📚 中学 ・ 元朗区
伊利沙伯中学旧生会中学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
50
高
中学：适用 10 项指标，符合 5 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「…金及資助同學參加校外及海外活動，獎勵及支援同學參加國際環境守護者青年（CEI）會議、短期課程、考察參觀、海外生活體驗等。」
🌳 #户外与自然教育
- 「校風純樸，願意服務，秉承校訓「修己善群」的精神，建立同學積極進取的人生態度和良好品格，並以貢獻社群體現更高層次的道德情操。」
⚽ #课外活动多元
- 「…室和電腦室，另設有學生自修室、演講廳、學生廣場、校園電視台製作中心、2個視覺藝術室、體育學習室、樂團練習室、舞蹈室、校史館和家長中心。為了推動同學建立綠色生活，學校設有微型濕地，並栽種綠色植物。」
- 「…（中一、中二）、綜合人文（中三）、基本商業（中三）、設計思維（中一、中二）、普通話（中一、中二）、視覺藝術、音樂、體育、閱讀課、成長課」
- 「…史學、科研的國際與本地比賽獎項）；<br>2. 體育校隊（花式跳繩、排球、足球尤為突出）；<br>3. 管弦樂團、合唱團、校園電視台等文化藝術小組，另也在籌備三十周年校慶英語音樂劇；<br>4. 學生會、領袖生隊、四社、…」
- 「…科研的國際與本地比賽獎項）；<br>2. 體育校隊（花式跳繩、排球、足球尤為突出）；<br>3. 管弦樂團、合唱團、校園電視台等文化藝術小組，另也在籌備三十周年校慶英語音樂劇；<br>4. 學生會、領袖生隊、四社、朋輩輔…」
🌟 #正向教育
- 「本校以實踐正向教育為目標，培養同學的幸福感（PERMA），發揮自身性格強項。學校參與教育局《4Rs精神健康約章》、「和諧校園」計劃，著重精神健康。設有校園健康大使、朋輩輔導大使團隊，逢周五設師生大比拼、運動服日，重視師生與生生…」
🏟️ #设施丰富
- 「1. 本校以高科技和多元化為特色，超越千禧校舍標準。全校各班均擁有班本課室，毋須設浮動班。 2. 常規學與教：全校…」
📚
伊利沙伯中学旧生会中学
元朗区 ・
中学 ・ 创校 1996
📍 地址
新界元朗天水围天城路18号
📞 电话
23386122
📠 传真
24482783
✉️ 电邮
info@qos.edu.hk
⛪ 宗教
不适用
👩🏫 校长
罗惠金
📅 创校年份
1996
🏷️ 学校类别
资助
👫 学生
男女
🎯 办学宗旨
教育是理想的实践、使命的承担： 我们相信教育在于启发人的良知，使人追寻及实践从善之道。每人也可因着教育得以成长向善，以爱和理性应用知识，以情和创意体现生命的美。
📚 教学模式／策略
1. 以专业知识主导：参照教学理论、各科最新课程与考评要求，持续反思并实践有效之课程与教学策划、施教及评估方法。 2. 推动混合学习：各级各班皆推行BYOD政策，除了常规纸本材料，全校师生也熟习运用电子学习平台作学与教之用。学校相信兼取实体与电子教学之长，有助提升学生学习效能，并建立他们的自学习惯。 3. 课程配合时代需要，除科目知识外，更着重培养学生终身学习能力、习惯与态度。在初中设立每周两节的STEAM科，联同电脑科的编程及人工智能课题，启发初中同学的设计思维，并配合提供演示机会与比赛，让意念转化为成果，并予以分享机会。
💛 SEN 支援
採用「全校参与」模式推动融合教育，推动老师及其他专业人员共同为有特殊需要学生订定支援措施。学校成立学生支援组，也与各专业人员紧密合作，定期进行个别会议及评估，并适时向家长汇报学生的进展及与家长检视措施的成效。学校有申请学习支援津贴、有特殊教育需要非华语学生支援津贴，用以为有需要同学提供言语治疗、进行不同小组辅导和社交小组等。
🎨 全方位学习
延展活動是正規課程的延續，內容豐富，形式多元化，包括： 1. 學術比賽隊與學會（近年獲取多項史學、科研的國際與本地比賽獎項）； 2. 體育校隊（花式跳繩、排球、足球尤為突出）； 3. 管弦樂團、合唱團、校園電視台等文化藝術小組，另也在籌備三十周年校慶英語音樂劇； 4. 學生會、領袖生隊、四社、朋輩輔導大使、制服團隊、社會服務團等服務組織； 5. 興趣小組等。 以及全校參與的三階領袖訓練，讓不同才能的同學盡展所長。另提供獎學金及資助同學參加校外及海外活動，獎勵及支援同學參加國際環境守護者青年（CEI）會議、短期課程、考察參觀、海外生活體驗等。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
