🎒 小學 ・ 黃大仙區
彩雲聖若瑟小學
📰 學校探索
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
27
中
小學：適用 11 項指標，符合 3 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
⚽ #課外活動多元
- 「祈禱室、STEM教室、音樂室、視藝室、正向室、中華文化室、中樂室、電腦室、學生輔導室、英語室及圖書館。」
- 「…大使、奧數、科學小精英、電腦編程、劍橋英語、演說技巧班、繪畫、低年級合唱團、英語話劇、普通話話劇、聖詠團、中樂團、小提琴、中國舞、拉丁舞、武術、各項球類、田徑。」
- 「…小女童軍、紅十字會少年團、環保大使、彩雲大使、奧數、科學小精英、電腦編程、劍橋英語、演說技巧班、繪畫、低年級合唱團、英語話劇、普通話話劇、聖詠團、中樂團、小提琴、中國舞、拉丁舞、武術、各項球類、田徑。」
- 「…說技巧班、繪畫、低年級合唱團、英語話劇、普通話話劇、聖詠團、中樂團、小提琴、中國舞、拉丁舞、武術、各項球類、田徑。」
💛 #情緒與心理支援
- 「以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生，透過運用學習支援津貼及學校發展津貼，配合校本言語治療師及校本教育心理學家，為學生提供輔導小組（例如：專注力訓練、讀寫訓練、小肌肉訓練、社交訓練等）、校本言語治療服務、個別學習計劃等。」
- 「全方位獎勵計劃鼓勵積極進取，基本組織及服務小組培養承擔、勇於服務的態度和責任感，「彩雲大使」進行朋輩輔導，「情天大使」協助學生於正向室進行桌遊，建立正向關係。」
- 「…顧學生學生多樣性。<br>5. 重視學、教、評之間的連繫，提升教學質素。<br>6. 發展正向教育，提升學生情緒管理的技巧。 <br>7. 發展資優教育，啟發學生潛能。<br>8. 與家長緊密連繫，與家長進行小組面談，為管教…」
🏟️ #設施豐富
- 「特別室（10 項）：祈禱室、STEM教室、音樂室、視藝室、正向室、中華文化室、中樂室、電腦室、學生輔導室、英語室…」
🎒
彩雲聖若瑟小學
黃大仙區 ・
小學 ・ 創校 1982
📍 地址
九龍彩雲邨第二小學
📞 電話
27557180
📠 傳真
23050067
✉️ 電郵
info@cwsj.edu.hk
⛪ 宗教
天主教
👩🏫 校長
朱家樑
📅 創校年份
1982
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文
🎯 辦學宗旨
以基督的精神推行天主教教育五大核心價值。致力提供多元化的全人教育，讓學生在關愛的環境中愉快學習、健康成長，發展個人潛能及終生學習的能力，建立自信與積極的人生觀，培養正確的公民意識，回饋社會，貢獻國家。
📚 教學模式／策略
推行小班教學，運用合作學習和語境教學；設宗教德育課，培養學生多角度思考，鼓勵自學，特設不同資優學習小組，讓學生發揮潛能。
💛 SEN 支援
以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生，透過運用學習支援津貼及學校發展津貼，配合校本言語治療師及校本教育心理學家，為學生提供輔導小組（例如：專注力訓練、讀寫訓練、小肌肉訓練、社交訓練等）、校本言語治療服務、個別學習計劃等。
🎨 全方位學習
基督小先鋒、小若瑟團、公益少年團、幼童軍、小童軍、小女童軍、紅十字會少年團、環保大使、彩雲大使、奧數、科學小精英、電腦編程、劍橋英語、演說技巧班、繪畫、低年級合唱團、英語話劇、普通話話劇、聖詠團、中樂團、小提琴、中國舞、拉丁舞、武術、各項球類、田徑。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 45 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | 80% |
| 校監_校管會主席稱謂 | 先生 |
| 校長稱謂 | 先生 |
| 辦學團體 | 天主教香港教區 |
| 校訓 | 篤信力學，愛主愛人 |
| 學校佔地面積 | 4305 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 校車 | - |
| 保姆車 | 有 |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | $100 |
| 非標準項目的核准收費 | $400 |
| 其他收費_費用 | - |
| 課室數目 | 24 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 操場數目 | 1 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | 祈禱室、STEM教室、音樂室、視藝室、正向室、中華文化室、中樂室、電腦室、學生輔導室、英語室及圖書館。 |
| 其他學校設施 | 會議室、教具室、醫療室、教學資源室。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | - |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 41 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 91 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 32 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 73 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 25 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 16 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 59 |
| 上學年小一班數 | 3 |
| 上學年小二班數 | 3 |
| 上學年小三班數 | 4 |
| 上學年小四班數 | 3 |
| 上學年小五班數 | 4 |
| 上學年小六班數 | 4 |
| 上學年總班數 | 21 |
| 本學年小一班數 | 2 |
| 本學年小二班數 | 3 |
| 本學年小三班數 | 3 |
| 本學年小四班數 | 4 |
| 本學年小五班數 | 3 |
| 本學年小六班數 | 4 |
| 本學年總班數 | 19 |
| 班級教學模式 | 小一至小六推行小班教學，各級中文教學加入普通話元素。 |
