汇成劳士施罗孚伉俪慈善基金幼稚园
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数(0-100%)
幼稚园:适用 11 项指标,符合 1 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据:
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字:Y」
🎓 教师资历
🎯 办学宗旨
我们致力创设一个充满活力和包容性的环境,促进儿童成长、学习和探索。学校提供2至6岁儿童的课程,在粤语、英语和普通话三语学习,为来自不同文化背景的儿童提供一个国际化的环境,让他们以共融、和谐的环境下成长。
📚 教学模式/策略
在我们的幼稚园中,我们采用以学生为中心的学习方法,注重主动参与、探索和实践经验。我们相信,当孩子们积极参与学习过程并有机会探索和发现周围的世界时,他们能够得到最佳的学习效果。
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位,未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✗ |
| 申请表格类别 | 未有提供 |
| 申请时间类别 | 未有提供 |
| 校监称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 3 |
| 户外游戏场地 | 没有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 没有 |
| 其他特别室 | 没有资料 |
| 半日受聘_30000或以下 | - |
| 半日受聘_30001_40000 | - |
| 半日受聘_40000以上 | - |
| 半日受聘_备注 | 没有资料 |
| 全日受聘_30000或以下 | - |
| 全日受聘_30001_40000 | - |
| 全日受聘_40000以上 | - |
| 全日受聘_备注 | 没有资料 |
| 教学年资_4以下 | 15% |
| 教学年资_4_7 | 14% |
| 教学年资_7以上 | 71% |
| 夏季校服 | 480 |
| 冬季校服 | 985 |
| 书包 | 102 |
| 茶点 | 0 |
| 课本 | 1,100 |
| 练习簿_作业 | 1,220 |
| 文具 | 400 |
| 寝具 | 没有此项目 |
| 校长及教学人员薪酬 | - |
| 非教学人员薪酬 | - |
| 租金_管理费_差饷及地租 | - |
| 教学用品 | - |
| 员工培训及专业发展 | - |
| 其他开支 | - |
| 开支_备注 | 没有资料 |
| 核数师审核 | 不适用 |
| 课程规划 | 我们遵循幼稚园教育课程指引(2017年版)的要求,提供全面的课程规划,以促进学生在各个方面的成长和发展。这些课程规划基于最佳实践,确保学生获得优质的教育体验。 我们的课程规划旨在: 整体发展:我们关注学生的德、智、体、群、美各方面的发展。通过多元化的学习活动,我们鼓励学生在认知、语言、数学、科学、艺术和运动等领域中全面发展。 启发探究:我们鼓励学生主动探索和学习。我们提供丰富的资源和材料,让学生通过观察、实验、问题解决和创造性思维来扩展他们的知识和技能。 中华文化:我们注重中华文化的教育。通过引入中国传统文化的学习内容,例如节庆和中国民间故事,我们培养学生对中华文化的理解和欣赏,并促进他们的文化意识和身份认同。 社会情感发展:我们重视学生的情感和社交发展。我们提供支持和指导,帮助学生建立良好的人际关系、合作能力和解决问题的技巧。 个别化学习:我们尊重学生的差异性,提供个别化的学习支援。我们关注学生的学习风格、兴趣和能力,透过不同的学习方式和评估方法,促进每位学生的个人成长。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程,不会要求幼儿班儿童执笔写字,亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 没有资料 |
| 对学生支援 | 在我们的幼稚园中,我们致力于提供全面的支援,确保学生的成长和发展。 |
| 家长教师会 | 没有 |
| 其他家长活动_联系 | 没有资料 |
| 对非华语学童的支援 | 增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文;安排翻译 / 传译服务;鼓励非华语家长义工参与以加强学校与家长之间的沟通;建构丰富学习中文的语言环境;建构共融校园以促进学生的融合。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 116 |
| 师生比例_备注 | 没有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 5 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 1 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 5 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |
| 校长及教学人员人数_其他师资训练 | 0 |
| 校长及教学人员人数_合格助理幼稚园教师 | 0 |