📚 中学 ・ 元朗区
可道中学（啬色园主办）
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
30
中
中学：适用 10 项指标，符合 3 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🔍 #专题探究
- 「…性；<br>4. 於高中引入應用學習課程及其他學習經歷； <br>5. 推行專題研習、跨課程學習、實地考察及探究式學習等，提供機會讓學生走出課室，愉快學習；<br>6. 推動各類閱讀計劃，以培養同學的閱讀興趣和習慣。」
🌳 #户外与自然教育
- 「…訊息，協助學生關注身心靈健康，建立健康的生活模式；<br>2. 生命教育：為協助學生培養正確價值觀，積極的人生態度，透過課程及各式各樣的活動，讓學生學會欣賞自己，珍惜生命；<br>3. 提升學生使用英語的信心：舉辦多元化…」
💛 #情绪与心理支援
- 「…解學校的支援措施。建立恆常溝通機制，定期舉辦家長講座和活動，共同扶助學生成長。<br>4. 專業人士包括駐校教育心理學家、社工和學生輔導人員定期為學生提供評估、訓練和面談，根據學生需要，作出適當的調節，務求照顧每一位有特殊教育需…」
- 「…能。每名中一學生均需參與一支制服團隊，透過嚴謹的紀律訓練，積極參與社區的服務，藉以培養同學的責任感、自信心、抗逆力及服務精神。此外，為擴闊學生視野，本校每年組織多次學生境外交流活動。」
- 「…計「個別學習計劃」，定時檢討及跟進。個人成長方面，舉辦多元化支援小組活動，内容圍繞精神健康、共融、生涯規劃或情緒管理等。<br>2. 安排教師接受特殊教育培訓課程，提升校內教師照顧有特殊教育需要學生的專業能力。<br>3. …」
📚
可道中学（啬色园主办）
元朗区 ・
中学 ・ 创校 1990
📍 地址
新界元朗洪水桥洪顺路11号
📞 电话
24799885
📠 传真
24747324
✉️ 电邮
mail@hodao.edu.hk
⛪ 宗教
其他
👩🏫 校长
源植盛
📅 创校年份
1990
🏷️ 学校类别
资助
👫 学生
男女
🎯 办学宗旨
本校秉承啬色园办学宗旨，崇奉儒释道三教经义，以普济劝善为校训，培养学生乐善好施、服务社会的精神；并着重学生德、智、体、群、美五育的均衡发展。
📚 教学模式／策略
1. 推行「自主学习计划」，培养学生自学的能力和习惯； 2. 推行电子学习计划，令课堂更灵活、互动及富趣味性；初中级推行自携装置计划； 3. 进行合适的课程剪裁及分层课业，以更有效地照顾学习的多样性； 4. 于高中引入应用学习课程及其他学习经历； 5. 推行专题研习、跨课程学习、实地考察及探究式学习等，提供机会让学生走出课室，愉快学习； 6. 推动各类阅读计划，以培养同学的阅读兴趣和习惯。
💛 SEN 支援
本校秉持融合教育理念，成立学生支援小组，灵活及妥善运用教育局提供的中学学习支援津贴及非华语特殊教育需要学生支援津贴。 1. 在学习上，因材施教，按学生需要设学习、家课及测考调适，课后举办辅导及主科强化班，协助学生巩固学科基础知识。有需要时会与学生设计「个别学习计划」，定时检讨及跟进。个人成长方面，举办多元化支援小组活动，内容围绕精神健康、共融、生涯规划或情绪管理等。 2. 安排教师接受特殊教育培训课程，提升校内教师照顾有特殊教育需要学生的专业能力。 3. 重视家校合作，与家长紧密联繫，向相关家长提供「学生支援摘要」让家长了解学校的支援措施。建立恆常沟通机制，定期举办家长讲座和活动，共同扶助学生成长。 4. 专业人士包括驻校教育心理学家、社工和学生辅导人员定期为学生提供评估、训练和面谈，根据学生需要，作出适当的调节，务求照顾每一位有特殊教育需要学生的学习和成长，共同创建多元共融校园。
🎨 全方位学习
本校按學術、興趣、體育和服務四種類別成立多元化學會，讓同學透過積極參與及組織活動，發展個人興趣和潛能，提高協作、溝通能力及領導才能。每名中一學生均需參與一支制服團隊，透過嚴謹的紀律訓練，積極參與社區的服務，藉以培養同學的責任感、自信心、抗逆力及服務精神。此外，為擴闊學生視野，本校每年組織多次學生境外交流活動。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
|---|---|
| 校长称谓 | 先生 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 学校占地面积 | 6067 |
| 办学团体 | 啬色园 |
| 其他宗教 | 儒、释、道 |
| 校训 | 普济劝善 |
| 家长教师会 | 有 |
| 学生会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 核准编制教师职位数目 | 51 |
| 已接受师资培训人数百分率 | 82 |
| 硕士_博士或以上人数百分率 | 55 |
| 特殊教育培训人数百分率 | 57 |
| 0至4年年资人数百分率 | 26 |
| 5至9年年资人数百分率 | 13 |
| 10年年资或以上人数百分率 | 61 |
| 2025_2026学年开设科目_以中文为教学语言_中一至中三 | 中国语文、数学、中国历史、历史*、地理*、综合科学*、普通话、普通电脑、音乐、体育、家政（中一及中二）、设计与科技*、视觉艺术*、生活与社会（中三）、创新科技、公民、经济与社会*（中一及中二）、德育 |
| 2025_2026学年开设科目_以英文为教学语言_中一至中三 | 英国语文 |
| 2025_2026学年开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中一至中三 | - |
| 2025_2026学年开设科目_以中文为教学语言_中四至中六 | 中国语文、中国历史、历史、数学、数学（延伸部分-单元二）（中四）、资讯及通讯科技、物理、化学、生物、企业会计与财务概论、地理、经济、旅游与款待、视觉艺术、体育、公民与社会发展科、科技与生活（中五及中六）、其他学习经历（中四及中五）、应用学习 |
| 2025_2026学年开设科目_以英文为教学语言_中四至中六 | 英国语文 |
| 2025_2026学年开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中四至中六 | - |
| 2026_2027学年拟开设科目_以中文为教学语言_中一至中三 | 中国语文、数学、中国历史、历史*、地理*、综合科学*、普通话、普通电脑、音乐、体育、家政（中一及中二）、设计与科技*、视觉艺术*、创新科技、公民、经济与社会*、德育 |
| 2026_2027学年拟开设科目_以英文为教学语言_中一至中三 | 英国语文 |
| 2026_2027学年拟开设科目_以中文为教学语言_中四至中六 | 中国语文、中国历史、历史、数学、数学（延伸部分-单元二）（中四及中五）、资讯及通讯科技、物理、化学、生物、企业会计与财务概论、地理、经济、旅游与款待、视觉艺术、体育、公民与社会发展科、科技与生活（中六）、其他学习经历（中四及中五）、应用学习 |
| 2026_2027学年拟开设科目_以英文为教学语言_中四至中六 | 英国语文 |
| 2026_2027学年拟开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中四至中六 | - |
| 本学年中一班数 | 3 |
| 本学年中二班数 | 3 |
| 本学年中三班数 | 3 |
| 本学年中四班数 | 3 |
| 本学年中五班数 | 4 |
| 本学年中六班数 | 4 |
| 2025_2026学年学费S1 | - |
| 2025_2026学年学费S2 | - |
| 2025_2026学年学费S3 | - |
| 2025_2026学年学费S4 | - |
| 2025_2026学年学费S5 | - |
| 2025_2026学年学费S6 | - |
| 2025_2026学年堂费S1 | - |
| 2025_2026学年堂费S2 | - |
| 2025_2026学年堂费S3 | - |
| 2025_2026学年堂费S4 | $340 |
| 2025_2026学年堂费S5 | $340 |
| 2025_2026学年堂费S6 | $340 |
| 家长教师会会费 | $20 |
| 学生会会费 | - |
| 非标准项目的核准收费 | 200 |
| 其他收费_费用 | 智能学生証：$10（中一、中四及插班生适用） |
| 备注 | 高中学生可根据自己的兴趣、志向和能力，选读提供的应用学习课程作为他们的选修科目之一。<br> |
