纺织学会美国商会胡汉辉中学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
中学：适用 10 项指标，符合 2 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
- 「全年分3個學期，每學期均以持續性評估作平時分，總結性評估作考試分，以評定學生的學習進度。此外，科任老師亦會以家課、課堂習作、專題研習、口頭報告等多元化的評估方式，持續地評估學生的學業表現。」
- 「…的資料，以便及早識別學生的特殊教育需要，為他們安排合適的支援。本校亦會甄別懷疑有特殊教育需要的學生，並轉介至教育心理學家予以跟進。<br>校內安排考試調適，協助有需要的學生於報考公開試時申請相若調適，以加強考試的公平性。<br>…」
- 「本校實行校本管理，發展優質學校教育。學校設有行政組、課程及學術發展委員會、品德發展委員會、訓導組、輔導組、公民教育組、升學及就業輔導組、校務組、資訊科技組、課外活動組、教師發展小組等，統籌校內各項行政及教學活動，務求讓學生獲…」
- 「…生注意健康及養成恆常運動的習慣。本校推行健康校園政策針對同學需要訂定關注項目：中一：自我管理 / 中二、三：情緒管理 / 中四、五、六：精神健康」
🎯 办学宗旨
本校致力为学生提供多元化的学习活动，重视教师的专业发展与家长联繫，给予下一代高质素的学校教育。
📚 教学模式／策略
本校推行「全人教育」，为学生提供德、智、体、群、美五种重要的学习经历。本校期望透过老师因材施教的教学方式、师生互动的学习方法、资讯科技的广泛应用、多元化的课外活动，发掘学生的潜能，发挥他们的所长。 于中国语文、英国语文、数学科採用小班按能力分组教学，以照顾学生多样性，并在课程上作适量的调适，提升学与教效能。
💛 SEN 支援
本校学生支援组负责策划、推行及检视与融合教育有关的支援工作，并制定「校本融合教育政策」，採用「全校参与」概念：推动特殊教育需要统筹主任、特殊教育需要支援老师、辅导组老师、班主任及科任老师共同为有特殊教育需要的学生订定支援措施。 经家长同意后，本校会收集中一级有特殊教育需要新生的资料，以便及早识别学生的特殊教育需要，为他们安排合适的支援。本校亦会甄别怀疑有特殊教育需要的学生，并转介至教育心理学家予以跟进。 校内安排考试调适，协助有需要的学生于报考公开试时申请相若调适，以加强考试的公平性。 学生支援组亦按需要邀请家长、教育心理学家等出席个案会议跟进支援工作。学生支援组亦定期向家长派发学生支援摘要，让家长知悉学校所提供的支援措施。 本校灵活运用学习支援津贴外购服务，例如言语治疗、社交训练小组、课后兴趣小组、个别及小组辅导、课后学习辅导等，以及聘请辅导人员让有特殊教育需要的学生得到适切支援。
🎨 全方位学习
1. 舉行不同類型的全校性活動，如全方位學習日、各項班際球類比賽、陸運會和虛擬單車比賽等。藉此增強同學在校內的凝聚力，強化班風，加深同學相互的合作。 2. 運用校外資源引入更多具價值的課外活動，擴闊同學的興趣。 3. 增撥資源，外聘具質素導師教授，加強活動推展。 4. 「一生一體藝」計劃，培養中一級同學體藝及音樂的興趣。 5. 鼓勵同學積極投入服務社區，每年均安排不同類型的社區服務，例如：探訪幼稚園、清潔海灘及賣旗等。 6. 各科組因應課程進展，安排合適的體驗學習活動如地質考察、參觀孫中山博物館等。 7. 安排同學參與不同類形與工作有關的活動，例如：工作實習計劃、迪士尼工作體驗坊、行業參觀活動、護理體驗課程等。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
|---|---|
| 校长称谓 | 先生 |
| 校长学历_资历 | （理学士、教育文凭、理学硕士、教育硕士） |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 90 |
| 学校占地面积 | 7500 |
| 办学团体 | 纺织学会香港分会<br>有限公司 |
| 校训 | 博学明思 |
| 家长教师会 | 有 |
| 学生会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 核准编制教师职位数目 | 47 |
| 已接受师资培训人数百分率 | 81 |
| 硕士_博士或以上人数百分率 | 44 |
| 特殊教育培训人数百分率 | 54 |
| 0至4年年资人数百分率 | 27 |
