長沙灣街坊福利會林譚燕華幼稚園(麗翠苑)
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數(0-100%)
幼稚園:適用 11 項指標,符合 1 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據:
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字:Y」
🎓 教師資歷
🎯 辦學宗旨
"以「幼吾幼以及人之幼」的精神培育下一代,使他們在充滿愛心、鼓勵和讚賞下學習和成長,並發展幼兒之多元智能,達致終身學習的目標。"
📚 教學模式/策略
"採用「活動教學」、「設計活動」、「全方位學習」等多元化學習模式,藉以啟發幼兒興趣、培養主動探索的精神,以參觀及體驗活動作課程研習,豐富幼兒生活經驗並配合延伸活動以鞏固所學。"
💛 SEN 支援
本校設有學前幼稚園暨幼兒中心兼收計劃,由康復服務中央轉介統轉介合資格獲得服務編配
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位,未在上方顯示的全部資料。
| 參加幼稚園教育計劃 | 有參加 |
|---|---|
| 非華語學童的支援_獲批資助 | ✗ |
| 申請表格類別 | 請瀏覽學校網頁 |
| 申請時間類別 | 全年接受申請 |
| 校監稱謂 | 女士 |
| 校長稱謂 | 女士 |
| 註冊課室數目 | 6 |
| 戶外遊戲場地 | 沒有 |
| 室內遊戲場地 | 有 |
| 音樂室 | 沒有 |
| 其他特別室 | 兒童活動室 |
| 半日受聘_30000或以下 | - |
| 半日受聘_30001_40000 | - |
| 半日受聘_40000以上 | - |
| 半日受聘_備註 | 沒有教學人員 |
| 全日受聘_30000或以下 | 29% |
| 全日受聘_30001_40000 | 57% |
| 全日受聘_40000以上 | 14% |
| 教學年資_4以下 | 0% |
| 教學年資_4_7 | 21% |
| 教學年資_7以上 | 79% |
| 夏季校服 | 95 |
| 冬季校服 | 150-160 |
| 書包 | 88 |
| 茶點 | 沒有此項目 |
| 課本 | 300-398 |
| 練習簿_作業 | 83-135 |
| 文具 | 沒有此項目 |
| 寢具 | 沒有此項目 |
| 校長及教學人員薪酬 | 67% |
| 非教學人員薪酬 | 24% |
| 租金_管理費_差餉及地租 | 5% |
| 教學用品 | 1% |
| 員工培訓及專業發展 | <1% |
| 其他開支 | 3% |
| 核數師審核 | 有 |
| 課程規劃 | 根據幼兒的發展目標及配合幼兒教育發展的趨勢,透過六大學習範籌並按照兒童的興趣、能力及整體發展而編定。著重幼兒的〝創意思維〞發展,以啟發多元智能為課程的軸心,達致全人的發展。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程,不會要求幼兒班兒童執筆寫字,亦不會要求兒童做機械式的抄寫或操練式的計算練習。 |
| 兒童學習經驗評估 | 按兒童的整體發展製作兒童發展檔案作持續性評估,並以客觀開放的態度為幼兒作多角度的分析。 |
| 對學生支援 | 新生入學設有循序漸進的適應期時段,安排高班幼兒參觀小學,並設計模擬小一活動,為銜接小一作預備。此外,本校設有兼收服務,為特殊學習兒童提供支援;又為新來港的兒童提供個別輔導,以適應班內學習。 |
| 家長教師會 | 沒有 |
| 其他家長活動_聯繫 | 家長日、家長觀課、家長義工小組、親子旅行、親子聚餐、舊生家長會、家長講座及工作坊等。 |
| 對非華語學童的支援 | 與非政府機構協作以建構融合校園。 |
| 不會要求幼兒班兒童執筆寫字 | ✓ |
| 已使用課室的總容額 | 86 |
| 師生比例_備註 | 有 |
| 校長及教學人員人數_持有學位 | 12 |
| 校長及教學人員人數_非持有學位 | 2 |
| 校長及教學人員人數_幼兒教育證書或以上 | 14 |
| 校長及教學人員人數_合格幼稚園教師 | 0 |
| 校長及教學人員人數_其他師資訓練 | 0 |
| 校長及教學人員人數_合格助理幼稚園教師 | 0 |
| 校長及教學人員人數_其他 | 0 |
| 收費證明書 | https://applications.edb.gov.hk/schoolsearch/schoolfee/620149.pdf |
| 質素評核_中文 | 不適用 |
| 質素評核_英文 | 不適用 |
| 提供2歲以下幼兒服務 | 沒有 |
| 提供2-3歲幼兒服務 | 有 |
| 收錄2-3歲級別兒童人數 | 10 |
| 收費水平_全年_全日 | 44076 |
| 參加幼兒中心資助計劃 | 有 |
| 提供暫托服務 | 有 |
| 提供延長服務時間 | 有 |
| 其他核准收費_報名費 | $40 |
| 沒有開辦半日班_備註 | 沒有開辦半日班 |
| 註冊費_全日班 | $1,500 |