📚 中学 ・ 元朗区
圣公会白约翰会督中学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
50
高
中学：适用 10 项指标，符合 5 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「…習策略，建立平衡健康與學習的環境，培育自我管理的習慣。本校積極培養學生在科學與科技方面的興趣，透過普及化的「動手做」初中STEAM課程，讓學生發掘潛能，持續參與及深化科學及科技領域的研究。在文化創意教育方面，透過結合相關課…」
- 「…務）及課程主要更新重點，舉行聯課活動，拓寬學生視野。每年設兩天「多元學習日」，讓學生走出課室作聯課活動，豐富體驗式學習。本校設有學生會，全校學生分屬四社（謙、愛、勤、誠）。另有25個學會，包括4個學術學會、8個藝術學會、6個體…」
⚽ #课外活动多元
- 「…ucation（中一、中二）；物理（中三）；化學（中三）；生物（中三）；電腦；視覺藝術；家政（中一、中二）；音樂；體育」
- 「…用途活動中心、創新科技互動學習中心、生涯規劃資源中心、電腦室、學生活動室、學生會室、會議室、小食部、排球場、籃球場。全校課室、特別室、禮堂及雨蔭操場空調設備。」
- 「…導室、多用途活動中心、創新科技互動學習中心、生涯規劃資源中心、電腦室、學生活動室、學生會室、會議室、小食部、排球場、籃球場。全校課室、特別室、禮堂及雨蔭操場空調設備。」
- 「…學校朗誦節」中六級英語獨誦冠軍<br>-「2025 FIRST LEGO League（美國侯斯頓）全球賽」機械人表現獎第四名<br>-「2024-25 FIRST LEGO League香港賽區」中學組總冠軍、機械人表現…」
🌟 #正向教育
- 「…認識及尊重個別差異。此外，本校參與「醫教社同心協作計劃」及「校園.好精神」〈4Rs精神健康約章〉，為各級設計正向教育活動及提供外購精神健康教育服務，培養學生正向思維，提升抗逆力。」
- 「…作計劃」及「校園.好精神」〈4Rs精神健康約章〉，為各級設計正向教育活動及提供外購精神健康教育服務，培養學生正向思維，提升抗逆力。」
- 「…，讓學生適應英語學習。學校設有「英語學習銜接手冊」、「學會學習手冊」及相關課程，有系統地協助學生以正向態度及成長思維開展中學學習生活，並能具信心以英語學習。每年九月至十一月期間，學長於循環周內單數日的第九堂舉行「朋輩互導計劃…」
- 「…讀三個或四個選修科。<br>2. 課程重點：校本課程設計多元化及具靈活性，配合學生為本、全人發展的教育目標。生命教育透過不同學科，培養學生肯定及珍惜生命的正向價值觀，重視作為社會公民的使命。此外，各科組舉行不同的學習與成長活…」
💛 #情绪与心理支援
- 「為了培養學生以正面的世界觀探索工作與人生，本校採用全校參與模式，由升學及就業輔導組積極發展及實踐生涯規劃教育。各科以平行課程為學生建立基本知識及學習技能，同時協助學生尋索個人的身份認同與價值。各組舉辦不同形式的活動，例如：1…」
- 「…園.好精神」〈4Rs精神健康約章〉，為各級設計正向教育活動及提供外購精神健康教育服務，培養學生正向思維，提升抗逆力。」
🏟️ #设施丰富
- 「鍾逸民資優教育中心、聖馬提亞生命教育中心、健康教育資源中心、生物科技中心、STEAM教室、雨蔭操場（共享創意空間）…」
📚
圣公会白约翰会督中学
元朗区 ・
中学 ・ 创校 1984
📍 地址
新界元朗凤攸南街十号
📞 电话
24754778
📠 传真
24799150
✉️ 电邮
info@skhbbss.edu.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校长
吴幼美
📅 创校年份
1984
🏷️ 学校类别
资助
👫 学生
男女
🎯 办学宗旨
本校致力提供关顾全人的优质教育，使学生健康成长，学习成功，能喜乐地活出有信、有望、有爱的人生。透过建立亲子、朋辈、师生、家校、社校及神人等生命连结，学生能够获得多元学习机会，从而（1）培养正面的价值观（2）促进身心社灵的健康（3）持续发展天赋及（4）追求目标导向的人生，贡献世界。
📚 教学模式／策略