| 班級結構備註 | - |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 1 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 3 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 多元學習評估 | 各科進行進展性評估及多元化評估。進行課程統整、專題研習或學科活動時，老師會鼓勵學生自評或互評以瞭解學習表現。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | P.4-P.6各開設一班精英班。 |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 9 |
| 每節一般時間 | 35 |
| 一般上學時間 | 8:00 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 3:30 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 12:55 |
| 午膳結束時間 | 1:50 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 學校生活備註 | 課外活動／價值教育課，星期一至四下午2:30-5:30，星期五下午1:40-4:50；<br>小一至小四：輔導班下午3:30-4:15；<br>小五至小六：增潤課下午1:50-2:30。 |
| 學校管理超連結 | https://cwsj.edu.hk/%E7%B5%84%E7%B9%94%E6%9E%B6%E6%A7%8B |
| 學校管理架構 | 法團校董會下，由校監／校長領導各行政組及科務組推行校政。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 由資深教育界人士及獨立人士組成：包括家長，教師及校友校董。 |
| 環保政策 | 課程滲入環保，綠化校園，節約能源，廢紙回收；環保小組及環保大使推動環保教育，推行再生能源綠化計劃。 |
| 學校關注事項超連結 | https://cwsj.edu.hk/2024-2027%E5%B9%B4%E5%BA%A6%E5%AD%B8%E6%A0%A1%E7%99%BC%E5%B1%95%E8%A8%88%E5%8A%8 |
| 學校關注事項 | 1. 以天主教教育核心價值為中心，發展學生正向文化，活出幸福美滿人生。<br>2. 推動學生自主學習，提升學生積極、主動的學習態度。<br>3. 延展全方位學習經歷，發展學生潛能。 |
| 教學規劃超連結 | https://cwsj.edu.hk/sites/default/files/files/2024-2027nian_du_xue_xiao_fa_zhan_ji_hua_.pdf |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 1.國民身份認同：透過學科活動、國民教育課，讓學生認識法治和國情，提升國民身份認同感。<br>2.正確價值觀和態度：透過價值教育課、成長課，培養正確價值觀和態度。<br>3.學習領域的知識：透過跨科活動，連貫八個學習領域的知識。<br>4.語文能力：每周設普通話日和英語日，舉行語境活動。<br>5.共通能力：透過合作學習獎勵計劃、專題研習、steam課程發展學生的共通能力及團隊精神。<br>6.閱讀及資訊素養：透過跨課程閱讀，培養學生廣泛閱讀的興趣，以負責任的態度運用資訊。<br>7.健康的生活方式：透過康體活動，培養學生對體藝的興趣。 |
| 共通能力的培養 | 重點提升創造力，批判思考能力，高層次思維能力，社交能力，自學能力及自我管理能力。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 以正向教育的六大範疇，透過學校各持分者的參與及進行不同形式或類型的活動，強化校內人脈的「正向關係」；培養學生的「正向情緒」及「身心健康」；學生能於平日「全心投入」學校生活，提升他們「正向成就感」，最終能活出具「正向意義」的人生。 |
| 學生支援超連結 | https://cwsj.edu.hk/%E7%85%A7%E9%A1%A7%E5%AD%B8%E7%BF%92%E9%9C%80%E8%A6%81 |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 課後輔導、英語班、拔尖班、增潤課、學習及生活技巧訓練班、新生指導日、小一適應課程、升中選校經驗分享、協助中小幼銜接。 |
| 非華語學生的教育支援 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 為有需要學生調適課程、評估、功課量。 |
| 家校合作及校風超連結 | https://cwsj.edu.hk/%E5%AE%B6%E9%95%B7%E6%95%99%E5%B8%AB%E6%9C%83%E5%B9%B9%E4%BA%8B%EF%BC%882024-202 |
| 家校合作 | 以家長會、家長日、校訊、家教會會訊及網頁保持家校溝通，家長義工協助學校推行活動，舉辦家長講座及工作坊提供管教子女的資訊。 |
| 校風 | 全方位獎勵計劃鼓勵積極進取，基本組織及服務小組培養承擔、勇於服務的態度和責任感，「彩雲大使」進行朋輩輔導，「情天大使」協助學生於正向室進行桌遊，建立正向關係。 |
| 未來發展超連結 | https://cwsj.edu.hk/sites/default/files/files/2024-2027nian_du_xue_xiao_fa_zhan_ji_hua_.pdf |
| 學校發展計劃 | 1. 以天主教教育核心價值為本，推廣正向教育，強調培養學生性格強項。<br>2. 推動STREAM教育提升學生創新思維及解決問題的能力。<br>3. 發展戲劇較育，提升學生學興趣及英語會話能力。<br>4. 學科科會按單元設計校本課程，照顧學生學生多樣性。<br>5. 重視學、教、評之間的連繫，提升教學質素。<br>6. 發展正向教育，提升學生情緒管理的技巧。 <br>7. 發展資優教育，啟發學生潛能。<br>8. 與家長緊密連繫，與家長進行小組面談，為管教提供支援。 |
| 教師專業培訓及發展 | 組織教師學習圈，定期進行備課、觀課及評課，促進教師之間的專業交流，提升教與學的成效。定期安排專題講座、工作坊及與教育局／大學協作，提升教師的專業知識和能力。 |
| 學校特色_其他 | 孫保祿教育基金。 |