|---|---|
| 校长称谓 | 博士 |
| 校长学历_资历 | （教育博士（教育大学）、英语教学文学硕士（城市大学）、教育硕士（The Uni of Warwick）、教育哲学学士（The Uni of Birmingham）） |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 90 |
| 学校占地面积 | 8000 |
| 办学团体 | 伊利沙伯中学旧生会教育推广机构有限公司 |
| 校训 | 修己善群 |
| 家长教师会 | 有 |
| 学生会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 核准编制教师职位数目 | 58 |
| 已接受师资培训人数百分率 | 95 |
| 硕士_博士或以上人数百分率 | 48 |
| 特殊教育培训人数百分率 | 58 |
| 0至4年年资人数百分率 | 25 |
| 5至9年年资人数百分率 | 13 |
| 10年年资或以上人数百分率 | 62 |
| 2025_2026学年开设科目_以中文为教学语言_中一至中三 | 中国语文、中国历史、公民、经济与社会（中一、中二）、综合人文（中三）、基本商业（中三）、设计思维（中一、中二）、普通话（中一、中二）、视觉艺术、音乐、体育、阅读课、成长课 |
| 2025_2026学年开设科目_以英文为教学语言_中一至中三 | 英国语文 |
| 2025_2026学年开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中一至中三 | 数学、地理*、综合科学*、普通电脑* |
| 2025_2026学年开设科目_以中文为教学语言_中四至中六 | 中国语文、公民与社会发展、中国历史、历史、旅游与款待、体育（文凭试）、视觉艺术（文凭试）、体育、其他学习经历（视艺与音乐）、阅读课、成长课 |
| 2025_2026学年开设科目_以英文为教学语言_中四至中六 | 英国语文、数学延伸部分单元二 |
| 2025_2026学年开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中四至中六 | 数学、地理、物理、化学、生物、资讯及通讯科技、经济、企业会计与财务概论（商业管理） |
| 2026_2027学年拟开设科目_以中文为教学语言_中一至中三 | 中国语文、中国历史、公民、经济与社会、基本商业（中三）、设计思维（中一、中二）、普通话（中一、中二）、视觉艺术、音乐、体育、阅读课、成长课 |
| 2026_2027学年拟开设科目_以英文为教学语言_中一至中三 | 英国语文 |
| 2026_2027学年拟开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中一至中三 | 数学、地理*、综合科学*、普通电脑* |
| 2026_2027学年拟开设科目_以中文为教学语言_中四至中六 | 中国语文、公民与社会发展科、中国历史、历史、旅游与款待、体育（文凭试）、视觉艺术（文凭试）、体育、其他学习经历（视艺与音乐）、阅读课、成长课 |
| 2026_2027学年拟开设科目_以英文为教学语言_中四至中六 | 英国语文、数学延伸部分单元二 |
| 2026_2027学年拟开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中四至中六 | 数学、地理、物理、化学、生物、资讯及通讯科技、经济、企业会计与财务概论（商业管理） |
| 本学年中一班数 | 4 |
| 本学年中二班数 | 4 |
| 本学年中三班数 | 4 |
| 本学年中四班数 | 4 |
| 本学年中五班数 | 4 |
| 本学年中六班数 | 5 |
| 2025_2026学年学费S1 | - |
| 2025_2026学年学费S2 | - |
| 2025_2026学年学费S3 | - |
| 2025_2026学年学费S4 | - |
| 2025_2026学年学费S5 | - |
| 2025_2026学年学费S6 | - |
| 2025_2026学年堂费S1 | - |
