🎒 小学 ・ 香港东区
汉华中学（小学部）
📰 学校探索
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
45
中
小学：适用 11 项指标，符合 5 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「全年全科測驗／考試次數（一年級）：0 次」
🔍 #专题探究
- 「…念，課堂上運用腦科學教學策略、「資優教學十五招」、「適異性教學」、「六式創意教學法」、「情意五層次」、「5E探究式教學法」、「4F反思法」及合作學習法等多元化教學模式培養學生高階思維。」
⚽ #课外活动多元
- 「7間（STEAM Station、玩具圖書館、視覺藝術室、音樂室、校園電視台、<br>智樂奇趣室、舞蹈室）。」
- 「幼童軍、國旗隊、合唱團、無伴奏合唱團、中西樂器、手鐘、敲擊樂、視藝班、跆拳道、田徑、足球、排球、體操、乒乓球、籃球、羽毛球、游泳、花式跳繩、中國舞、拉丁舞、Lego編程、CodeMonkey編程、校園電視台等。」
- 「…合唱團、無伴奏合唱團、中西樂器、手鐘、敲擊樂、視藝班、跆拳道、田徑、足球、排球、體操、乒乓球、籃球、羽毛球、游泳、花式跳繩、中國舞、拉丁舞、Lego編程、CodeMonkey編程、校園電視台等。」
- 「…國旗隊、合唱團、無伴奏合唱團、中西樂器、手鐘、敲擊樂、視藝班、跆拳道、田徑、足球、排球、體操、乒乓球、籃球、羽毛球、游泳、花式跳繩、中國舞、拉丁舞、Lego編程、CodeMonkey編程、校園電視台等。」
🌟 #正向教育
- 「積極推行「正向教育」，重視學生的價值觀教育，設有班級培育課、成長課等，並推行服務學習和德育活動，讓學生學懂關懷和感恩，培養幸福感，建立正向的人生觀及價值觀。學校從環境、活動、課程、教學和家校合作等方面，有序地建構正向教育氛圍。」
- 「…推行「正向教育」，重視學生的價值觀教育，設有班級培育課、成長課等，並推行服務學習和德育活動，讓學生學懂關懷和感恩，培養幸福感，建立正向的人生觀及價值觀。學校從環境、活動、課程、教學和家校合作等方面，有序地建構正向教育氛圍。」
- 「…教育」，重視學生的價值觀教育，設有班級培育課、成長課等，並推行服務學習和德育活動，讓學生學懂關懷和感恩，培養幸福感，建立正向的人生觀及價值觀。學校從環境、活動、課程、教學和家校合作等方面，有序地建構正向教育氛圍。」
💛 #情绪与心理支援
- 「設訓輔組及學生支援組，成員包括訓輔主任、特殊教育需要統籌主任（學生支援主任）及老師、兩名學校社工、兩名校本教育心理學家、一名臨床心理學家及一名校本言語治療師。設專注力提升小組、社交技巧小組、讀寫提升小組、行為管理小組等，照顧有…」
🎒
汉华中学（小学部）
香港东区 ・
小学 ・ 创校 1945
📍 地址
香港小西湾富欣道3号
📞 电话
28171746
📠 传真
28176453
✉️ 电邮
info@honwah.edu.hk
⛪ 宗教
不适用
👩🏫 校长
关颖斌
📅 创校年份
1945
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文（包括：普通话）及英文
🎯 办学宗旨
以提供优质教育为己任，以提高学生综合素质为目标，培育学生具全球视野、中华文化素质与国家民族感情，文理兼备，中英俱佳，潜能尽展。
📚 教学模式／策略
重视两文三语，以普通话教授中文、全英语教授英文、科学及视艺，每周三天英语日、两天普通话日。设有早操和阅读时段。各科利用「全班式资优教育」的元素，透过「资优教学十五招」、「六式创意教学法」及「情意五层次」提升学生的高阶思维能力；利用适异性教学及脑科学教学策略，照顾学生学习差异；以5E教学法培养学生探究能力；利用主题教学及专题研习推行跨学科学习，以全方位考察及服务学习，全面提升学生学习素质和知识水平。
💛 SEN 支援
设训辅组及学生支援组，成员包括训辅主任、特殊教育需要统筹主任（学生支援主任）及老师、两名学校社工、两名校本教育心理学家、一名临床心理学家及一名校本言语治疗师。设专注力提升小组、社交技巧小组、读写提升小组、行为管理小组等，照顾有有特殊教育需要的学生。
🎨 全方位学习
幼童军、国旗队、合唱团、无伴奏合唱团、中西乐器、手钟、敲击乐、视艺班、跆拳道、田径、足球、排球、体操、乒乓球、篮球、羽毛球、游泳、花式跳绳、中国舞、拉丁舞、Lego编程、CodeMonkey编程、校园电视台等。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | / |
|---|---|
| 学校类别1 | 直资 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 不适用 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 不适用 |
| 校监_校管会主席称谓 | 博士 |
| 校长称谓 | 先生 |
| 办学团体 | 汉华教育机构 |
| 校训 | 汉粹国菁 |
| 学校占地面积 | 5710 |
| 一条龙中学 | 汉华中学 |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | $17640 分10期缴交 |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $60 |
| 非标准项目的核准收费 | - |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 18 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 3 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 7间（STEAM Station、玩具图书馆、视觉艺术室、音乐室、校园电视台、<br>智乐奇趣室、舞蹈室）。 |
