🎒 小学 ・ 中西区
英皇书院同学会小学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
18
低
小学：适用 11 项指标，符合 2 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
⚽ #课外活动多元
- 「AI人工智能資源中心、英語室、創科館、音樂室、輔導室、接見室、多用途室。」
- 「…聖嘉勒女書院等。除了學業表現外，學生更積極參與課外活動，並在多個學界比賽中取得佳績，如德國及首爾世界口琴比賽樂團冠軍、世界公開跳繩錦標賽冠軍。」
- 「多元化體藝活動及服務團體：口琴、機械人編程、創意發明小隊、英語話劇、朗誦、奧數班、領袖培訓班、游泳班、鼓樂班、足球班、籃球班、視藝多元創作、花式跳繩、田徑、童軍、公益少年團等。」
- 「科探廊、語文徑、籃球場、中央視像播放系統、全校無線寬頻網絡。」
🌟 #正向教育
- 「… 持續發展創新教育，發展STEAM和AI人工智能課程，建立運用和發揮探究、協作和解難能力。<br>2. 發展正向教育及國情教育，重視學生健康成長。<br>3. 積極推展跨學科學習，讓學生把所學到知識融會貫通。」
- 「學校採納了正向教育理念，透過發掘及培養學生內在的性格強項及累積正向體驗，建立幸福感，邁向完滿人生。<br>透過不同科組中的正規及非正規課程，提供學生學習及實踐正向的生活模式，例如人生教育課的無花果品德繪本故事及價值觀學習、全…」
🎒
英皇书院同学会小学
中西区 ・
小学 ・ 创校 1960
📍 地址
香港上环必列者士街58号
📞 电话
25477468
📠 传真
25405634
✉️ 电邮
info@kcobaps1.edu.hk
⛪ 宗教
不适用
👩🏫 校长
屈嘉曼
📅 创校年份
1960
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文（包括：普通话）及英文
🎯 办学宗旨
本校以「慎思笃行」为校训，致力培养学生凡事要谨慎思考、明辨事理，信守真理、切实履行，在这个日新月异的世界，仍可以绰有余裕的迈步前进。
📚 教学模式／策略
1. 配合先进的电子设备及教学方法，如STEAM、解难校本课程，提升学生的创意思维。 2. 提升小班教学成效的六大元素，着力推动学生多参与及互动。 3. 优化「六色思维」等思维教学，让学生以多角度进行思考，藉以培养批判力及思维能力。 4. 重视两文四语，推行以普教中（小一至三），并由英语外籍教师教授拼音及阅读策略(PLPR)，高年级亦会由外籍教师教授汇报及小组讨论技巧。 5. 推行全方位学习活动，透过书本以外知识，丰富学生的学习经验。发展学生潜能，推动拔尖课程，并积极推动国情教育活动。 6. 发展学生潜能，推动拔尖课程，并积极推动国情教育活动。
💛 SEN 支援
以學習支援津貼推行全校參與模式校本支援計劃，支援具特殊教育需要的學生。本校設立相關活動及計劃，例如： 1. 功課調適。 2. 評估調適，以協助並鼓勵學生奮發向上，爭取佳績。此外，推行「知心天使計劃」，讓高年級同學在課餘時間向低年級展示關懷。
🎨 全方位学习
多元化体艺活动及服务团体：口琴、机械人编程、创意发明小队、英语话剧、朗诵、奥数班、领袖培训班、游泳班、鼓乐班、足球班、篮球班、视艺多元创作、花式跳绳、田径、童军、公益少年团等。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 11 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | - |
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 英皇书院同学会学校有限公司 |
| 校训 | 慎思笃行 |
| 学校占地面积 | 3000 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $50 |
| 非标准项目的核准收费 | 杂费（每年$450） |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 12 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 1 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | AI人工智能资源中心、英语室、创科馆、音乐室、辅导室、接见室、多用途室。 |
| 其他学校设施 | 科探廊、语文径、篮球场、中央视像播放系统、全校无线宽频网络。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 升降台。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 26 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 96 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 41 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 54 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 26 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 26 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 48 |
