圣公会林裘谋中学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
中学：适用 10 项指标，符合 4 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
- 「…積極的學習態度。<br>• 提升學習動機與信心：透過多元化的全方位學習活動，激發學生的學習動機與信心，並鼓勵體驗式學習以拓寬他們的視野。提供延伸閱讀材料，激發學生的興趣，並加深他們對學習內容的理解。」
- 「…力行，實踐綠色生活。學校多年來獲環保署贊助，裝置了太陽能及風能發電系統、T-5光管、隔熱塗層等，積極建設一個綠色校園。」
- 「…，支援有特殊學習需要的學生。學校成立「學生支援小組」，成員包括副校長、特殊教育統籌主任、升學及就業輔導主任、駐校社工及融合老師，為有需要的學生制定合適的支援計劃，並在校內傳遞欣賞個別差異及互相包容的訊息。<br>2. 提升教…」
- 「1. 個別支援與關顧：本校特設專責小組，成員包括學校社工、輔導主任、副校長及老師，專責照顧有特殊學習需要的學生。校本教育心理學家、言語治療師、學校社工及訓輔老師亦為有不同需要的學生提供個別輔導及支援。此外，學校設有特殊教育需要…」
- 「…別支援與關顧：本校特設專責小組，成員包括學校社工、輔導主任、副校長及老師，專責照顧有特殊學習需要的學生。校本教育心理學家、言語治療師、學校社工及訓輔老師亦為有不同需要的學生提供個別輔導及支援。此外，學校設有特殊教育需要統籌主任，…」
- 「…0分鐘（MVPA60）的目標。生活教育組與各聯課活動組別亦致力於班主任課及非常規課堂活動，推廣身心健康，加強抗逆力及積極正面的生活態度。<br>」
- 「學校設有多媒體教室2間、陶瓷室、學生活動室、學校歷史展覽廳、健身室、中國文化室、多用途室、校園電視台、STEAM工…」
🎯 办学宗旨
秉承基督精神及全人教育的宗旨，本校致力培育学生灵、德、智、体、群、美六育均衡发展，期望他们能实践校训─「致知力行」，进业修德，贡献社会。
📚 教学模式／策略
本校旨在让学生掌握学习的主动权，培养积极的态度，并装备他们以应对瞬息万变的世界。 • 提升自主学习：鼓励学生自订学习目标，积极参与学习过程，调整学习方法，监察学习进度，并评估学习成果。通过课前备课、有效笔记、定期温习、提出问题及运用图解组织工具等，培养良好的学习习惯。 • 照顾学习差异：採用分层作业，以照顾不同学习水平的学生。设精英班及辅导班，针对学生的个别学习需要进行强化训练。 • 结合科技于学习：推行「自携装置政策」（BYOD），促进科技融入学习，提升学生的自主学习能力。运用人工智能（AI）作为虚拟导师，提供个性化指导与支援，并培养学生积极的学习态度。 • 提升学习动机与信心：透过多元化的全方位学习活动，激发学生的学习动机与信心，并鼓励体验式学习以拓宽他们的视野。提供延伸阅读材料，激发学生的兴趣，并加深他们对学习内容的理解。
💛 SEN 支援
1. 推行融合教育：本校以「全校参与」模式推行融合教育，支援有特殊学习需要的学生。学校成立「学生支援小组」，成员包括副校长、特殊教育统筹主任、升学及就业辅导主任、驻校社工及融合老师，为有需要的学生制定合适的支援计划，并在校内传递欣赏个别差异及互相包容的讯息。 2. 提升教职员专业能力：本校积极鼓励教职员参加「照顾不同学习需要」培训课程，以提升他们照顾不同需要学生的能力。 3. 有效运用学习支援津贴：本校有效运用「学习支援津贴」，因应学生需要提供不同服务，例如社交小组及动物治疗等，以提升学生的社交能力、同理心及自信心。校本心理学家及言语治疗师亦为有需要的学生提供个别评估及小组训练。支援小组成员与家长保持紧密沟通，以更了解学生需要并作出适切的支援。
🎨 全方位学习
多元化的聯課活動與校外參與： 學校提供50多個一般活動小組和超過60個聯課活動組織，包括學科性質的學會、興趣小組、各種樂器班、體育組別、學生會、領袖生、義工隊等。同時，積極舉辦「走出課室」活動，並鼓勵學生參與校外比賽及交流活動，豐富學習經歷並擴濶視野。 文化探索與遊學團： 學校致力於讓學生涉獵不同國家的文化，並積極舉辦各種遊學團，例如波蘭、蒙古和紐西蘭等，讓學生親身體驗不同文化，深化對世界的認識。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 校监_校管会主席称谓 | 女士 |
|---|---|
| 校长称谓 | 先生 |
| 校长学历_资历 | （理学士、教育文凭、硕士） |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 100 |
