🎒 小学 ・ 九龙城区
华德学校
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
36
中
小学：适用 11 项指标，符合 4 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🌳 #户外与自然教育
- 「…，及積極參與輕鬆有趣的活動，強化他們的不同能力及促進身心均衡發展。多姿多彩的校園生活還有跨學科學習周、全方位戶外學習、中華文化日、英語日、普通話日、校運會、水運會、旅行日、教育營、內地及境外考察遊學團等。」
⚽ #课外活动多元
- 「電腦室、輔導室、舞蹈室、視藝室、音樂室、英語學習室、圖書館、祈禱室、STEM Lab、智能體感教室等。」
- 「涵蓋多元智能興趣小組：基督小先鋒、管弦樂、敲擊樂、花式單車、花式跳繩、足球、游泳、拉丁舞、攀石、田徑興趣班、中國舞校隊、籃球、乒乓球、奧數、中英文辯論、機械人編程、交通安全隊、紅十字少年團、幼童軍、小女童軍、公益少年團、學…」
- 「…興趣小組：基督小先鋒、管弦樂、敲擊樂、花式單車、花式跳繩、足球、游泳、拉丁舞、攀石、田徑興趣班、中國舞校隊、籃球、乒乓球、奧數、中英文辯論、機械人編程、交通安全隊、紅十字少年團、幼童軍、小女童軍、公益少年團、學生議會、基…」
- 「…組：基督小先鋒、管弦樂、敲擊樂、花式單車、花式跳繩、足球、游泳、拉丁舞、攀石、田徑興趣班、中國舞校隊、籃球、乒乓球、奧數、中英文辯論、機械人編程、交通安全隊、紅十字少年團、幼童軍、小女童軍、公益少年團、學生議會、基本法大使…」
💛 #情绪与心理支援
- 「…一及早識別，提供評估、輔導及課前課後訓練小組。發展校本拔尖課程，為資優生提供培訓。學校特殊教育需要統籌主任、駐校社工、校本教育心理學家及校本言語治療師幫助學生解決成長及學習上的問題。設中小及幼小銜接課程、家長講座及提供相關支…」
- 「…供評估、輔導及課前課後訓練小組。發展校本拔尖課程，為資優生提供培訓。學校特殊教育需要統籌主任、駐校社工、校本教育心理學家及校本言語治療師幫助學生解決成長及學習上的問題。設中小及幼小銜接課程、家長講座及提供相關支援。」
- 「…劃」的成員及積極參與4RS，安排學生參加「環保大使」學習種植，推動綠色生活，宣揚環保訊息。另外，亦透過日常的靜觀練習、祈禱及舉辦講座、工作坊等，建立正向校園。」
🏟️ #设施丰富
- 「特別室（10 項）：電腦室、輔導室、舞蹈室、視藝室、音樂室、英語學習室、圖書館、祈禱室、STEM Lab、智能體感教…」
🎒
华德学校
九龙城区 ・
小学 ・ 创校 1963
📍 地址
九龙联合道150号
📞 电话
23372058
📠 传真
23361664
✉️ 电邮
info@bishopwalsh.edu.hk
⛪ 宗教
天主教
👩🏫 校长
卢淑仪
📅 创校年份
1963
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文（包括：普通话）及英文
🎯 办学宗旨
本着基督精神，以爱及热诚培育学生，致力提供优良学习环境和设备，配合先进教学法，让学生在温暖和愉快中，按照本身能力进行主动或较独立之学习。培养正确公民意识，建立自信和参与社会的能力。
📚 教学模式／策略
以学生学习为中心，透过推行跨课程学习、小班教学、语境教学、专科专教、电子学习、自主学习、思维工具、阅读策略等提升学与教的效能。安排学生参加国际试、资优课程，透过多元化学习活动，丰富学生的学习经历及发挥不同的潜能。
💛 SEN 支援
课堂上有不同程度的学习活动，让不同能力的学生能参与其中。为有特殊学习需要的学生进行功课调适及测考调适。另设有增润班、增值班、辅导班、课前朗读班、功课辅导班及校本言语治疗服务。
🎨 全方位学习
涵盖多元智能兴趣小组：基督小先锋、管弦乐、敲击乐、花式单车、花式跳绳、足球、游泳、拉丁舞、攀石、田径兴趣班、中国舞校队、篮球、乒乓球、奥数、中英文辩论、机械人编程、交通安全队、红十字少年团、幼童军、小女童军、公益少年团、学生议会、基本法大使及升旗队。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 41 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 100% |
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 天主教香港教区 |
| 校训 | 勤谨谦信 |
| 学校占地面积 | 3123 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | 有 |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $25 |
| 非标准项目的核准收费 | $300 |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 24 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 2 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 电脑室、辅导室、舞蹈室、视艺室、音乐室、英语学习室、图书馆、祈祷室、STEM Lab、智能体感教室等。 |
| 其他学校设施 | 真善美花园及明阵、自然园地、互动学习园地及校园电视台。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 45 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 43 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 57 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 12 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 22 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 66 |
| 上学年小一班数 | 4 |
| 上学年小二班数 | 4 |
| 上学年小三班数 | 4 |
| 上学年小四班数 | 4 |
| 上学年小五班数 | 4 |
| 上学年小六班数 | 4 |
| 上学年总班数 | 24 |
| 本学年小一班数 | 4 |
| 本学年小二班数 | 4 |