| 5至9年年资人数百分率 | 10 |
| 10年年资或以上人数百分率 | 63 |
| 2025_2026学年开设科目_以中文为教学语言_中一至中三 | 中国语文、视觉艺术、基本商业（中三）、基本科技（中一及中二）、科学、中国历史、历史、生活与社会（中三）、公民、经济与社会（中一及中二）、地理、音乐、体育、普通话 |
| 2025_2026学年开设科目_以英文为教学语言_中一至中三 | 英国语文 |
| 2025_2026学年开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中一至中三 | 数学，电脑 |
| 2025_2026学年开设科目_以中文为教学语言_中四至中六 | 中国语文、视觉艺术、企业会计与财务概论、经济、物理、化学、生物、资讯及通讯科技、中国历史、公民与社会发展、地理、健康管理与社会关怀、体育 |
| 2025_2026学年开设科目_以英文为教学语言_中四至中六 | 英国语文 |
| 2025_2026学年开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中四至中六 | 数学、数学（延伸单元一） |
| 2026_2027学年拟开设科目_以中文为教学语言_中一至中三 | 中国语文、视觉艺术、基本商业（中三）、基本科技（中一及中二）、科学、中国历史、历史、公民、经济与社会、地理、音乐、体育、普通话 |
| 2026_2027学年拟开设科目_以英文为教学语言_中一至中三 | 英国语文 |
| 2026_2027学年拟开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中一至中三 | 数学、电脑 |
| 2026_2027学年拟开设科目_以中文为教学语言_中四至中六 | 中国语文、视觉艺术、企业会计与财务概论、经济、物理、化学、生物、资讯及通讯科技、中国历史、公民与社会发展、地理、健康管理与社会关怀、体育 |
| 2026_2027学年拟开设科目_以英文为教学语言_中四至中六 | 英国语文 |
| 2026_2027学年拟开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中四至中六 | 数学、数学（延伸单元一） |
| 本学年中一班数 | 3 |
| 本学年中二班数 | 3 |
| 本学年中三班数 | 3 |
| 本学年中四班数 | 3 |
| 本学年中五班数 | 3 |
| 本学年中六班数 | 3 |
| 2025_2026学年学费S1 | - |
| 2025_2026学年学费S2 | - |
| 2025_2026学年学费S3 | - |
| 2025_2026学年学费S4 | - |
| 2025_2026学年学费S5 | - |
| 2025_2026学年学费S6 | - |
| 2025_2026学年堂费S1 | - |
| 2025_2026学年堂费S2 | - |
| 2025_2026学年堂费S3 | - |
| 2025_2026学年堂费S4 | $340 |
| 2025_2026学年堂费S5 | $340 |
| 2025_2026学年堂费S6 | $340 |
| 家长教师会会费 | $40 |
| 学生会会费 | $10 |
| 非标准项目的核准收费 | - |
| 其他收费_费用 | - |
| 备注 | - |
| 中一入学 | 本校接受中一自行分配学位申请。本校参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2026 年9月升读中一）。 <br>本校自行分配学位收生准则：小五及小六的学业成绩（25%）、面试表现（25%）、操行（25%）、课外活动及服务（25%）。 |
| 迎新活动及健康生活 | 本校在暑期为全体升读中一学生举办中一衔接课程，内容包括英文、中文写作及阅读策略、数学、科学及思维训练。另外，于注册日后及开学前举办中一家长日，讲解学校教育政策及运作，并举办三天的迎新日、亲子活动及教育讲座，让学生能顺利适应新环境。全校学生每学年均进行体适能测试，以提醒学生注意健康及养成恆常运动的习惯。本校推行健康校园政策针对同学需要订定关注项目：中一：自我管理 / 中二、三：情绪管理 / 中四、五、六：精神健康 |
| 学校管理超连结 | https://tiaccwhf.edu.hk/profile.php?id=7 |