| 学校占地面积 | 4600 |
| 办学团体 | 圣公宗（香港）中学<br>委员会有限公司 |
| 校训 | 致知力行 |
| 家长教师会 | 有 |
| 学生会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 核准编制教师职位数目 | 55 |
| 已接受师资培训人数百分率 | 90 |
| 硕士_博士或以上人数百分率 | 50 |
| 特殊教育培训人数百分率 | 59 |
| 0至4年年资人数百分率 | 16 |
| 5至9年年资人数百分率 | 12 |
| 10年年资或以上人数百分率 | 72 |
| 2025_2026学年开设科目_以中文为教学语言_中一至中三 | 中国语文、中史、体育、普通话、伦理、「公民、经济与社会」 |
| 2025_2026学年开设科目_以英文为教学语言_中一至中三 | 英国语文、数学、科学、历史、地理、「经济、会计及个人理财」（中三）、电脑认知、视觉艺术、家政、设计与工艺、音乐 |
| 2025_2026学年开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中一至中三 | - |
| 2025_2026学年开设科目_以中文为教学语言_中四至中六 | 中国语文、中史、体育、伦理、公民与社会发展科 |
| 2025_2026学年开设科目_以英文为教学语言_中四至中六 | 英国语文、数学（包括M1及M2）、生物、化学、物理、经济、地理、历史、「企业、会计与财务概论」、资讯及通讯科技、视觉艺术 |
| 2025_2026学年开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中四至中六 | - |
| 2026_2027学年拟开设科目_以中文为教学语言_中一至中三 | 中国语文、中史、体育、普通话、伦理、「公民、经济与社会」 |
| 2026_2027学年拟开设科目_以英文为教学语言_中一至中三 | 英国语文、数学、科学、历史、地理、「经济、会计及个人理财」（中三）、电脑认知、视觉艺术、家政、设计与工艺、音乐 |
| 2026_2027学年拟开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中一至中三 | - |
| 2026_2027学年拟开设科目_以中文为教学语言_中四至中六 | 中国语文、中史、体育、伦理、公民与社会发展 |
| 2026_2027学年拟开设科目_以英文为教学语言_中四至中六 | 英国语文、数学（包括M1及M2）、生物、化学、物理、经济、地理、历史、「企业、会计与财务概论」、资讯及通讯科技、视觉艺术 |
| 2026_2027学年拟开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中四至中六 | - |
| 本学年中一班数 | 4 |
| 本学年中二班数 | 4 |
| 本学年中三班数 | 4 |
| 本学年中四班数 | 4 |
| 本学年中五班数 | 4 |
| 本学年中六班数 | 5 |
| 2025_2026学年学费S1 | - |
| 2025_2026学年学费S2 | - |
| 2025_2026学年学费S3 | - |
| 2025_2026学年学费S4 | - |
| 2025_2026学年学费S5 | - |
| 2025_2026学年学费S6 | - |
| 2025_2026学年堂费S1 | - |
| 2025_2026学年堂费S2 | - |
| 2025_2026学年堂费S3 | - |
| 2025_2026学年堂费S4 | $370 |
| 2025_2026学年堂费S5 | $370 |
| 2025_2026学年堂费S6 | $370 |
| 家长教师会会费 | $100（永久） |
| 学生会会费 | $25 |
| 非标准项目的核准收费 | $470（中一至中五）（待定）、$330（中六）（待定） |
| 其他收费_费用 | - |
| 备注 | - |
| 中一入学 | 本校接受中一自行分配学位申请。本校参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2026 年9月升读中一）。有关自行分配学位之收生准则准则将于稍后在本校网页公佈。 |