| 其他学校设施 | 演讲厅、攀石墙、天台花园。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 畅通易达升降机及触觉引路带。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | - |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 89 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 37 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 58 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 34 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 26 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 40 |
| 上学年小一班数 | 3 |
| 上学年小二班数 | 3 |
| 上学年小三班数 | 3 |
| 上学年小四班数 | 3 |
| 上学年小五班数 | 3 |
| 上学年小六班数 | 3 |
| 上学年总班数 | 18 |
| 本学年小一班数 | 3 |
| 本学年小二班数 | 3 |
| 本学年小三班数 | 3 |
| 本学年小四班数 | 3 |
| 本学年小五班数 | 3 |
| 本学年小六班数 | 3 |
| 本学年总班数 | 18 |
| 班级教学模式 | 以「校本全班式资优课程」的理念，课堂上运用脑科学教学策略、「资优教学十五招」、「适异性教学」、「六式创意教学法」、「情意五层次」、「5E探究式教学法」、「4F反思法」及合作学习法等多元化教学模式培养学生高阶思维。 |
| 班级结构备注 | 2024/25学年小五数学科及小六英文科分组上课。科学科及视觉艺术科以英语授课。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 0 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 2 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 小一不设测考，下学期设默书、进展性及总结性评估。小二至小四全学年两次考试，设「学习历程档案」，实行多元评估策略。小五至小六全学年分三次考试，不设测验。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 不设精英班。上课时以同质或异质分组学习。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 9 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:00 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:30 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:25 |
| 午膳结束时间 | 1:30 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 上午主要为语文及学科学习，而下午则进行成长课、周会、综合课、体育、资讯科技、视觉艺术和音乐课堂等，逢星期五进行「一生一体艺」课程。本校订星期三为「少家课日—Happy Wednesday」，当天各科目均安排少量<br>功课予学生延伸巩固，以减轻学生的功课压力。以考察及游学团，扩濶学生的学习经历。 |
| 学校管理架构 | 汉华教育机构为汉华中学的办学团体。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 本校有强而有力的校董会，监管校务发展方向。 |
| 环保政策 | 重视环保教育，启发学生节约能源、爱护地球。 |
| 学校关注事项 | 1. 深化校园正向文化，发展学生的强项，增强成就感及满足感。<br>2. 推动跨课程阅读，提升学生学习效能。<br>3. 发展STEAM教育，强化学生创意及探究能力。<br>4. 迎接校庆80，展现爱国、爱校精神。 |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 运用弹性课时，进行跨课程学习和阅读及全方位学习，课程中引入STEAM教育，课堂照顾学生的多样性，并以价值观教育联系全校性品德发展。 |
| 共通能力的培养 | 通过不同学科的学与教，培养学生各种共通能力，学会自学及以终身学习为目标。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 积极推行「正向教育」，重视学生的价值观教育，设有班级培育课、成长课等，并推行服务学习和德育活动，让学生学懂关怀和感恩，培养幸福感，建立正向的人生观及价值观。学校从环境、活动、课程、教学和家校合作等方面，有序地建构正向教育氛围。 |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 利用辅导教学及分组教学照顾学生不同的学习需要。建立关爱文化，推动协作学习。以全校参与照顾学生学习多样性，提供增益课程以培育资优生，以辅导教学支援能力稍逊的学生。 |