📚 中学 ・ 深水埗区
玛利诺神父教会学校
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
50
高
中学：适用 10 项指标，符合 5 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「1. 持續性評估︰教師按各科教學進度設計不同類型的課業、小測及測驗，鼓勵學生恆常溫習及反思其個別的學習進度。<br>2. 初中考試設挑戰題；以照顧不同能力學生的學習需要。<br>3. 在每年兩測兩考後，各科進行成績分析，利用數據…」
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「學校設立其他學習經歷課，為學生提供寬廣均衡的經歷，讓學生在德智體群美靈六方面都得到均衡發展，內容包括體驗式學習活動、主題講座、領袖訓練及義工服務等。」
⚽ #课外活动多元
- 「…提升責任感及團隊合作能力。中一級特設興趣培養計劃，於 "其他學習經歷" 時間讓學生自選學習樂器、運動、視藝、舞蹈、科創及外語，讓學生發展興趣及發揮潛能。<br>領導才能： 學生領袖組織包括學生會、四社、領袖生、朋輩輔導員…」
- 「電腦*；音樂（中一至中二）；公民、經濟與社會*；地理*；歴史*；基礎商業管理（中三）*」
- 「…書館、自修室、學生活動室、校園電視台、英語角、多用途學習室、影印房、舞蹈室、學生會及四社室、2個籃球場、小型足球場、健康體適能中心、輔導室、社工室、會議室、家教會室、小賣部、醫療室、花圃及學生休憩區，更衣室裝置太陽能熱水…」
- 「…樂室2間、圖書館、自修室、學生活動室、校園電視台、英語角、多用途學習室、影印房、舞蹈室、學生會及四社室、2個籃球場、小型足球場、健康體適能中心、輔導室、社工室、會議室、家教會室、小賣部、醫療室、花圃及學生休憩區，更衣室裝…」
💛 #情绪与心理支援
- 「生涯規劃教育及職業輔導組致力協助學生認識個人志趣、能力和專業發展進階，對升學及就業情況有更廣闊和深入的了解。除定期邀請各行業的代表分享經驗和心得外，也為不同級別的學生制訂六年一貫的導向計劃：<br>中一「認識自我」、中二「不…」
- 「…視藝、舞蹈、科創及外語，讓學生發展興趣及發揮潛能。<br>領導才能： 學生領袖組織包括學生會、四社、領袖生、朋輩輔導員、學生大使、學術長、圖書館助理員等。學生於服務時學會協作解決問題、應對挑戰、培養自信、有效表達和傾聽他人意…」
🏟️ #设施丰富
- 「學校設施有： 禮堂、祈禱室、課室24間、小組教學室8間、多媒體語言學習室、電腦室、 STREAM實驗室、SPIRITUAL OA…」
📚
玛利诺神父教会学校
深水埗区 ・
中学 ・ 创校 1957
📍 地址
九龙深水埗桃源街2号
📞 电话
27775117
📠 传真
27785871
✉️ 电邮
mail@mfs.edu.hk
⛪ 宗教
天主教
👩🏫 校长
宋凯恩
📅 创校年份
1957
🏷️ 学校类别
资助
👫 学生
男女
🎯 办学宗旨
本着基督精神，量材施教，启迪个人潜能，以诚信探求学问真理，德业并修。忠诚服务国家、社会、家庭和学校。
📚 教学模式／策略
1. 学与教：推动照顾学生学习多样性，强调科本的学习策略及技巧。安排多元化课业，创设不同的学习经历和机会，让学生展示所学；着重还课堂予孩子，让学生更主动参与课堂，推行小组协作学习，结合电子学习软件和AI发展。设学习技巧课等提升学生的学习效能。 2. 初中课后巩固课程：在每次测考后，中、英、数三科主科都提供巩固课程，让学生及早补习不足，打好基础，为文凭试作更好准备。 3. 资优教育：设立人才库，帮助学生发挥潜能，如在初中设立的课后科学研究科，进行数理科拔尖培育。
💛 SEN 支援
根据教育局「三层支援模式」及「全校参与」模式，学校落实对有特殊教育需要学生的关注。学校致力建立共融文化，以「全校参与」模式支援有特殊教育需要的学生。设立学生支援组（包括：特殊教育需要统筹主任、特殊教育需要支援老师、教学助理），由资深教师任SENCO，提供适切的考试调适及订定合适的个别学习计划，及运用学习支援津贴增聘教学助理和外购专业服务。