| 迎新活动及健康生活 | 暑期升中衔接课程、中一新生辅导日及手牵手同侪互助计划，让学生尽早认识学校文化及融入学校生活。本校注重培养学生健康生活态度及习惯，透过家政课及体育课的配合，学生能认识健康饮食及运动的重要性。由2019年开始，本校每年举办S-miles Day活动，透过班际室内划艇比赛加强学生对运动的兴趣，建立团队精神及积极进取的态度。<br>此外，学校积极透过不同方法鼓励学生多做运动，例如设立「运动阁」，提供多种健身设施，让学生在课余时间进行体能训练，并希望学生能够达到每日进行中高强度身体活动60分钟（MVPA60）的目标。生活教育组与各联课活动组别亦致力于班主任课及非常规课堂活动，推广身心健康，加强抗逆力及积极正面的生活态度。<br> |
| 学校关注事项 | 1. 学习自主性 <br>2. 通过「4R」提升学生的幸福感 —— 休息、放松、人际关系与抗逆力 |
| 学校管理架构 | 实行校本管理，设学校行政及增进委员会，由校长、各功能组别主任及老师民选代表组成。教职员、家长及学生可透过不同的渠道参与校政。 |
| 法团校董会_校董会_校管会 | 本校已成立法团校董会，成员共15位。本校校监为王丽芬女士，其他成员来自不同专业界别，当中包括由办学团体提名的成员及家长、教师和校友的民选成员。 |
| 环保政策 | 透过常规课程、参观、绿化校园等活动，学校从多方面向学生推广环保意识，并希望同学身体力行，实践绿色生活。学校多年来获环保署贊助，装置了太阳能及风能发电系统、T-5光管、隔热涂层等，积极建设一个绿色校园。 |
| 全校语文政策 | 本校以英语为主要教学语言（详情请参阅2025/2026及2026/2027学年的开设科目资料），并推行「全方位语文政策」，营造语言环境，务求令每位学生都能掌握「两文三语」。除正规课程外，老师亦会透过阅读计划、普通话朗读比赛、中英文话剧比赛、中英文辩论比赛、游乐团及模拟联合国等活动，提升学生的语文能力。 |
| 校本课程 | 1. 选修科目：3X。 本校开设了10个选修科目，同时亦提供音乐、其他语言及应用学科的校外课程。<br>2. 课程重点：贯彻教改理念，打破文理界限，学生可以纯文、纯理、文中有理或理中有文。重新修订STEAM课程，有系统地在各级推行STEAM教育，各学科亦根据课程需要渗入STEAM元素。 |
| 学校课程主要更新重点 | • 全球化全方位学习：举办多元活动及海外交流团（如波兰、蒙古、日本及纽西兰），将学习与生活应用结合，拓展国际视野，培养自主学习能力。透过文化讲座、社区探访、阅读计划及海外交流等活动，拓展学生视野，培养同理心，并加强国民及全球身份认同。<br>• 跨学科阅读：各科老师透过推荐阅读材料及参观图书馆，丰富学习内容，提升学生阅读能力。<br>• STEAM教育：持续更新课程，培养学生创意、创新及解难能力，发掘学生潜能。<br>• 中国文化教育：成立专责委员会，将中国文化融入课程，透过文化体验课及活动（如制作传统食品、茶艺及手工装饰），加深学生对中国文化的理解及认同感。 |
| 生涯规划教育 | 本校致力于透过全面的生涯规划教育计划，融合自我了解、职涯探索及生涯规划三大元素，培养学生的职涯发展能力。<br>1. 自我了解与发展：初中学生参与学校为本的生涯规划教育，作为价值教育的一部分，透过校本教材及活动深入了解自身的优势与兴趣。高中学生则参加工作坊、班主任课及辅导活动，利用评估工具探索个性与职业兴趣，促进个人成长与潜能发展。<br>2. 职涯探索：学校安排多元化的与职涯相关活动，包括职场参观、职业影子计划、实习机会及职业体验工作坊，加强学生对不同职业的认识。透过协作项目及体验式学习活动，学生能拓展视野，激发职涯抱负。<br>3. 生涯规划与管理：学校举办讲座、工作坊及辅导活动，帮助学生进行选科、高等教育规划及职涯决策。高中学生更可参与小组及个人辅导，订定个人化的学术与职业发展路径。 |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 1. 个别支援与关顾：本校特设专责小组，成员包括学校社工、辅导主任、副校长及老师，专责照顾有特殊学习需要的学生。校本教育心理学家、言语治疗师、学校社工及训辅老师亦为有不同需要的学生提供个别辅导及支援。此外，学校设有特殊教育需要统筹主任，协助有特殊教育需要的学生获得适切的支援。<br>2. 正面价值观培养：本校透过多元化的形式推动价值教育，包括早会及班主任课，向学生灌输正面的价值观。学校亦举办不同形式的活动，协助学生认识自我，增强其面对逆境的能力。同时，透过多项奖励计划，鼓励学生展现正面行为，营造互助友爱的校园文化。 |
| 测考及学习调适措施 | 每学期考试一次，另有测验或阅读报告，由各科老师因应科目需要，自行协商决定。中一至中三级每学期一次统一测验，完成后会派发中期成绩报告。<br>本校会因应个别学生特别学习需要，作出功课或测考调适。 |