🎒 小学 ・ 九龙城区
中华基督教会基华小学（九龙塘）
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
36
中
小学：适用 11 项指标，符合 4 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🧸 #游戏中学习
- 「全校採用活動教學模式。」
⚽ #课外活动多元
- 「音樂室2間、電腦室2個、視藝室、舞蹈室、常識室、中文室、英文室及<br>STEAM ROOM。」
- 「基督少年軍、男女童軍、公益少年團、管弦樂隊、田徑、足球、羽毛球、籃球、游泳、現代舞、高低年級歌詠、中英文朗誦、奧數、英語音樂劇、視藝小組、數學達人、科學班、I'm Creative、STEAM編程、宗教福音小組、水墨畫、寫…」
- 「…高低年級歌詠、中英文朗誦、奧數、英語音樂劇、視藝小組、數學達人、科學班、I'm Creative、STEAM編程、宗教福音小組、水墨畫、寫作樂園、中英文大使、升旗隊等」
🌟 #正向教育
- 「…推廣正面價值觀和態度。<br>2. 透過訓輔組級本活動加強學生的情緒管理能力及抗逆力。<br>3. 舉辦家長正向教育講座。」
- 「…程。<br>5. 中、英、數、常四科設網上學習平台。<br>6. 三年級開始推行資優教育課程。<br>7. 生命教育課內容乃環繞校本五大核心價值：以禮待人、積極自信、愛主愛人、樂於服務、堅毅不屈作螺旋式設計，並於不同年級舉辦…」
💛 #情绪与心理支援
- 「本校有校本教育心理學家、校本言語治療師、遊戲治療師、學校社工和老師支援學生及家長。<br>推行「及早識別和輔導有學習困難的小一學生」計劃，透過課堂接觸、檢視課業、學生個別面談及家長面談，並利用識別工具以了解學生的困難。本校強調…」
- 「1. 透過科組及生命教育課活動推廣正面價值觀和態度。<br>2. 透過訓輔組級本活動加強學生的情緒管理能力及抗逆力。<br>3. 舉辦家長正向教育講座。」
🎒
中华基督教会基华小学（九龙塘）
九龙城区 ・
小学 ・ 创校 1964
📍 地址
九龙九龙塘牛津道一号B
📞 电话
22676676
📠 传真
23360665
✉️ 电邮
kwpskt@eclass.kwpskt.edu.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校长
郑雪英
📅 创校年份
1964
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文
🎯 办学宗旨
秉承中华基督教会传道服务，有教无类的精神，以基督爱心为动力，以人为本的信念，提供优质教育，以爱心关怀，分享整全福音，启发学生潜能，培养学生成为积极进取、勇于承担的良好公民，回馈社会，贡献国家。
📚 教学模式／策略
1. 英文科以校本教材教学。 2. 中文科以「普教中」。 3. 数学科设校本解难课程。 4. 常识科设校本探究课程，推行校本STEAM教育课程。 5. 中、英、数、常四科设网上学习平台。 6. 三年级开始推行资优教育课程。 7. 生命教育课内容乃环绕校本五大核心价值：以礼待人、积极自信、爱主爱人、乐于服务、坚毅不屈作螺旋式设计，并于不同年级举办联课活动令学生情感记忆加强。 8. 举办跨学科主题学习周，发展学生的研习及探究能力。 9. 透过各科教学策略以提升学生自学能力。
💛 SEN 支援
本校有校本教育心理學家、校本言語治療師、遊戲治療師、學校社工和老師支援學生及家長。 推行「及早識別和輔導有學習困難的小一學生」計劃，透過課堂接觸、檢視課業、學生個別面談及家長面談，並利用識別工具以了解學生的困難。本校強調家校合作，為家長提供不同的講座及工作坊。
🎨 全方位学习
基督少年军、男女童军、公益少年团、管弦乐队、田径、足球、羽毛球、篮球、游泳、现代舞、高低年级歌咏、中英文朗诵、奥数、英语音乐剧、视艺小组、数学达人、科学班、I'm Creative、STEAM编程、宗教福音小组、水墨画、写作乐园、中英文大使、升旗队等
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 41 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | - |
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 中华基督教会香港区会 |
| 校训 | 学以明道 |
| 学校占地面积 | 4200 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | 有 |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $100 |
| 非标准项目的核准收费 | $500 |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 24 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 2 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 音乐室2间、电脑室2个、视艺室、舞蹈室、常识室、中文室、英文室及<br>STEAM ROOM。 |
| 其他学校设施 | 全校各室设有冷气、校园电视台。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 48 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 35 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 38 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 16 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 19 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 65 |
| 上学年小一班数 | 4 |
| 上学年小二班数 | 4 |
| 上学年小三班数 | 4 |
| 上学年小四班数 | 4 |
| 上学年小五班数 | 4 |
| 上学年小六班数 | 4 |
| 上学年总班数 | 24 |
| 本学年小一班数 | 4 |
| 本学年小二班数 | 4 |
| 本学年小三班数 | 4 |
| 本学年小四班数 | 4 |
| 本学年小五班数 | 4 |
| 本学年小六班数 | 4 |
| 本学年总班数 | 24 |
| 班级教学模式 | 全校採用活动教学模式。 |
| 班级结构备注 | - |
| 全年全科测验次数_一年级 | 1 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 1 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 2 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 2 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 1. 中、英文科设读、写、听、说评估范畴。 2. 各学科以进展性评估了解学生学习。<br>3. 设有跨学科学习、专题研习及学习档案。 4. 视艺、音乐及体育因应学习重点作分项评估。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 根据上下学期总成绩按名次分班（小三至小六）。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 9 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:00 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:15 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:15 |
| 午膳结束时间 | 1:05 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 鼓励学生阅读，学生可于早会后、小息、午膳后、导修课期间，阅读图书或报章；<br>导修课由老师指导学生做功课；<br>星期五下午，安排综合课及多元学习时段。 |
| 学校管理超连结 | 有校友、家长及独立人士校董。 |
| 学校管理架构 | 本校2007年成立法团校董会，为学校最高决策机构，成员包括办学团体代表、校长、教员代表、家长代表、校友代表及独立人士代表。辖下由校长领导之四大范畴行政组别，包括行政事务管理、支援系统领导与管理、学校发展及课程领导与管理。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 校监、校长、办学团体校董、教师校董、家长校董、独立校董、校友校董共同管理学校的运作。 |
| 环保政策 | 透过举办各类型环保活动、培训环保大使及学校环境保育大使以教育学生注意环保及爱护环境。 |
| 学校关注事项 | 1. 拓宽校本课程的广阔度，以助深化自主学习，培养学生终身学习的习惯和态度。<br>2. 整全校本价值观教育，发展学生重要的软技能，提升国民身份认同，以迎接新世代的挑战。 |
| 教学规划超连结 | http://www.kwpskt.edu.hk |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 1. 加强价值观教育。<br>2. 丰富全方位学习经历，促进全人发展。<br>3. 强化STEAM教育、培养学生媒体和资讯素养。<br>4. 优化跨课程学习和阅读，发展终身学习能力。<br>5. 提升评估素养，促进学与教效能。 |
| 共通能力的培养 | 透过各学科专题研习、跨学科活动、多元学习课、资优教育课程及STEAM活动培训。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 1. 透过科组及生命教育课活动推广正面价值观和态度。<br>2. 透过训辅组级本活动加强学生的情绪管理能力及抗逆力。<br>3. 举办家长正向教育讲座。 |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 1. 本校採用三层支援模式，包括：优化教学、加强支援、个别加强支援。<br>2. 设课程调适照顾不同能力的学生。<br>3. 按个别学生需要，安排功课及测考调适。<br>4. 为能力稍逊学生提供课后支援小组及活动。<br>5. 设立人才库。<br>6. 提供按能力导向的资优教育课程。<br>7. 调适六年级课程以配合中学学习模式。 |