本校一直以「普及教育资优化」的资优教育策略，在课堂上着力激发学习兴趣，以正向及建设性回馈，培养学生的良好学习习惯，巩固「课前预习、课内学习、课后温习」的自主学习，提升学与教的效能。初中课室内特意推动合作学习，每五至六位同学归入一组，组内有两位具较高学术能力及乐意助人的组长。这些组长从校本「朋辈互导计划」中得到培训，担任组员的好邻舍，课堂内为同学提供及时的支援与照顾。为强化数字教育，本校各科将资讯素养课程融入课程，装备学生善用智能工具，促进学生透过电子学习资源发展个人化的学习策略，建立平衡健康与学习的环境，培育自我管理的习惯。本校积极培养学生在科学与科技方面的兴趣，透过普及化的「动手做」初中STEAM课程，让学生发掘潜能，持续参与及深化科学及科技领域的研究。在文化创意教育方面，透过结合相关课堂教育及联课活动，营造文化创意教育的环境，让学生植根传统，心连祖国，由传统到创意发展，将学习内容融入总体国…
💛 SEN 支援
本校设融合教育组（学生支援组），负责制订周全的融合教育发展计划，有策略地支援有特殊教育需要的学生。学校鼓励所有老师报读融合教育培训课程，增益专业能力。外购训练服务可为有特殊教育需要的学生提供多元化的支援。除了透过多元化教学策略、课后学习辅导及有关功课与测考调适等安排照顾学习差异，本校定期举行会议，讨论学生的情况，并为他们进行评估。同时，本校亦会与家长保持紧密的沟通，共同制定个别学习计划、收集意见及检视计划成效，以促进良好的家校协作。本校与社区服务机构合作，致力营造校园的关爱氛围，积极推广共融文化，帮助学生认识及尊重个别差异。此外，本校参与「医教社同心协作计划」及「校园.好精神」〈4Rs精神健康约章〉，为各级设计正向教育活动及提供外购精神健康教育服务，培养学生正向思维，提升抗逆力。
🎨 全方位学习
各學科積極配合五種基要學習（包括智能發展、價值觀教育、體藝發展、與工作有關的經驗及社會服務）及課程主要更新重點，舉行聯課活動，拓寬學生視野。每年設兩天「多元學習日」，讓學生走出課室作聯課活動，豐富體驗式學習。本校設有學生會，全校學生分屬四社（謙、愛、勤、誠）。另有25個學會，包括4個學術學會、8個藝術學會、6個體育學會、3個服務學會及4個興趣學會，全年設「一生一體藝計劃」，為學生提供不同類型的體藝培訓。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
|---|---|
| 校长称谓 | 女士 |
| 校长学历_资历 | [香港中文大学文学士、香港教育大学教育文凭、香港大学教育硕士] |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 学校占地面积 | 4600 |
| 办学团体 | 圣公宗（香港）中学<br>委员会有限公司 |
| 校训 | 明道日新 |
| 家长教师会 | 有 |
| 学生会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 核准编制教师职位数目 | 55 |
| 已接受师资培训人数百分率 | 90 |
| 硕士_博士或以上人数百分率 | 75 |
| 特殊教育培训人数百分率 | 64 |
| 0至4年年资人数百分率 | 17 |
| 5至9年年资人数百分率 | 10 |
| 10年年资或以上人数百分率 | 73 |
| 2025_2026学年开设科目_以中文为教学语言_中一至中三 | 中国语文；普通话；中国文学（中三）；中国历史；历史与文化；心灵与价值观教育（中二）；德育及公民教育（中三）；宗教<br> |
| 2025_2026学年开设科目_以英文为教学语言_中一至中三 | 英国语文；数学；地理；公民、经济与社会（中一、中二）；经济与会计（中三）；综合科学及STEAM Education（中一、中二）；物理（中三）；化学（中三）；生物（中三）；电脑；视觉艺术；家政（中一、中二）；音乐；体育 |
| 2025_2026学年开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中一至中三 | - |
| 2025_2026学年开设科目_以中文为教学语言_中四至中六 | 中国语文；公民与社会发展；中国文学；中国历史；历史；企业、会计与财务概论（商业管理）；视觉艺术；宗教；生涯发展 |