| 上学年小一班数 | 2 |
| 上学年小二班数 | 2 |
| 上学年小三班数 | 2 |
| 上学年小四班数 | 2 |
| 上学年小五班数 | 2 |
| 上学年小六班数 | 2 |
| 上学年总班数 | 12 |
| 本学年小一班数 | 2 |
| 本学年小二班数 | 2 |
| 本学年小三班数 | 2 |
| 本学年小四班数 | 2 |
| 本学年小五班数 | 2 |
| 本学年小六班数 | 2 |
| 本学年总班数 | 12 |
| 班级教学模式 | 1. 翻转学习（混合式学习）和思维教学（六色思维）<br>2. 小班教学及重视两文三语：<br> 一至三年级，推行以普通话教中文校本普通话拼音课程；英文科PLPR由外籍教师及英文老师任教。 |
| 班级结构备注 | - |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 2 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 无 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 无 |
| 多元学习评估 | 各科安排多元学习评估，除纸笔测试外，亦採用进展性评估，包括：课堂观察、口头汇报、专题研习、主题报告、资讯科技能力等。另外，学校亦引入学生自评、学生互评、教师评估和家长评估。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 本校以「英」及「皇」分班，採用平衡分班。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 9 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:15 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:25 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:55 |
| 午膳结束时间 | 1:55 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 星期一、二和四设功课堂，在校进行功课辅导；星期一举办午会／国旗下的讲话及升旗礼，星期二设午操、亲亲孩子时间及英小主人翁舞台，星期三下午为多元活动课，星期四下午设人生教育课。星期五下午设自学一小时，安排课外活动自主学习活动。 |
| 学校管理超连结 | https://www.kcobaps1.edu.hk/tc/%E8%A1%8C%E6%94%BF%E6%9E%B6%E6%A7%8B |
| 学校管理架构 | 校董会为最高的管理及决策层，实施校本管理。校内行政管理以校长为首，统筹学校一切事务，副校长、各部门主任负责学校行政、课程发展、训育及辅导、价值观教育及国民教育、课外活动与家长联系等。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 成员包括校监、校长、教师、家长校董及校外独立人士。 |
| 环保政策 | 重视环保教育，设环保大使及节能大使。 |
| 学校关注事项 | 1. 持续发展创新教育，发展STEAM和AI人工智能课程，建立运用和发挥探究、协作和解难能力。<br>2. 发展正向教育及国情教育，重视学生健康成长。<br>3. 积极推展跨学科学习，让学生把所学到知识融会贯通。 |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 1. 善用学时：弹性课时引入另类运动、亲子早会等家长学生同享校园生活、留白时间包括长午休、功课堂及星期五自学一小时<br>2. 促进全人的全方位学习：上、下午JOYFUL LEARNING进行有效而丰富学习、JOYFUL多元课、课后活动及明日之星计划（由专业导师指导音乐、体育及科技学习）<br>3. 强化STEAM教育、培养电子媒体学习和资讯素养：一至六年级引入编程学习、AI人工智能课程、推展企业CEO对谈活动，加强品德情意教学、加入虚拟实境活动<br>4. 加强跨课程学习，购入60部专业护眼电子阅读器和增加四万本电子书。 |
| 共通能力的培养 | 透过正规及非正规课程，培养学生各项共通能力，达致终身学习的目标。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 学校採纳了正向教育理念，透过发掘及培养学生内在的性格强项及累积正向体验，建立幸福感，迈向完满人生。<br>透过不同科组中的正规及非正规课程，提供学生学习及实践正向的生活模式，例如人生教育课的无花果品德绘本故事及价值观学习、全校性的焦点正向活动、融入恆常活动中的正向价值观，让学生抱持乐观态度去面对生活。 |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 1. 设学科辅导 <br>2. 功课辅导 <br>3. 评估及功课调适 |