| 中一入学 | 本校接受中一自行分配学位申请。本校参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2026 年9月升读中一）。学业表现，包括教育局成绩次第及小学校内成绩占40%；面试表现，包括仪容及态度、表达及内容占30%；操行占10%；联课活动／服务／奖项／专长占10%；宗教信仰及与办学团体／本校的联繫（例如：办学团体属校小学小六学生，校友子女等）占10%。 |
| 迎新活动及健康生活 | 学校于暑假期间举办「中一迎新」活动，透过多元化的课堂及课外活动，让同学为升中作充份的准备。活动包括领袖才能训练和不同科目的学习体验活动，如科学、设计与科技、创新科技、艺术、环保、音乐、戏剧等，以提高同学对学习的兴趣。与此同时，同学于「中一衔接课程」中透过中文、英文及数学科的课堂，逐步适应中学课程，提升学习效能。此外，学校更为中一同学提供暑期活动，鼓励同学善用余暇。学校又透过举办体育训练计划，包括球类、田径及体适能训练等，协助学生建立强健的体魄及健康的生活习惯。 |
| 学校关注事项 | 全面提升学生的语文能力；<br>强化学生的生涯规划；<br>协助学生建构正向价值观和态度。 |
| 学校管理架构 | 自1992年起实行校本管理，并在2005年成立法团校董会，让不同持分者共同参与制定学校政策，提升学校管理的透明度及问责性。 |
| 法团校董会_校董会_校管会 | 本校法团校董会成员包括：办学团体校董、独立校董、校长、教师、家长及校友代表。 |
| 环保政策 | 致力推动环保教育，并取得第十七届绿色学校奖金奖。每班设有环保大使及在每个课室设立资源回收筒，以鼓励同学参与资源回收。全校已更换节能LED灯具及自动水龙头，推动各项环保节能措施，让学生明白注重环保，爱护自然的重要。 |
| 全校语文政策 | 本校语文政策以提升学生英语能力为核心，致力营造一个充满活力、多元化的英语学习环境。除课堂上透过英语延展活动渗入英语元素外，学校亦积极推动各类型英语活动，让学生在真实语境中运用英语，从而建立语言自信与沟通能力。为进一步优化学习成效，本年度起本校引入多个AI学习平台，结合互动练习、语音辨识及个人化评估，让学生在课堂内外均有充分机会锻鍊英语，实现自主学习与持续进步，全面装备自己迎接未来挑战。 |
| 校本课程 | 1. 选修科目：3X。 高中学生可选修最多3个选修科目，包括应用学习课程。<br>2. 课程重点：初中设创新科技科，提升学生的科创能力。另一方面，学校亦透过跨科协作，推行STEAM教育，激发学生的创意思维。 |
| 学校课程主要更新重点 | 1. 健康校园：透过多元活动，推广运动、健康饮食等的讯息，协助学生关注身心灵健康，建立健康的生活模式；<br>2. 生命教育：为协助学生培养正确价值观，积极的人生态度，透过课程及各式各样的活动，让学生学会欣赏自己，珍惜生命；<br>3. 提升学生使用英语的信心：举办多元化的英语活动，营造丰富的英语学习环境，协助学生克服学习英语的心理障碍，提升信心；<br>4. 改造课堂：透过推行自主学习模式，辅以电子学习，建构灵活互动的课堂，引发学生的学习兴趣；<br>5. 从阅读中学习：透过推行一连串活动，提升同学阅读的兴趣和扩阔他们的视野。 |
| 生涯规划教育 | 除协助高中学生筹划升学或就业路向外，亦自初中开始，协助学生认识自己的性向，订立人生目标，并有策略地逐步向目标进发。 |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 本校一向致力建立相互尊重、关怀及接纳的校园文化，并已成立专责小组为有特殊学习需要的学生提供适切的支援和辅助。学校亦透过适当的编班及分组机制、课程调适及资源增拨，以照顾不同能力学生的学习需要。本校亦设立一系列的奖学金及助学金，以奖励学业成绩优异同学，并协助清贫学子，俾能顺利完成学业。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；举办共融校园活动；及增聘人员及／或增购翻译／传译服务以促进与非华语学生家长的沟通。 |
| 测考及学习调适措施 | 为鼓励学生持续学习，除考试及统一测验外，本校强调持续评估，通过小测、课业、专题研习及学生的学习态度评估同学学习的表现及成效，同时透过分层教学及课业，照顾学习的多样性。 |