| 2025_2026学年开设科目_以英文为教学语言_中四至中六 | 英国语文；数学；数学延伸单元一；数学延伸单元二；地理；经济；企业、会计与财务概论（会计）；物理；化学；生物；资讯及通讯科技；体育<br><br> |
| 2025_2026学年开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中四至中六 | 日文 |
| 2026_2027学年拟开设科目_以中文为教学语言_中一至中三 | 中国语文；普通话；中国文学（中三）；中国历史；历史与文化；心灵与价值观教育（中二）；宗教<br> |
| 2026_2027学年拟开设科目_以英文为教学语言_中一至中三 | 英国语文；数学；地理；公民、经济与社会；经济与会计（中三）；综合科学 及 STEAM Education（中一、中二）；物理（中三）；化学（中三）；生物（中三）；电脑；视觉艺术；家政（中一、中二）；音乐；体育 |
| 2026_2027学年拟开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中一至中三 | - |
| 2026_2027学年拟开设科目_以中文为教学语言_中四至中六 | 中国语文；公民与社会发展；中国文学；中国历史；历史；企业、会计与财务概论（商业管理）；视觉艺术；宗教；生涯发展 |
| 2026_2027学年拟开设科目_以英文为教学语言_中四至中六 | 英国语文；数学；数学延伸单元一；数学延伸单元二；地理；经济；企业、会计与财务概论（会计）；物理；化学；生物；资讯及通讯科技；体育<br> |
| 2026_2027学年拟开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中四至中六 | 日文 |
| 本学年中一班数 | 4 |
| 本学年中二班数 | 4 |
| 本学年中三班数 | 4 |
| 本学年中四班数 | 4 |
| 本学年中五班数 | 4 |
| 本学年中六班数 | 4 |
| 2025_2026学年学费S1 | - |
| 2025_2026学年学费S2 | - |
| 2025_2026学年学费S3 | - |
| 2025_2026学年学费S4 | - |
| 2025_2026学年学费S5 | - |
| 2025_2026学年学费S6 | - |
| 2025_2026学年堂费S1 | - |
| 2025_2026学年堂费S2 | - |
| 2025_2026学年堂费S3 | - |
| 2025_2026学年堂费S4 | $370 |
| 2025_2026学年堂费S5 | $370 |
| 2025_2026学年堂费S6 | $370 |
| 家长教师会会费 | $150（一次性缴费） |
| 学生会会费 | $25 |
| 非标准项目的核准收费 | 470 |
| 其他收费_费用 | - |
| 备注 | - |
| 中一入学 | 本校接受中一自行分配学位申请。本校参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2026 年9月升读中一）。收生准则及比重：校内成绩（40%），面试（30%），课外活动／校内职务／奖项（20%），操行（10%） |
| 迎新活动及健康生活 | 中一迎新、中一家长日、成长计划、中一适应课程。每个新学年开始前，学校举办中一迎新日，为初中与高中学生提供建立友谊的机会，适时加强朋辈支援及融入学校群体。中一家长日能帮助家长熟悉学校的教育使命、政策与策略，鼓励子女于学校及家中建立健康生活习惯。中一适应课程一般于七月份举行，让学生适应英语学习。学校设有「英语学习衔接手册」、「学会学习手册」及相关课程，有系统地协助学生以正向态度及成长思维开展中学学习生活，并能具信心以英语学习。每年九月至十一月期间，学长于循环周内单数日的第九堂举行「朋辈互导计划 - 中一适应活动及课后学习支援」的不同类型活动，帮助中一新生投入中学生活。 |
| 学校关注事项 | 1. 强化数字教育，提升学与教效能。<br>2. 建立健康生活方式，培育正向世界公民。 |
| 学校管理架构 | 学校持续寻求来自同工及持分者的集体智慧，提供优质全人教育。透过清晰的分工与紧密的协作，学校赋权教职员、家长、学生及校友参与校政的规划及落实。 |