| 学校关注事项超连结 | https://tiaccwhf.edu.hk/profile.php?id=9 |
| 学校关注事项 | 1. 提升学生学习成效。<br>2. 帮助学生发展身心灵健康。 |
| 学校管理架构 | 本校实行校本管理，发展优质学校教育。学校设有行政组、课程及学术发展委员会、品德发展委员会、训导组、辅导组、公民教育组、升学及就业辅导组、校务组、资讯科技组、课外活动组、教师发展小组等，统筹校内各项行政及教学活动，务求让学生获得「全人教育」的栽培。 |
| 法团校董会_校董会_校管会 | 本校法团校董会成员包括办学团体代表、社区人士、家长及教师代表。 |
| 环保政策 | 透过举办不同类型环保活动，例如：废纸回收、胶樽回收及讲座等，培养学生减废回收的习惯，养成珍惜地球资源的观念。 |
| 全校语文政策 | 本校积极提升学生的中文、英语水平。配合教育局「两文三语」政策，除了中国语文科及英国语文科外，初中亦设立普通话科。本校以中文授课为主，并根据教育局「语言微调」政策，安排合适的初中同学以英文学习数学科或普通电脑科。本校非常着重英语学习环境，英文科採用分组小班教学，高中课后英文训练（说话和写作），周末设有英语延展课程。另外，全年安排多样的英语活动如：英语分享、英文朗诵、跨学科英语阅读计划、英语周、英语话剧、英文创意写作和午间英语等活动，为学生提供丰富的英语学习环境，从而提升学生英语水平。 |
| 校本课程 | 1. 选修科目：2X及3X。 高中学生需于两组合中各选读一科及可加选修读应用学习课程。设有「优才计划」，同学可修读第三个选修科目或校本延伸课程。<br>2. 课程重点：全人教育、学生多样性照顾、课程调适、自主学习、共通能力培养、价值观教育及全方位学习等。 |
| 学校课程主要更新重点 | 1. 德育、公民教育及国民教育：透过提供持续及有系统的学习经历，培育同学正面的价值观和态度，帮助他们养成良好品德和国民素质，从而丰富生命内涵，确立个人于家庭、社群、国家及世界范畴的身份认同。<br>2. 从阅读中学习：除了设「清晨阅读课」及推展中、英文广泛阅读计划外，本校亦推展跨课程阅读，将阅读文化融合在各科的课程里，期望透过不同学习领域的学科推动阅读，扩阔同学的阅读领域。<br>3. 专题研习：以跨科协作形式推行，发展同学共通能力。<br>4. 运用资讯科技进行互动学习：全体老师已完成资讯科技教学训练课程，且已达教育局指标。同学可透过学校内联网获取师生分享的学习资源。本校已安装无线上网系统及电子互动白板，以增强学与教的互动元素。期望透过电子学习，培养同学建立终身和自主学习的能力。 |
| 生涯规划教育 | 培养初中学生认识自我、作好个人规划、订立升学目标；增加职业探索的机会，扩阔学生的生涯视野；以及认识衔接各升学就业和培训途径，为未来作好准备。 |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 照顾学生个别差异，是课程及学术发展委员会每年的目标之一，全校老师亦会精心设计课堂或课业，以期达致因才施教，发挥学生潜能。 |
| 测考及学习调适措施 | 全年分3个学期，每学期均以持续性评估作平时分，总结性评估作考试分，以评定学生的学习进度。此外，科任老师亦会以家课、课堂习作、专题研习、口头报告等多元化的评估方式，持续地评估学生的学业表现。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://ftp.tiaccwhf.net/ |
| 家校合作 | 为促进家校合作，本校家长教师会透过定期会议，给予各持份者一个意见交流的平台。而本校的家长校董参与学校管理，以助学校在制定主要政策时提供意见。此外，家长教师会每年送出奬学金，颁予本校在学习态度有显着进步、操行有显着进步及在非学术范畴有优秀表现的学生。本校亦招募家长义工，培训家长委员，并透过与外间机构合作，筹办家长教育工作坊及讲座等活动。 |
| 校风 | 本校校风严谨，师生关系和谐、良好，重视学生成长的需要。本校透过辅导组老师及社工举办的「伴我同行」活动；公民教育组参与衞生署主办的「成长新动力」课程及周会、训导老师孜孜不倦的教诲，为不同学习需要的学生提供全面的支援，并透过健康校园政策让学生健康成长。本校亦重视班风经营，除为各班挑选合适的班主任外，更全面推广关爱文化，让学生在愉快的学习环境中成长。 |
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