🎨 全方位学习
多元發展： 共設22個課外活動小組。活動小組分有宗教、學術、興趣、服務及制服團隊五大範疇，旨在促進學生全人發展，培養興趣和技能，加強社交互動，提升責任感及團隊合作能力。中一級特設興趣培養計劃，於 "其他學習經歷" 時間讓學生自選學習樂器、運動、視藝、舞蹈、科創及外語，讓學生發展興趣及發揮潛能。 領導才能： 學生領袖組織包括學生會、四社、領袖生、朋輩輔導員、學生大使、學術長、圖書館助理員等。學生於服務時學會協作解決問題、應對挑戰、培養自信、有效表達和傾聽他人意見、建立良好的人際網絡和關係。 其他大型活動： 包括全方位學習日、郊外學習日、姊妹學校交流團、攤位遊戲日、海外交流團、陸運會、歌唱比賽、中五打氣營等。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 校监_校管会主席称谓 | 女士 |
|---|---|
| 校长称谓 | 女士 |
| 校长学历_资历 | （理学士、教育硕士、辅导文凭） |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 100 |
| 学校占地面积 | 6039 |
| 办学团体 | 天主教香港教区 |
| 校训 | 真理、忠贞 |
| 家长教师会 | 有 |
| 学生会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 核准编制教师职位数目 | 53 |
| 已接受师资培训人数百分率 | 89 |
| 硕士_博士或以上人数百分率 | 39 |
| 特殊教育培训人数百分率 | 55 |
| 0至4年年资人数百分率 | 38 |
| 5至9年年资人数百分率 | 18 |
| 10年年资或以上人数百分率 | 44 |
| 2025_2026学年开设科目_以中文为教学语言_中一至中三 | 中国语文；中国历史；普通话；伦理及宗教；体育；视觉艺术 |
| 2025_2026学年开设科目_以英文为教学语言_中一至中三 | 英国语文；综合科学；数学 |
| 2025_2026学年开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中一至中三 | 电脑*；音乐（中一至中二）；公民、经济与社会*；地理*；歴史*；基础商业管理（中三）* |
| 2025_2026学年开设科目_以中文为教学语言_中四至中六 | 中国语文；中国历史；伦理及宗教；体育；视觉艺术；音乐；设计与应用科技；应用学习（中五、中六） |
| 2025_2026学年开设科目_以英文为教学语言_中四至中六 | 英国语文；数学（核心及延伸单元二）；经济；地理；历史；物理；化学；生物；企业、会计与财务概论；资讯及通讯科技 |
| 2025_2026学年开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中四至中六 | 公民与社会发展；日语；法语；韩语；西班牙语 |
| 2026_2027学年拟开设科目_以中文为教学语言_中一至中三 | 中国语文；中国历史；普通话；伦理及宗教；体育；视觉艺术 |
| 2026_2027学年拟开设科目_以英文为教学语言_中一至中三 | 英国语文；综合科学；数学 |
| 2026_2027学年拟开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中一至中三 | 电脑*；音乐（中一至中二）；公民、经济与社会*；地理*；歴史*；基础商业管理（中三）* |
| 2026_2027学年拟开设科目_以中文为教学语言_中四至中六 | 中国语文；中国历史；伦理及宗教；体育；视觉艺术；音乐；设计与应用科技；应用学习（中五、中六） |
