🧸 幼稚园 ・ 屯门区
中华基督教会屯门堂幼稚园
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
27
中
幼稚园：适用 11 项指标，符合 3 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字：Y」
🧸 #游戏中学习
- 「體能室、戶外種植園地、自由遊戲區、禮堂、親子圖書角、多功能活動室、美藝室」
🏟️ #设施丰富
- 「校園設施：戶外遊戲場地、室內遊戲場地、音樂室 一應俱全」
🧸
中华基督教会屯门堂幼稚园
屯门区 ・
幼稚园 ・ 创校 1988
📍 地址
新界屯门井财街29号地下
📞 电话
2459 4477
📠 传真
2613 1947
👩🏫 校长
陈安欣
🧑💼 校监
梁文祺
📅 创校年份
1988
🏷️ 学校类别
非牟利
📐 课程类别
本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
566292
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
11
🕐 上午 师生比
1 : 8.6
🕐 下午 师生比
1 : 8.6
🎯 办学宗旨
宗旨︰本着基督博爱精神，服务社区，培育幼儿。 使命︰提供优质幼儿教育服务，促进幼儿全人发展，使我们的孩子能健康、快乐地成长。
📚 教学模式／策略
*采用多元化的教学活动。 *驻校外籍英语教师及普通话教师任教。 *推行全方位学习，从探索体验中建构知识。
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✗ |
| 申请表格类别 | 未有提供 |
| 申请时间类别 | 未有提供 |
| 校监称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目_备注 | 没有资料 |
| 户外游戏场地 | 有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 体能室、户外种植园地、自由游戏区、礼堂、亲子图书角、多功能活动室、美艺室 |
| 半日受聘_30000或以下 | - |
| 半日受聘_30001_40000 | - |
| 半日受聘_40000以上 | - |
| 半日受聘_备注 | 没有教学人员 |
| 全日受聘_30000或以下 | 37% |
| 全日受聘_30001_40000 | 27% |
| 全日受聘_40000以上 | 36% |
| 教学年资_4以下 | 36% |
| 教学年资_4_7 | 9% |
| 教学年资_7以上 | 55% |
| 夏季校服 | 488-498 |
| 冬季校服 | 897-919 |
| 书包 | 113 |
| 茶点 | 没有此项目 |
| 课本 | 1,656-2,555 |
| 练习簿_作业 | 193-271 |
| 文具 | 91-152 |
| 寝具 | 290 |
| 校长及教学人员薪酬 | 64% |
| 非教学人员薪酬 | 10% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | <1% |
| 教学用品 | 1% |
| 员工培训及专业发展 | 1% |
| 其他开支 | 24% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | *配合「学前教育课程指引」，设计适合的课程内容及渗进宗教教育，培养儿童德、智、体、群、美及灵育等均衡发展。 *幼儿班不设写字，注重技巧锻炼，低班学习书写简单的字汇，高班以培养喜爱写字为原则。 *设计深浅不同程度的活动，关顾不同儿童的学习需要。 *四级以螺旋式教学，让学习内容互相连贯。 *设课余兴趣班，启发儿童多元智能发展。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | *采用持续观察评估,透过分析、记录，了解儿童在各方面的表现和进展，并为儿童建立个人成长档案。 |
| 对学生支援 | *设有「新生适应期」，以循序渐进方式让幼儿尽快适应学校生活。 *高班设有模拟「小学适应课程」及到小学体验上课，帮助儿童顺利升读小学。 *支援有不同学习困难的儿童，提供转介服务的早期训练。 |
| 家长教师会 | 没有 |
| 其他家长活动_联系 | *举办不同的专题讲座、亲子活动、家园畅聚及同心园地，藉以增加沟通机会。 *设有义工队，推行校内外各项活动。 *探访教会及联会中小学活动，让家长了解办学机构的理念。 |
| 对非华语学童的支援 | 没有资料 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 83 |
| 师生比例_备注 | 有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 10 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 1 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 11 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |