同的教学活动。2-3岁儿童藉感官探索周遭环境以获得知识。4-6岁儿童安排不同的参观活动，增扩视野并藉多元化的探索活动而发现问题，引发学习兴趣，透过自由游戏策略及分组活动并运用已有知识作焦点式研习、建立个人自信心、提升思考力和解难能力。从中建构新的知识。
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。对有特殊需要的儿童在学习上的支援，学校因应有学习需要的儿童的能力而个别调适课程进度和功课量。本校已参与到校学前康复对儿童学习的支援服务，如有需要可转介前往有关政府部门跟进评估。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 未有提供 |
| 申请时间类别 | 未有提供 |
| 校监称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 8 |
| 户外游戏场地 | 有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 空中花园，儿童王国，喜乐庭园，四季长廊，活力喜径 |
| 半日受聘_30000或以下 | - |
| 半日受聘_30001_40000 | - |
| 半日受聘_40000以上 | - |
| 半日受聘_备注 | 没有教学人员 |
| 全日受聘_30000或以下 | 75% |
| 全日受聘_30001_40000 | 25% |
| 全日受聘_40000以上 | 0% |
| 教学年资_4以下 | 25% |
| 教学年资_4_7 | 25% |
| 教学年资_7以上 | 50% |
| 夏季校服 | 没有此项目 |
| 冬季校服 | 没有此项目 |
| 书包 | 102 |
| 茶点 | 1,500 |
| 课本 | 256-400 |
| 练习簿_作业 | 214-552 |
| 文具 | 没有此项目 |
| 寝具 | 没有此项目 |
| 校长及教学人员薪酬 | 50% |
| 非教学人员薪酬 | 21% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 6% |
| 教学用品 | 1% |
| 员工培训及专业发展 | <1% |
| 其他开支 | 22% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 本校着重儿童在德、智、体、群、美及灵六育的均衡发展；依据《幼稚园教育课程指引》（2017）及儿童的兴趣和能力，透过生活化的主题，从「做中学」实际操弄下获得知识，再配以自由游戏策略引发儿童学习动机和潜能、并渗入绘本故事和奥福音乐课程，使儿童透过多元化的学习活动，促进幼儿在品德、认知和语言、情意及群性、美感、身体的发展，促进儿童的全人发展。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 每月派发主题评估表及日常学习记录。老师按儿童发展六大范畴持续地观察及评估儿童的发展和表现，全年分期派发不同范畴的观察报告、作品分析及儿童身心发展评量表、辑录成「儿童学习历程档案」，于每学期家长日派发，让家长了解儿童的学习及发展概况，共同帮助儿童的学习和成长。 |
| 对学生支援 | 开学前举行各级家长会，协助家长及儿童顺利过渡升班后的学习转变。每学年初特别为各级新生家长举行家长会、探访新生家庭，对年幼级别新生设有适应期，帮助年幼新生渐进地融入学校生活；学校参与驻校社工及到校学前康复支援及咨询服务，随时为有需要的儿童提供适时支援协助。每学年为高班儿童安排升上小衔接体验活动，让毕业生认识升小学的转变和学习情况。 |
| 家长教师会 | 没有 |
| 其他家长活动_联系 | 每月透过「阳光电话」与家长联络，分享儿童在校或在家的学习情况和情绪表现，共同帮助儿童学习及支援情绪需要。每年安排各级到校家长观课活动，让家长实地了解子女在校的情况及进深认识学校的教学模式及理念。学校组织家长义工队，凝聚家长力量，加强家长对学校的认识。除为高班家长举行小一派位家长会、参观小学外，亦开放让幼儿班及低班家长参加，帮助家长及早了解小一派位的机制和选校细节。 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助；学校因应非华语儿童的能力而调节个人学习进度及中文功课量；日常的共融学习活动，支援及提升非华语儿童中文口语表达的能力，强化与本土儿童的联系接触，促进非华语儿童的社交发展；亦透过中国节日等文化回应活动，让非华语儿童认识中国的文化习俗。鼓励其使用中文的意愿及对中文字的形、音、义的认识，学校亦为非华语学生家长提供小学选校支援，使其了解香港的小学学制及小一统一派位机制等相关注意事项。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 108 |
| 师生比例_备注 | 有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 9 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 5 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 13 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 1 |
| 校长及教学人员人数_其他师资训练 | 0 |