香港圣公会圣西门良景幼儿学校
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数(0-100%)
幼稚园:适用 11 项指标,符合 2 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据:
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字:Y」
- 「…是把握幼兒0至6歲腦部高速發展的黃金時期,透過生活中學習,藉著做中學,鼓勵幼兒啟動視/聽/觸/嗅/味覺等多重感官學習,讓學習活動變得有趣及有意義,藉以貫通幼兒的全腦發展,提升學習效能。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(…」
🎓 教师资历
🎯 办学宗旨
"宗旨:秉承基督爱人的精神,为幼儿提供适切的教学和活动,以一个安全的、具启发性的学习环境,培育幼儿良好生活习惯及态度,并让他们在生理、情绪、社交、语言及智能等各方面得以均衡发展。愿景:在基督的爱内,建立喜乐、自信、和善及健康的孩子。"
📚 教学模式/策略
"本校选用幼儿最爱接触的媒介–故事,推动综合教学,运用主题故事,带引幼儿探讨各个生活相关的主题。在教师的带动,循着幼儿的学习兴趣,一同探索和建构有意义的延展活动,及促进幼儿间的活泼真实对话沟通,与及情感交流。让学习变得更喜乐,更深刻。"
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。设有兼收服务,由辅导教师为有需要的幼儿提供专业辅导及适切转介。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位,未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✗ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 全年接受申请 |
| 校监称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目_备注 | 没有资料 |
| 户外游戏场地 | 没有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 儿童辅导室 |
| 半日受聘_30000或以下 | - |
| 半日受聘_30001_40000 | - |
| 半日受聘_40000以上 | - |
| 半日受聘_备注 | 没有教学人员 |
| 全日受聘_30000或以下 | 20% |
| 全日受聘_30001_40000 | 20% |
| 全日受聘_40000以上 | 60% |
| 教学年资_4以下 | 20% |
| 教学年资_4_7 | 0% |
| 教学年资_7以上 | 80% |
| 夏季校服 | 100 |
| 冬季校服 | 170 |
| 书包 | 90 |
| 茶点 | 0 |
| 课本 | 142-555 |
| 练习簿_作业 | 0 |
| 文具 | 0 |
| 寝具 | 没有此项目 |
| 校长及教学人员薪酬 | 56% |
| 非教学人员薪酬 | 23% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 6% |
| 教学用品 | 2% |
| 员工培训及专业发展 | <1% |
| 其他开支 | 13% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 本校推行「全脑学习」,目的是把握幼儿0至6岁脑部高速发展的黄金时期,透过生活中学习,借着做中学,鼓励幼儿启动视/听/触/嗅/味觉等多重感官学习,让学习活动变得有趣及有意义,藉以贯通幼儿的全脑发展,提升学习效能。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程,不会要求幼儿班儿童执笔写字,亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 为每名学生建立学习历程档案,持续记录幼儿的发展进程。同时亦备有总结性评估,以全面检视幼儿在学期终结时的能力表现。 |
| 对学生支援 | 新生适应期、老师家访、升小一适应、社工、与教会合作,加强幼儿的德育发展;与社区机构联系,为有需要的儿童提供转介服务。 |
| 家长教师会 | 没有 |
| 其他家长活动_联系 | 家长日、亲子旅行、亲子工作坊、家长义工、联欢活动,以及定期通告/通讯及网页等。 |
| 对非华语学童的支援 | 鼓励非华语家长义工参与以加强学校与家长之间的沟通;建构丰富学习中文的语言环境;建构共融校园以促进学生的融合;促进教师参加专业发展计划,建立帮助非华语学童学习中文的策略。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 80 |
| 师生比例_备注 | 有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 5 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 3 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 8 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |