🎒 小学 ・ 湾仔区
保良局金银业贸易场张凝文学校
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
45
中
小学：适用 11 项指标，符合 5 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「全年全科測驗／考試次數（一年級）：0 次」
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「中文及英文科包括聽說讀寫的分卷；數學科設有筆試及實作評量；普通話科包括聽說及譯寫；音樂科包括進展性評估、實習試及筆試；體育及資訊科技科進行實習試；視覺藝術科評估日常的學習表現。」
- 「…早讀活動，午膳小息舉行多元化活動。上午主要為常規課堂，下午為多元學習課，讓學生們透過不同活動增進各科的知識及生活體驗。另週五下午特設有各類活動課，讓學生們透過不同課外活動，舒展身心，建立不同興趣，同時提升精神健康。」
🌟 #正向教育
- 「1. 成立正向教育統籌組，推廣正面價值觀和態度，營造正向校園氛圍。<br>2. 在正規課程滲入品格教育，並推行「保良局小學正向教育發展計劃」，在成長課教授「快樂達人」、「正向品格之旅」及「正向教育（成長性思維）」等課程。<br…」
- 「…語文活動、數學遊戲、閱讀課、科學探究、體藝活動、STEAM教育及編程學習。<br>2. 加強價值觀教育，包括生命教育、國民及國家安全教育，全方位豐富學生的學習經歷，促進全人發展。<br>3. 課堂外編排多項小組學習，加強照顧…」
- 「1. 持續課程發展，加強學生的國民身份認同感，深化學生維護國家安全的意識。<br>2. 延續品格教育，培養學生成為具有正面的價值觀和態度的良好公民。」
💛 #情绪与心理支援
- 「1. 成立學生支援組，制定支援政策及檢視成效。<br>2. 採用三層支援模式，校本教育心理學家、助理社工主任、教師及家長參與支援工作。<br>3. 運用學習支援津貼及額外資源，增聘教師及教學助理，以及提供感統訓練、表達藝術輔助訓練…」
👩🏫 #师资占比高
- 「教師 28 人／總班數 11 班（每班約 2.5 名教師）」
🎒
保良局金银业贸易场张凝文学校
湾仔区 ・
小学 ・ 创校 1946
📍 地址
香港铜锣湾连道十二号
📞 电话
28908131
📠 传真
28824516
✉️ 电邮
pershing@plkgspts.edu.hk
⛪ 宗教
不适用
👩🏫 校长
李诗慧
📅 创校年份
1946
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文及英文
🎯 办学宗旨
本着有教无类，因材施教及锲而不捨的方针，以学生为本，致力于全人教育，让学生愉快地学习，培养优良的品格及正确的人生观，俾能在五育方面得以均衡发展，成为「乐、善、勇、敢」的新一代，并实践所学以回馈社会。
📚 教学模式／策略
1. 训练学生的学习策略及思维策略。 2. 在小一至小三推行「喜阅写意」课程及「小学英文阅读及写作计划」；在小四至小六推行校本中文及英文写作课程，以提升学生的读写能力。 3. 数学科透过实作学习活动来建构概念。
💛 SEN 支援
1. 成立学生支援组，制定支援政策及检视成效。 2. 採用三层支援模式，校本教育心理学家、助理社工主任、教师及家长参与支援工作。 3. 运用学习支援津贴及额外资源，增聘教师及教学助理，以及提供感统训练、表达艺术辅助训练、社交训练、读写训练及校本言语治疗服务。 4. 参加「全校参与分层支援有自闭症的学生」计划及「赛马会喜跃悦动计划」。
🎨 全方位学习
课外活动：旅行、参观、教育营、文化交流、外展训练；参加朗诵节、舞蹈节及音乐节 活动组别：幼童军、公益少年团、少年警讯、轻黏土、K-pop、霹雳舞、魔术、跆拳道、足球、滑板、篮球、榄球、跳绳、滚轴熘冰、剑击、小厨神、VR编程、LEGO等
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 12 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 60% |
| 校监_校管会主席称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 保良局 |
| 校训 | 爱敬勤诚 |
| 学校占地面积 | 2212 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | - |
| 保姆车 | 有 |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $30 |
| 非标准项目的核准收费 | $400（津贴印刷费及学生活动等） |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 16 |
| 礼堂数目 | 2 |
| 操场数目 | 3 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 多媒体教室、学生活动室、科学室、视艺室、音乐室、多用途室及辅导活动室。 |
| 其他学校设施 | 所有课室设置电脑、实物投影机、互动电子白板及网路电话。校园铺设无线网络，以光纤宽频上网。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | - |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 24 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 82 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 43 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 64 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 22 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 26 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 52 |
| 上学年小一班数 | 2 |
| 上学年小二班数 | 1 |
| 上学年小三班数 | 2 |
| 上学年小四班数 | 2 |
| 上学年小五班数 | 2 |
| 上学年小六班数 | 2 |
| 上学年总班数 | 11 |
| 本学年小一班数 | 2 |
