🧸 幼稚园 ・ 油尖旺区
LITTLE BUDS KINDERGARTEN
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
18
低
幼稚园：适用 11 项指标，符合 2 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字：Y」
🔍 #专题探究
- 「本校課程編排以綜合主題教學為主，因應兒童的興趣、能力和需要計劃主題學習重點；學校採用多元化教學模式，如：設計活動、高廣度計劃活動、方案活動、繪本教學等。以培養兒童主動的學習，促進兒童全人發展。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引》…」
🧸
LITTLE BUDS KINDERGARTEN
油尖旺区 ・
幼稚园 ・ 创校 2005
📍 地址
九龙渡船街1-4号金霞阁地下E室阁楼E室及1…
📞 电话
3586 2830
📠 传真
3586 2831
👩🏫 校长
"THAPA, BISHAWATI"
🧑💼 校监
"THAPA, DHAN BAHADUR"
📅 创校年份
2005
🏷️ 学校类别
非牟利
📐 课程类别
本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
558346
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
9
🕐 上午 师生比
1 : 7.1
🕐 下午 师生比
1 : 6.8
🎯 办学宗旨
培养儿童尊重差异性和多样化，培养他们的自助、自律及自学能力。
📚 教学模式／策略
从游戏、外出、团体及个人探索和活动中学习。
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 全年接受申请 |
| 校监称谓 | MR |
| 校长称谓 | MS |
| 注册课室数目 | 3 |
| 户外游戏场地 | 没有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 阅读走廊, 小花园 |
| 半日受聘_30000或以下 | - |
| 半日受聘_30001_40000 | - |
| 半日受聘_40000以上 | - |
| 半日受聘_备注 | 没有教学人员 |
| 全日受聘_30000或以下 | 0% |
| 全日受聘_30001_40000 | 83% |
| 全日受聘_40000以上 | 17% |
| 教学年资_4以下 | 17% |
| 教学年资_4_7 | 0% |
| 教学年资_7以上 | 83% |
| 夏季校服 | 107 |
| 冬季校服 | 124-492 |
| 书包 | 64 |
| 茶点 | 没有此项目 |
| 课本 | 650-750 |
| 练习簿_作业 | 550-600 |
| 文具 | 250-300 |
| 寝具 | 没有此项目 |
| 校长及教学人员薪酬 | 59% |
| 非教学人员薪酬 | 22% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 15% |
| 教学用品 | 1% |
| 员工培训及专业发展 | 0% |
| 其他开支 | 3% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 本校课程编排以综合主题教学为主，因应儿童的兴趣、能力和需要计划主题学习重点；学校采用多元化教学模式，如：设计活动、高广度计划活动、方案活动、绘本教学等。以培养儿童主动的学习，促进儿童全人发展。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 包括每单元一次的简要评估以及每学期的期末评估（基于老师的日常观察所得出的评估）。 |
| 对学生支援 | 家长日及新生与家长迎新日、连续家长会; 到校学前康复服务计划、非华语学童学习中文支援计划、幼稚园学校社会工作服务。 |
| 家长教师会 | 没有 |
| 其他家长活动_联系 | 包括家长会、亲子旅行。 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助；增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文；安排翻译 / 传译服务；鼓励非华语家长义工参与以加强学校与家长之间的沟通；建构丰富学习中文的语言环境；建构共融校园以促进学生的融合；与非政府机构协作以建构融合校园；促进教师参加专业发展计划，建立帮助非华语学童学习中文的策略。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 122 |
| 师生比例_备注 | 没有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 6 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 3 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 9 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |
| 校长及教学人员人数_其他师资训练 | 0 |