🎒 小學 ・ 北區
聖公會嘉福榮真小學
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
36
中
小學：適用 11 項指標，符合 4 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
🔍 #專題探究
- 「自主學習、合作學習、探究學習、電子學習、自攜裝置計劃(P.4-6)、寫作指導、From Reading to Writing Programme, Reading across the Curriculum, School-b…」
⚽ #課外活動多元
- 「校園電視台多媒體室、視藝室、常識室、英語室、STEM室、電腦室、音樂室、輔導室、會客室。」
- 「…英語大使、英語布偶、劍橋英語、創意寫作、STEM機械、3D打印、女童軍、公益少年團、基督小精兵、團契、朗誦、合唱團、無伴奏合唱、手鐘、夏威夷小結他、戲劇、素描、書法水墨及水彩畫、芭蕾、K-pop、各項球類、田徑、游泳、武…」
- 「…誦、合唱團、無伴奏合唱、手鐘、夏威夷小結他、戲劇、素描、書法水墨及水彩畫、芭蕾、K-pop、各項球類、田徑、游泳、武術、獅藝、花式跳繩等。」
- 「…契、朗誦、合唱團、無伴奏合唱、手鐘、夏威夷小結他、戲劇、素描、書法水墨及水彩畫、芭蕾、K-pop、各項球類、田徑、游泳、武術、獅藝、花式跳繩等。」
🌟 #正向教育
- 「持續發展校本課程，加強學生的多元發展，培養學生自學習慣與能力。<br>發展基督化的正向教育，規劃健康生活模式，促進師生身心靈健康發展，提升幸福感。」
- 「1. 以學生學習為中心，提升學與教效能。<br>2. 透過價值觀教育，傳承中華文化，培養學生成為正向思維的嘉福榮真人。」
- 「積極培養學生的價值觀及態度，將要培育的價值觀、生命教育、國民及國家安全教育融入科目學習、成長課、跨課程學習活動等當中，為學生提供全方位的學習經歷；<br>持續推展校本STEAM課程及優化跨學科專題研習課程，全面發展學生解難能力…」
- 「…強。透過「信望愛真樂滿FUN」全校性獎勵計劃，培養學生良好品德，提升學生學習動機，締造愉快校園氛圍，提升學生幸福感。」
💛 #情緒與心理支援
- 「本校學生支援組善用資源，支援有特殊教育需要之學生。校本教育心理學家及校本言語治療師提供專業支援。為加強關顧能力稍遜的學生，本校設輔導學習小組。合作學習及朋輩互助小組亦有助提升學生學習效能。本校亦提供多元學習小組，例如全校參與分層支…」
🎒
聖公會嘉福榮真小學
北區 ・
小學 ・ 創校 2000
📍 地址
新界粉嶺嘉福邨
📞 電話
29476888
📠 傳真
29473838
✉️ 電郵
admin@skhkfwc.edu.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校長
何盈蔚
📅 創校年份
2000
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文
🎯 辦學宗旨
在「非以役人，乃役於人」的基督精神基礎上，發展德、智、體、群、美、靈的全人教育，鼓勵學生各展所長，追求卓越，也培養學生養成超越小我，服務社群，愛主愛人的情操，能夠成為身體強健、自重而愛群的公民。
📚 教學模式／策略
自主學習、合作學習、探究學習、電子學習、自攜裝置計劃(P.4-6)、寫作指導、From Reading to Writing Programme, Reading across the Curriculum, School-based PLPR programme (P.1-P.3)。 1. 校本課程策劃：STEAM教育、生涯規劃教育、跨課程學習及閱讀、高階思維能力訓練課程、藝術教育、各學科增潤課程、全方位學習經歷體驗。 2. 教學配套措施：連堂課節多，有利課堂施行互動教學。每兩節一小息，學生更專注學習。
💛 SEN 支援
本校學生支援組善用資源，支援有特殊教育需要之學生。校本教育心理學家及校本言語治療師提供專業支援。為加強關顧能力稍遜的學生，本校設輔導學習小組。合作學習及朋輩互助小組亦有助提升學生學習效能。本校亦提供多元學習小組，例如全校參與分層支援有自閉症的學生計劃及賽馬會喜躍悦動計劃。
🎨 全方位學習
奧數組、英語大使、英語布偶、劍橋英語、創意寫作、STEM機械、3D打印、女童軍、公益少年團、基督小精兵、團契、朗誦、合唱團、無伴奏合唱、手鐘、夏威夷小結他、戲劇、素描、書法水墨及水彩畫、芭蕾、K-pop、各項球類、田徑、游泳、武術、獅藝、花式跳繩等。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 81 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | - |
| 校監_校管會主席稱謂 | 博士 |
| 校長稱謂 | 女士 |
| 辦學團體 | 聖公宗（香港）小學<br>監理委員會有限公司 |
| 校訓 | 非以役人，乃役於人 |
| 學校佔地面積 | 3020 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 校車 | 有 |
| 保姆車 | - |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | - |
| 非標準項目的核准收費 | $400 |
| 其他收費_費用 | - |
| 課室數目 | 25 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 操場數目 | 2 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | 校園電視台多媒體室、視藝室、常識室、英語室、STEM室、電腦室、音樂室、輔導室、會客室。 |
| 其他學校設施 | - |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間及觸覺引路帶。 |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 48 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 100 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 28 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 81 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 12 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 26 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 62 |