| 2026_2027学年拟开设科目_以英文为教学语言_中四至中六 | 英国语文；数学（核心及延伸单元二）；经济；地理；历史；物理；化学；生物；企业、会计与财务概论；资讯及通讯科技 |
| 2026_2027学年拟开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中四至中六 | 公民与社会发展；日语；法语；韩语；西班牙语 |
| 本学年中一班数 | 4 |
| 本学年中二班数 | 4 |
| 本学年中三班数 | 4 |
| 本学年中四班数 | 4 |
| 本学年中五班数 | 4 |
| 本学年中六班数 | 4 |
| 2025_2026学年学费S1 | - |
| 2025_2026学年学费S2 | - |
| 2025_2026学年学费S3 | - |
| 2025_2026学年学费S4 | - |
| 2025_2026学年学费S5 | - |
| 2025_2026学年学费S6 | - |
| 2025_2026学年堂费S1 | - |
| 2025_2026学年堂费S2 | - |
| 2025_2026学年堂费S3 | - |
| 2025_2026学年堂费S4 | $340 |
| 2025_2026学年堂费S5 | $340 |
| 2025_2026学年堂费S6 | $340 |
| 家长教师会会费 | $60 |
| 学生会会费 | - |
| 非标准项目的核准收费 | 作特定用途费用：$340（中一至中五）；$170（中六） |
| 其他收费_费用 | - |
| 备注 | 学校设立其他学习经历课，为学生提供宽广均衡的经历，让学生在德智体群美灵六方面都得到均衡发展，内容包括体验式学习活动、主题讲座、领袖训练及义工服务等。 |
| 中一入学 | 本校接受中一自行分配学位申请。本校参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2026 年9月升读中一）。自行分配学位评分标准：面试20%， 小学学业成绩 25%， 教育局成绩次第25%， 小学课外活动表现及操行20%， 联繫（宗教信仰及与本校关系）10%<br> |
| 迎新活动及健康生活 | 每学年7月新生注册后，本校会为中一新生家长举办家长会，简介学校的政策。设中一迎新周、衔接课程及团队训练工作坊，帮助中一新生适应校园新生活。为加强学生对学校的归属感及让学生建立健康的饮食习惯，本校推行「中一、二级留校午膳」计划。学生可自携午餐或向学校指定供应商订购午餐。午饭后，学生可参加各个不同科组举办的体验式学习活动。 |
| 学校关注事项 | 重点关注事项（2024-2027）：<br>1. 照顾学生学习多样性。<br>2. 订定具天主教特色的校本全人发展框架，装备学生迎接廿一世纪的社会技能及态度。<br>3. 营造正向的学校文化。 |
| 学校管理架构 | 採用校本管理模式，由法团校董会督导校政发展方向，由校长、副校长及学校行政委员会负责施行。管理架构分三大范畴︰学与教发展、学校管理及持续发展、学生全人教育与支援。家长、学生和教师可透过不同的组织和渠道，如家长教师会、学生会、教谘会等组织，向学校就校政提供意见，使学校运作更趋完善。 |
| 法团校董会_校董会_校管会 | 叶嘉雯女士、宋凯恩女士、何雅儿医生、李婉仪女士、廖珮珊女士、卢伟民先生、谭万基博士、杨美熙女士、郑钰清女士、黄静贤女士、李永强先生、陈淑樱女士、萧紫媺女士、黄晓庄女士。 |
| 环保政策 | 学校实行多项环保措施，引导及鼓励学生身体力行，参与环保工作。环保措施包括：班际回收比赛、无冷气日、水耕种植、旧校服转赠及绿化校园等。本校亦参与赛马会绿建环评计划，校内安装环保节能设备，获绿建环评既有学校「绿建学校」评级。 |