| 法团校董会_校董会_校管会 | 法团校董会组织包括：校监、司库、秘书、校长及其他校董共14名。 |
| 环保政策 | 为了强化学校群体保护环境的意识，学校制定节能政策与措施、参加校园绿化计划及设计不同形式的活动，让师生身体力行。学校每年均举办课室清洁比赛，以促进环境保护。 |
| 全校语文政策 | 本校以英语作为主要授课语言。（科目详情请参阅网上最新资料） |
| 校本课程 | 1. 选修科目：3X及4X。 所有中四学生皆可在新高中课程内修读三个或四个选修科。<br>2. 课程重点：校本课程设计多元化及具灵活性，配合学生为本、全人发展的教育目标。生命教育透过不同学科，培养学生肯定及珍惜生命的正向价值观，重视作为社会公民的使命。此外，各科组举行不同的学习与成长活动，促进健康的心理与生理素质，从而可以活出满足、丰盛的人生。资优教育的实践包括学科平行课程、分层课业、资优教育之旅、良师启导计划、校内与校外的培训课程与比赛等。 |
| 学校课程主要更新重点 | 1. 加强课堂内外的价值观教育：通过全校参与模式，不同学科推动德育及公民教育、基本法教育及国家安全教育，并结合学生辅导委员会内各组别安排的学习经历，强调学生身心灵健康及正向价值观，加强对国家及全球公民身份之认同。 2. 增润英语学习：从「从阅读中学习」至「跨课程语文学习」：透过「英语早读计划」及「跨学科英语计划」，加强阅读氛围，帮助学生进深学习及使用英语。「广泛阅读奖励计划」以及各科的联课阅读，拓宽学生视野，培养学生广泛阅读兴趣，以及专科阅读研究的习惯。跨学科协作中二级「创客企划」演说项目，让学生公开运用英语演说，提升英语演说的信心和能力。 3. 促进STEAM教育和资讯科技运用：本校致力推展STEAM教育和资讯科技运用，促进学生拓展数理思维及创意，包括在中一及中二级由跨学科协作开设STEAM课堂、不同训练、活动、全港性比赛、国家级比赛及参与世界性赛事。透过「优质教育基金」及「中学IT创新实验室计划」的资助，也进一步促进以上相关范畴的发展。 4. 欣赏中华文化及探索创意精神：本校帮助学生认识中国历史，并懂得欣赏与尊重中华文化。藉着跨学科协作与多元学习机会，学生能更多探索中华文化，展现文化与创意的学习成果，并促进中华文化在现代生活中的创意运用。 |
| 生涯规划教育 | 为了培养学生以正面的世界观探索工作与人生，本校採用全校参与模式，由升学及就业辅导组积极发展及实践生涯规划教育。各科以平行课程为学生建立基本知识及学习技能，同时协助学生寻索个人的身份认同与价值。各组举办不同形式的活动，例如：1. 升学及就业辅导组为中一、中二及中四级学生推行生涯发展课程，并设各级升学讲座、大专院校及职场参观、工作体验及个人与小组升学辅导等，让学生获取多元出路资讯，及早装备自己，规划人生。 2. 德育及公民教育组着力培训德育及公民大使，举办社区服务计划及海外交流团，让学生增益生命体验，扩阔视野，建立正面的人生目标。 3. 本校採纳「赛马会鼓掌.创你程计划」的支援与优化，透过连结教育、商界及社福机构，创设一个跨界别、与青年共创及可持续发展的生涯发展体系，期望学生能建构更佳的生涯发展，让他们可顺利地由在学环境过渡到职场。 4. 本校成为「赛马会鼓掌.创你程计划」的资源学校，发展成学校网络枢纽，建立为学生、教师及家长提供良好实践的社群，以推动生涯发展教育的可持续发展。 |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 各科设拔尖补底计划，为不同能力的学生提供增润或辅导课程，照顾学生学习差异。另推行校本朋辈互导计划，赋能高中同学协助初中同学改善英语及其他各科之学习。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；及举办共融校园活动。 |
| 测考及学习调适措施 | 学校评估政策的目标，旨在让学生能不断了解自己在学习上的长处和短处，反思可行的改善策略与实践。学校、教师及家长也可更了解学生的学习能力，提供有建设性的回馈及改善建议，并适时调适课程设计，配合学生的学习需要。中期评估报告展示学生于学期中段的学习表现及态度，成绩表则提供持续评估及总结评估的结果，有助检讨学生的学习成果与进度。 |