| 本学年小三班数 | 4 |
| 本学年小四班数 | 4 |
| 本学年小五班数 | 4 |
| 本学年小六班数 | 4 |
| 本学年总班数 | 24 |
| 班级教学模式 | 推行小班教学，另设有英文精英班（高小）、增值班、辅导班等，以照顾学生学习多样性。 |
| 班级结构备注 | 1. 透过校本资优课程，积极协助资优学童发展潜能，并为不同能力的学生安排参与国际性考试及校外培训，积极协助资优学童发展潜能。 2. 透过跨学科学习周，协助培育及发展学生的共通能力和正确的价值观。<br>（2025-26年度 将改为3测3考政策） |
| 全年全科测验次数_一年级 | 1 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 2 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 无 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 2 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 2 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 无 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 无 |
| 多元学习评估 | 运用多元学习评估，除透过主题学习进行评估外，个别科目亦引入学生自评及同侪互评。<br><br>2025-26年度起将改为全年三次考试。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 五、六年级按英文能力分班。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 9 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:10 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:15 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 1:00 |
| 午膳结束时间 | 2:00 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 善用课时创造空间，实行「上午学习，下午活动」模式，于午膳后设有导修课及多元化学习（包括：成长课、综合课、多元智能课等），让学生有更多机会综合应用不同学习领域的知识，及积极参与轻松有趣的活动，强化他们的不同能力及促进身心均衡发展。多姿多彩的校园生活还有跨学科学习周、全方位户外学习、中华文化日、英语日、普通话日、校运会、水运会、旅行日、教育营、内地及境外考察游学团等。 |
| 学校管理超连结 | http://www.bishopwalsh.edu.hk/content.php?cnt=85 |
| 学校管理架构 | 行政分管理与组织、学与教、校风及学生支援三个范畴。主任及教师属范畴下不同组别，由校长带领。法团校董会负责监察及督导，家教会担任谘询工作。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 成员包括神职人员、办学团体的委任校董、校长、教员校董、独立校董及家长校董。 |
| 环保政策 | 本校推行「环保健康午膳」政策，校园齐惜福计划、环保种植，并鼓励师生身体力行。 |
| 学校关注事项超连结 | https://www.bishopwalsh.edu.hk/ |
| 学校关注事项 | 宏扬基督仁爱 启廸成长智慧<br>点亮多元智能 成就无限可能 |
| 教学规划超连结 | http://www.bishopwalsh.edu.hk/content.php?cnt=85 |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 本校优化校本课程，拓展跨学习领域，发展学生多元潜能。恆常关注小学教育课程的发展，参与教育局校本支援服务／学习社群，按学生需要与能力，持续发展优质的校本课程。 |
| 共通能力的培养 | 透过跨学科学习、电子互动教学、境外交流活动、STEAM活动等,建构学生的共通能力及跨科应用的阅读能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 1. 维护及传承天主教教育核心价值。<br>2. 推行价值教育，以中华文化作主干，贯通不同学科价值教育观范畴，包括生命教育、品德教育、公民教育及国民教育（《宪法》、《基本法》及国家安全教育）。 |
| 学生支援超连结 | http://info.bishopwalsh.edu.hk/home/am/index_counseling.htm |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 为有特殊教育需要学生调适课程、家课及评估方法。为低年级学生进行小一及早识别，提供评估、辅导及课前课后训练小组。发展校本拔尖课程，为资优生提供培训。学校特殊教育需要统筹主任、驻校社工、校本教育心理学家及校本言语治疗师帮助学生解决成长及学习上的问题。设中小及幼小衔接课程、家长讲座及提供相关支援。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；举办共融校园活动；及本校全部年级全面（即所有班别／组别）实施普教中，按需要提供额外支援（例如抽离／小组学习、拼音教材等）。课后中文小组辅导班等，提供学习辅导。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 1. 英文科J.1-3推行PLPR课程、Development of Test Sets (DTS)：J.4-6推行School Based Rac Programme。<br>2. J.1-6数学科-进行课程调适。<br>3. 「普教中」计划。<br>4. STEM教育及跨学科学习。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://www.bishopwalsh.edu.hk/content.php?cnt=112 |
| 家校合作 | 家教会积极举办多元化活动，以加强家校联系及提升家长对学校的归属感。家长义工队与学校擕手合作，共建关爱校园。 |