| 2025_2026学年堂费S2 | - |
| 2025_2026学年堂费S3 | - |
| 2025_2026学年堂费S4 | $340 |
| 2025_2026学年堂费S5 | $340 |
| 2025_2026学年堂费S6 | $340 |
| 家长教师会会费 | $80 |
| 学生会会费 | $5 |
| 非标准项目的核准收费 | $350（中一至中六） |
| 其他收费_费用 | 社费，$15（中一至中六）；「流动设备管理应用程式」费用，$72；补发智能学生证，$18 |
| 备注 | - |
| 中一入学 | 本校接受中一自行分配学位申请。本校参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2026 年9月升读中一）。 <br>1. 教育局「自行分配学位申请学生成绩次第名单」（45%）；<br>2. 申请人之操行、面试表现及态度（40%）；<br>3. 申请人参与服务、课外活动之表现及个人专长（15%）。 |
| 迎新活动及健康生活 | 本校以实践正向教育为目标，培养同学的幸福感（PERMA），发挥自身性格强项。学校参与教育局《4Rs精神健康约章》、「和谐校园」计划，着重精神健康。设有校园健康大使、朋辈辅导大使团队，逢周五设师生大比拼、运动服日，重视师生与生生情谊。<br>每学年初为全校安排入学活动、级集会、四社集会，建立优良校风与班风，确立学习目标，活动包括个人反思手记、班内自治训练、学习习惯培养、学习成果齐分享等。暑假期间为中一新生安排为期两至三天的衔接课程，包括英语等主科增润、学习习惯培养、电子平台认知、体能锻鍊、心理讲座及团队建立活动。<br>全校学生参加体适能奖励计划，并透过成长课及跨学科推行健康教育，让学生重视均衡饮食和健康体魄，并认识烟酒药物的遗害。另会监管午膳及小食部食物的营养水平。 |
| 学校管理超连结 | http://www.qos.edu.hk |
| 学校关注事项超连结 | https://qos.edu.hk/tc/webpage.php?cid=64&fid=25&ffid=0 |
| 学校关注事项 | 'Equip Lifelong Skills ‧ Embrace Positive Vibes'<br>1. 促进学生主动学习，提升学生学习效能。<br>2. 深化正向教育及持续营造欣赏文化。 |
| 学校管理架构 | 学校秉持核心价值，以人为本的管理模式，确保教育质素及学校持续发展。为此，我们已建立观课与考绩机制、自评机制与反思文化。 |
| 法团校董会_校董会_校管会 | 除办学团体校董外，另设有独立校董、家长校董、校友校董、教师校董，成员各具专长，包括大学教授、律师、会计师、退休副校长等专业人士。 |
| 环保政策 | 学校以「5R原则」推行环境政策，其成果备受肯定，包括在「可持续发展学校奖励计划」中荣获金奖及最杰出表现奖等。近年，学校也因师生的环保素养，获颁教育局「品德教育杰出教学奖」，以及香港联合国教科文组织协会的「碳中和示范校」称号。 |
| 教学规划超连结 | http://www.qos.edu.hk |
| 全校语文政策 | 1. 在初中，本校有部份班级以英语作为主要教学语言，教授数学、综合科学、地理和普通电脑科。同时，学校也逐步安排让其他班级的学生多用英语学习各科目。<br>2. 中一、二、四、五、六级採用分组英语教学模式。通常每级四班分为五组进行针对性英语教学；中六的五班则细分为七组，以提供最适切的学习支援。<br>3. 英文科教师团队强大而富经验，英语教师已通过教育局英文科教师「语文能力要求」测试并完成专业培训。专科专教，致力提升学生的英语能力。<br>4. 每周皆设有「English Thursday」活动，包括使用English Passport、午间英语阅读桌，以英语进行具主题的早会及英语大使午间活动。校内典礼及大型活动，均以英语进行。<br>5. 我校组织前往新加坡和澳洲的英语沉浸之旅。我们也是国际环境守护者青年会议 （CEI） 的活跃成员，让学生有机会运用英语与来自世界各地的同学讨论不同议题。 |
