将军澳循道卫理幼稚园
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数(0-100%)
幼稚园:适用 11 项指标,符合 3 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据:
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字:Y」
- 「…引》(2017),以幼兒的全人發展為本,編定多元化的活動課程,透過「體能與健康」、「語文」、「幼兒數學」、「大自然與生活」、「個人與群體」、「藝術與創意」六個學習範疇,落實「身體發展」、「認知和語言發展」、「情意和群性發展…」
- 「…,有需要時提供適切的輔導或轉介服務。 2. 安排高班學生參觀小學及參與「小一模擬活動」。 3. 提供駐校社工服務及融合教育。」
🎓 教师资历
🎯 办学宗旨
本基督精神,发展全人教育; 藉宣讲福音,培育丰盛生命。
📚 教学模式/策略
以绘本故事引发幼儿的学习动机,并按幼儿的能力及日常经验,设计有关活动和游戏,让儿童增强自信及自学的能力。透过多元化的学习活动,启发孩子潜能,让他们成为主动及积极的学习者。引导幼儿明白及遵守规则,学习有礼、忍耐、关心别人和乐于与人分享等良好行为,帮助幼儿建立良好的生活习惯和品德,致力促进他们身心灵的健康成长,建立自信及健全的自我观念。启发幼儿认识宇宙的奥秘、创造主的奇妙和大爱,与基督建立亲密的关系,让幼儿日后能继续追寻真理,为未来人生订立优质基础,拓展美好的生命素质,培育丰盛生命。
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。提供融合教育学校支援服务。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位,未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 全年接受申请 |
| 校监称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 小姐 |
| 注册课室数目 | 6 |
| 户外游戏场地 | 没有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 礼堂、活动室、图书室及游戏室 |
| 半日受聘_30000或以下 | 100% |
| 半日受聘_30001_40000 | 0% |
| 半日受聘_40000以上 | 0% |
| 全日受聘_30000或以下 | 12% |
| 全日受聘_30001_40000 | 75% |
| 全日受聘_40000以上 | 13% |
| 教学年资_4以下 | 15% |
| 教学年资_4_7 | 8% |
| 教学年资_7以上 | 77% |
| 夏季校服 | 102 |
| 冬季校服 | 137-195 |
| 书包 | 117 |
| 茶点 | 1,000 |
| 课本 | 531 |
| 练习簿_作业 | 212-393 |
| 文具 | 383-442 |
| 寝具 | 170 |
| 校长及教学人员薪酬 | 62% |
| 非教学人员薪酬 | 18% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 10% |
| 教学用品 | 1% |
| 员工培训及专业发展 | <1% |
| 其他开支 | 9% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 本园依据《幼稚园教育课程指引》(2017),以幼儿的全人发展为本,编定多元化的活动课程,透过「体能与健康」、「语文」、「幼儿数学」、「大自然与生活」、「个人与群体」、「艺术与创意」六个学习范畴,落实「身体发展」、「认知和语言发展」、「情意和群性发展」、「美感发展」、「品德发展」五项幼儿发展目标。通过鼓励儿童积极参与学校活动,并引发他们的学习兴趣和动机,让他们不怕失败、勇于尝试、愿意接受新挑战,巩固终身学习的基础,发展全人教育。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程,不会要求幼儿班儿童执笔写字,亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 为每位学生制作「幼儿学习档案」并透过观察记录、学生工作样本及个人作品,作为学生的学习记录。 |
| 对学生支援 | 1. 老师定期观察儿童的学习表现及安排与家长面谈,有需要时提供适切的辅导或转介服务。 2. 安排高班学生参观小学及参与「小一模拟活动」。 3. 提供驻校社工服务及融合教育。 |
| 家长教师会 | 没有 |
| 其他家长活动_联系 | 1. 举办讲座、家长会及定期与家长面谈,加强学校与家长之沟通。 2. 鼓励家长参与学校举行的各项活动,如亲子旅行、分享生活经验、校内活动、协助制作教材及出外参观等。 3. 定期举行家长观课活动,让家长更了解孩子的学习情况。 4. 定期举办家长小组及讲座以建立家长网络及信仰分享。 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助;增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文;安排翻译 / 传译服务;建构丰富学习中文的语言环境;建构共融校园以促进学生的融合;促进教师参加专业发展计划,建立帮助非华语学童学习中文的策略。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 132 |
| 师生比例_备注 | 没有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 9 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 4 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 12 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 1 |