| 上學年小一班數 | 4 |
| 上學年小二班數 | 4 |
| 上學年小三班數 | 4 |
| 上學年小四班數 | 4 |
| 上學年小五班數 | 4 |
| 上學年小六班數 | 4 |
| 上學年總班數 | 24 |
| 本學年小一班數 | 4 |
| 本學年小二班數 | 4 |
| 本學年小三班數 | 4 |
| 本學年小四班數 | 4 |
| 本學年小五班數 | 4 |
| 本學年小六班數 | 4 |
| 本學年總班數 | 24 |
| 班級教學模式 | 包括電子學習、合作學習、協作教學等多元化教學模式。 |
| 班級結構備註 | 小一雙班主任制（正、副班主任）。<br>各級皆設級組長老師，亦有陽光老師，以優化訓育及輔導工作。<br>為照顧個別差異，設輔導計劃以個人或小組形式為有特別需要的同學作出輔導。 |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 2 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 4 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 多元學習評估 | 學校將於25-26年度改為兩測兩考。<br>知識評估：紙筆評估。態度評估：觀察學生的行為表現。技能評估：口頭報告，專題研習等形式。<br>進展性評估：通過觀察學生日常學習及課業表現，評估學生的學習技能、分析能力、創意思維。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 學生在新生入學時以隨機方式將學生分配到各班，不以其成績、智力測驗的差異分班。<br>小四至小六按其學業成績平均分班（不設精英班）。 |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 9 |
| 每節一般時間 | 35 |
| 一般上學時間 | 8:00 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 3:10 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 12:10 |
| 午膳結束時間 | 1:00 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 學校生活備註 | 星期五放學時間：下午2:10 |
| 學校管理超連結 | https://www.skhkfwc.edu.hk/zh_tw/site/view?name=%E6%95%99%E5%B8%AB%E5%9C%98%E9%9A%8A |
| 學校管理架構 | 本校為聖公宗（香港）小學監理委員會有限公司屬校之一。在法團校董會下，設行政小組推行各項工作。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 本校法團校董會於2014年成立。法團校董會由辦學團體校董、校長、教師校董、家長校董、校友校董及獨立校董組成。 |
| 環保政策 | 節能、節水及善用其他資源，避免浪費。<br>環保設施：設飲水機、感應式低流量水龍頭、雙掣式沖廁水箱、環保回收箱等。 |
| 學校關注事項 | 1. 以學生學習為中心，提升學與教效能。<br>2. 透過價值觀教育，傳承中華文化，培養學生成為正向思維的嘉福榮真人。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 積極培養學生的價值觀及態度，將要培育的價值觀、生命教育、國民及國家安全教育融入科目學習、成長課、跨課程學習活動等當中，為學生提供全方位的學習經歷；<br>持續推展校本STEAM課程及優化跨學科專題研習課程，全面發展學生解難能力、共通能力和思維能力；<br>推行跨學科閱讀及設有早讀時間，以培養學生閱讀的興趣及主動閱讀的習慣。 |
| 共通能力的培養 | 透過專題研習、高階思維課程、全方位視像早會課程等培養共通能力。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 1. 信：自信自重、信實忠誠<br>2. 望：凡事盼望、動力充沛<br>3. 愛：愛己愛人、關懷友鄰<br>4. 真：真誠真摯、求知求真 |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 設學生支援組負責小一及早識別及輔導計劃、校本言語治療服務、評估調適、功課調適、輔導教學、朋輩支援學習及個別學習計劃。推行合作學習，加強照顧個別差異，發展同儕互助文化。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 各科組關注拔尖補底的策略，透過中、英、數拔尖計劃、探究學習課程等，鞏固學生高階思維能力，促進多元智能的發展。設評估調適、功課調適，加強支援有特殊學習需要的學生。 |
| 家校合作 | 本校家教會旨在促進家長與學校之溝通、聯繫與合作，深化家長與學校的夥伴關係，提升家長對孩子發展及學習需要的認識，以培育健康、愉快和發展均衡的孩子，從而培養學生品格及提升學習素質。家教會舉辦之活動包括家長講座及工作坊、親子活動、舊校服回收及轉贈、親子賣旗等，另有家長義工支援學校各類活動。 |
| 校風 | 校風純樸，學生積極活潑、自信有禮、樂於學習、歸屬感強。透過「信望愛真樂滿FUN」全校性獎勵計劃，培養學生良好品德，提升學生學習動機，締造愉快校園氛圍，提升學生幸福感。 |
| 學校發展計劃 | 持續發展校本課程，加強學生的多元發展，培養學生自學習慣與能力。<br>發展基督化的正向教育，規劃健康生活模式，促進師生身心靈健康發展，提升幸福感。 |
| 教師專業培訓及發展 | 持續進行校本教師專業培訓，並引入外界資源及與專業機構合作推行課程發展計劃，提升教學效能。鼓勵教師持續進修，掌握電子教學的新趨勢及STEAM課程的發展。 |
| 學校特色_其他 | 屢次於聖公會小學數學奧林匹克比賽獲得全場總冠軍 |