| 本学年小二班数 | 2 |
| 本学年小三班数 | 1 |
| 本学年小四班数 | 2 |
| 本学年小五班数 | 2 |
| 本学年小六班数 | 2 |
| 本学年总班数 | 11 |
| 班级教学模式 | 各级推行小班教学。并按需要将有特殊教育需要学生及非华语学生的部分主要学科以抽离模式上课。 |
| 班级结构备注 | 小一两班分为中文班及英文班，中文班的各个科目（英文科除外）以中文为教学语言，而英文班之科目（中文科除外）以英文为主要之教学语言。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 0 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 2 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 无 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 中文及英文科包括听说读写的分卷；数学科设有笔试及实作评量；普通话科包括听说及译写；音乐科包括进展性评估、实习试及笔试；体育及资讯科技科进行实习试；视觉艺术科评估日常的学习表现。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 各级根据学生的全学年学科总成绩，以混合能力的方式进行分班。小一及小二全年不设考试。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 9 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:00 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:15 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:45 |
| 午膳结束时间 | 1:35 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 课前设早读活动，午膳小息举行多元化活动。上午主要为常规课堂，下午为多元学习课，让学生们透过不同活动增进各科的知识及生活体验。另周五下午特设有各类活动课，让学生们透过不同课外活动，舒展身心，建立不同兴趣，同时提升精神健康。 |
| 学校管理超连结 | http://www.plkgspts.edu.hk/html/School_info/Board_directors/ |
| 学校管理架构 | 学校由法团校董会及办学团体监管，各功能组别由校长及中层管理人员负责监察，持份者可透过不同的渠道向校方表达意见。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 本校于2007-08年度成立法团校董会，成员共20名。办学团体校董包括保良局及金银业贸易场的代表。 |
| 环保政策 | 1. 制定节能措施，推动环保教育。<br>2. 参加「学生环境保护大使」计划、「绿化校园」计划、「惜水学堂」节约用水教育计划、「港灯绿得开心计划」及保良「低碳生活小天使」计划。 |
| 学校关注事项超连结 | http://www.plkgspts.edu.hk/html/School_info/Assessment_report/ |
| 学校关注事项 | 1. 持续课程发展，加强学生的国民身份认同感，深化学生维护国家安全的意识。<br>2. 延续品格教育，培养学生成为具有正面的价值观和态度的良好公民。 |
| 教学规划超连结 | http://www.plkgspts.edu.hk/html/Learning_activities/All_activities/ |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 1. 重新调整学校时间表以善用学时创造空间，安排科目课堂于午膳前完成，午膳后为多元学习课堂，包括语文活动、数学游戏、阅读课、科学探究、体艺活动、STEAM教育及编程学习。<br>2. 加强价值观教育，包括生命教育、国民及国家安全教育，全方位丰富学生的学习经历，促进全人发展。<br>3. 课堂外编排多项小组学习，加强照顾学生的多样性，包括功课辅导班、中文阅写课程、亲子活动等，以及多项兴趣活动。<br>4. 学生在课余透过电子学习系统进行个性化的学习，提高学习的成效。 |
| 共通能力的培养 | 透过多元化的学习及活动来培养学生的共通能力，例如：图书教学、我的小舞台、成长课及专题研习等，并参加「赛马会运算思维计划」，启发学生的创新思维。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 1. 成立正向教育统筹组，推广正面价值观和态度，营造正向校园氛围。<br>2. 在正规课程渗入品格教育，并推行「保良局小学正向教育发展计划」，在成长课教授「快乐达人」、「正向品格之旅」及「正向教育（成长性思维）」等课程。<br>3. 举办情绪健康讲座、正向活动日、亲子正向活动及正向教育家长工作坊。 |
| 学生支援超连结 | http://www.plkgspts.edu.hk/html/Training_support/ |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 1. 在课堂实施合作学习模式，用异质分组促进朋辈协作学习。<br>2. 课前设有辅导教学小组，课后设有功课辅导班。<br>3. 运用学校发展津贴、善长捐款及社区资源，聘请导师在课后进行多项活动训练，发挥学生的潜能。<br>4. 安排小六学生参加中学生活体验活动，并举办面试工作坊。<br>5. 教师接受有关照顾有特殊教育需要学生的培训课程。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；及举办共融校园活动。设有奖学金嘉许有突出表现的非华语学生。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 1. 课堂活动及课业设计均照顾不同能力的学生。<br>2. 为有特殊教育需要的学生调适课程、家课及评估方式。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://www.plkgspts.edu.hk/html/Parent_teacher/ |
| 家校合作 | 家长教师会举办旅行、烧烤及节日联欢。学校定期举行家长日、家长座谈会及家长教育工作坊。 |