| 校本课程 | 1. 选修科目：2X及3X。 提供多达13个选修科目供高中学生选择。<br>2. 课程重点：校本课程经验丰富，除增强学生不同学习领域的基础知识外，学校于初中设立常规的「STEAM」学科课程，配合电脑科的编程课题，着重培养设计思维、解难能力；初中设跨科专题研习，着重综合、归纳、应用各科概念与能力；综合科学科则着重探索与研习能力，购置大量先进实验仪器，包括分子生物实验设备，让学生进行实验及投入于学术的探究。 |
| 学校课程主要更新重点 | 1. 全校推行阅读课、跨级师生「阅读沙龙」与好书分享、午间阅读桌、阅读奖励计划、漂书角、渗透式校园阅读活动等，让学生多接触中英双语具营养的读物。图书馆另购置不同网上阅读平台、班本套装书系列予同学借阅。<br>2. 于专题研习、协作学习具丰富经验，在教育界内广为称着。大型跨科专题学习设于中二与中三，分别以「森林课程：树木和人」、「流浮山可持续发展」为题，整合STEAM、科学、地理、历史、商业等元素，并通过资讯科技学习与演示。课件设计曾分别为优质教育基金所斥资发展。这些课程也先后荣获环境运动委员会「最佳环境教育方案大奖2023/2024」及港大电子学习发展实验室「杰出电子教学奖2024/2025」等荣誉。<br>3. 以正向教育、营造欣赏文化为学校关注事项，採严而有爱的培育理念，于中一至中四行双班主任制，透过成长课、生涯规划探索课程、三阶领袖训练课程、社区服务等活动，辅助同学培养正确价值观和公民意识，发挥性格强项，实践正向人生。 |
| 生涯规划教育 | 1. 本校为「赛马会鼓掌创你程（CLAP@JC）」计划资源学校，为网络学校的生涯规划教育发展提供意见及支援。<br>2. 学校为中一至中六级同学提供多元化的升学与事业探索辅导及活动，以满足同学生涯规划教育的需要，包括中六全级模拟面试工作坊、个人与小组升学辅导、旧生升学与职涯分享、实习计划、职场考察、学院参观；初中则安排高中师兄姐学习分享、选科小组辅导、自我性格强项／性向评估工作坊等。<br>3. 大部分高中学生都能在放榜前作充分部署，因此本校过去年间的绝大部分有志升学的同学，皆能升读心仪的学位或副学位课程。 |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 1. 按学生能力分班、个别级别的英文科分成小组上课，并调节课程和教学策略；<br>2. 安排课后功课辅导班、导修课等，为不同能力的学生提供适切提导； <br>3. 透过校际学术比赛、演辩、外出考察与参观、校园推广等活动，为学生提供应用和延展课堂学习的机会。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；及举办共融校园活动。 |
| 测考及学习调适措施 | 1. 每学年设置两次考试与两次统测。<br>2. 重视课业、课堂表现等持续评估，以建立学生的学习习惯。<br>3. 学校为特殊学习需要学生进行校内测考调适及申请公开试考试调适，亦会为有需要同学作功课调适及提供功课辅导。 |
| 家校合作及校风超连结 | https://qos.edu.hk/tc/webpage.php?cid=226&fid=37&ffid=0 |
| 家校合作 | 学校重视与家长沟通，使学生于成长和学习方面获得更佳照顾。家长对本校的评价非常正面，家长义工团队热心服务一众学生，家校合作关系良好。 |
| 校风 | 校风纯朴，愿意服务，秉承校训「修己善群」的精神，建立同学积极进取的人生态度和良好品格，并以贡献社群体现更高层次的道德情操。 |
| 学校发展计划 | 'Equip Lifelong Skills ‧ Embrace Positive Vibes' <br>1. 促进学生主动学习，提升学生学习效能。<br>2. 深化正向教育及持续营造欣赏文化。 |
| 教师专业培训及发展 | 1. 近半老师具硕士或以上学历，而校长更持有博士学历。全体教师具学士学历培训。而所有中英数老师具专科培训，也通过语文基准。<br>2. 专业支援：学校恆常举办教师培训活动，持续让教师掌握业界与社会动态。获师资培训专家担任专业发展顾问，促发教师的教学反思。<br>3. 学习型组织：教师乐于接触新事物，并愿意彼此分享，为提升学生水平而共同贡献。学校已建立同侪观课文化，让教师不断自我完善，成为尚学社群。<br>4. 回馈社会：校长及教师也获教育局、大学教育学院及友校邀请作专业分享，并担任课程发展议会、考评局等教育组织成员，或成为联网学校或学习圈的代表，以专业知识回馈社会。部分教师更荣获教育界颁发的卓越教学奖项，尤其难能可贵。 |