| 全校语文政策 | 初中大部分班级以英语为授课语言（详情请参閲本校网页）。其他班别採用化时为科，数学及科学以英语教授，提升学生英语水平。初中推行分流小班教学以提升学与教的效能，加强个别指导。成立「跨学科语文核心小组」，由英文科科主任带领，辅助学生以英语学习其他学科，提升学习效能及自信。在各级的跨学科课程中融入英语应用，又设立英语角及英语日。在英语角内举办多种活动，如戏剧，角色扮演，丰富语境，让同学在浓厚的英语氛围下学习。 |
| 校本课程 | 1. 选修科目：3X及4X。 请参阅学校网页（<a href="https://www.mfs1.edu.hk/curriculum.php）。" target="_blank" rel="noopener">https://www.mfs1.edu.hk/curriculum.php）。</a><br>2. 课程重点：因材施教，按学生的能力和需要订定校本课程。中一、二同学按其英文程度分成不同组别，每组依据其能力调节教学内容及进度，推行小组学习，增加师生互动。为加强对资优同学的支援，学校提供如科学研究等资优课程，让学生发展潜能。 |
| 学校课程主要更新重点 | 1. 促进学生成为自主学习者，为自己设定适切的目标和订定可行的计划，善用以不同学科为本的学习技巧，提高学业效能。<br>2. 校本全人发展框架︰根据学校的愿景和使命以及天主教教育的五大核心价值，制定六年一贯的校本全人发展框架，装备学生未来社会所需的价值观及技能，令学生认识和欣赏天主教价值，向学生灌输对生活、学校、社会和国家的正向价值观。<br>3. 跨课程协作体验式学习︰初中以STREAM为主题，创设不同的生活情境，让学生在其中整合及应用知识和技能，培养共通能力。<br>4. 运用资讯科技互动学习：全校推行自携电子装置计划（BYOD）及电子教学。<br>5. 国民、德育及公民教育：推动生命教育，培养品格及服务精神；推行基本法及国家安全法教育。 |
| 生涯规划教育 | 生涯规划教育及职业辅导组致力协助学生认识个人志趣、能力和专业发展进阶，对升学及就业情况有更广阔和深入的了解。除定期邀请各行业的代表分享经验和心得外，也为不同级别的学生制订六年一贯的导向计划：<br>中一「认识自我」、中二「不同职业及发掘潜能」：透过班主任课及其他学习经历（OLE）课堂初探生涯规划。<br>中三「选科指导」、中四「面对未来、了解自己」、中五「探索世界，职场体验」：与校外生涯规划机构合办讲座及工作坊，协助高中学生在友师指导下体验职场的实际环境。<br>中六「展翅高飞」：与校外生涯规划机构合办讲座及模拟面试工作坊，安排校友分享选科心得，并为每一位学生进行选科辅导。 |
| 学生支援超连结 | http://www.mfs1.edu.hk/schoollife.php |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 学校设计不同的教材和学习经验以照顾学生学习的多样性，例如在初中阶段，按学习表现推行英语小班教学，配合不同学习需要，提升学习效能。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；及举办共融校园活动。 |
| 测考及学习调适措施 | 1. 持续性评估︰教师按各科教学进度设计不同类型的课业、小测及测验，鼓励学生恆常温习及反思其个别的学习进度。<br>2. 初中考试设挑战题；以照顾不同能力学生的学习需要。<br>3. 在每年两测两考后，各科进行成绩分析，利用数据跟进、检讨及改进，以评促教，提升学习效能。 |
| 家校合作及校风超连结 | https://www.mfs1.edu.hk/pta.php |
| 家校合作 | 家长教师会与学校合作无间，与学校合办各种促进亲子沟通的活动，以身作则，和学校携手一起陪伴学生成长。活动计有旅行、兴趣班、学术讲座，电影欣赏等。家教会委员都积极向学校政策提出意见，促进紧密家校合作。 |
| 校风 | 学生温淳敦厚，俭朴守正，互助互爱。同学纪律严谨，仪容整洁。推行双班主任制及阳光电话与家长紧密联繫。结合每日班主任时间和早会，培养学生的良好品格和精神素养。 |