🧸 幼稚园 ・ 西贡区
东华三院力勤幼稚园
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
36
中
幼稚园：适用 11 项指标，符合 4 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字：Y」
🧸 #游戏中学习
- 「…美各方面的均衡發展，以達致全人教育。本校的課程設計，以兒童為本，並按他們的能力、興趣及已有之經驗而編定，採用自由遊戲 活動教學及設計活動，同時以繪本作為教學設計基礎，促進兒童的語文及共通能力，並融合兒童創意綜合藝術課程，啟發…」
🎨 #艺术教育
- 「…中學習。在學習普通話和英語方面，教師以輕鬆和富趣味性的方式，讓兒童在自然的環境下學習和運用所學的語文知識，在音樂課程方面，學校更引入奧福的音樂課程，藉音樂啟發兒童的音樂潛能。每年度學校都會與不同的專家或團隊合作支援及優化…」
- 「…，採用自由遊戲 活動教學及設計活動，同時以繪本作為教學設計基礎，促進兒童的語文及共通能力，並融合兒童創意綜合藝術課程，啟發他們的藝術潛能，讓幼兒建立良好的學習基礎為日後的學習作好準備。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(…」
- 「…引入奧福的音樂課程，藉音樂啟發兒童的音樂潛能。每年度學校都會與不同的專家或團隊合作支援及優化課程設計，同時以戲劇、遊戲等策略提供不同的活動，讓兒童從體驗中豐富生活經驗，培養探究的精神、增強想像力和表達能力，鼓勵創作和自主…」
- 「…伴，以匯聚更多資源全面支援兒童及家長的需要。 學校致力推行『潛能培訓計劃』，由董事局撥款，資助兒童從音樂、舞蹈、朗誦、及視覺藝術等領域發揮潛能，從而培養兒童的多元智能，並鼓勵及推薦參與公開比賽，增加兒童的學習經歷及提升…」
⚽ #课外活动多元
- 「…伴，以匯聚更多資源全面支援兒童及家長的需要。 學校致力推行『潛能培訓計劃』，由董事局撥款，資助兒童從音樂、舞蹈、朗誦、及視覺藝術等領域發揮潛能，從而培養兒童的多元智能，並鼓勵及推薦參與公開比賽，增加兒童的學習經歷及提升…」
- 「…中學習。在學習普通話和英語方面，教師以輕鬆和富趣味性的方式，讓兒童在自然的環境下學習和運用所學的語文知識，在音樂課程方面，學校更引入奧福的音樂課程，藉音樂啟發兒童的音樂潛能。每年度學校都會與不同的專家或團隊合作支援及優化…」
- 「…引入奧福的音樂課程，藉音樂啟發兒童的音樂潛能。每年度學校都會與不同的專家或團隊合作支援及優化課程設計，同時以戲劇、遊戲等策略提供不同的活動，讓兒童從體驗中豐富生活經驗，培養探究的精神、增強想像力和表達能力，鼓勵創作和自主…」
- 「…每年定期邀請著名教育專家進行家長教育講座，同時學校會根據校本發展需要，定期舉行親子同樂日、工作坊、興趣活動、義工服務等，以體現家校的互動與合作精神。」
🧸
东华三院力勤幼稚园
西贡区 ・
幼稚园 ・ 创校 1992
📍 地址
新界将军澳浩明苑地下
📞 电话
2706 0202
📠 传真
2706 0287
👩🏫 校长
黄宝仪
🧑💼 校监
何猷启
📅 创校年份
1992
🏷️ 学校类别
非牟利
📐 课程类别
本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
158984
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
14
🕐 上午 师生比
1 : .1
🕐 下午 师生比
1 : 9.0
🎯 办学宗旨
学校以启迪儿童潜能，开拓创意思维，为社会缔造优秀人才为目标，创设具有安全性、启发性、参与性、可变性的环境，让儿童『活在』、『乐在』轻松愉快而亲切温馨的环境中，尊重他们个别需要，激发主动学习精神，积极推动亲职教育。
📚 教学模式／策略
学校透过绘本教学的策略，并因应儿童的发展设计多元化活动，鼓励他们从『发现』和『做』中学习。在学习普通话和英语方面，教师以轻松和富趣味性的方式，让儿童在自然的环境下学习和运用所学的语文知识，在音乐课程方面，学校更引入奥福的音乐课程，藉音乐启发儿童的音乐潜能。每年度学校都会与不同的专家或团队合作支援及优化课程设计，同时以戏剧、游戏等策略提供不同的活动，让儿童从体验中丰富生活经验，培养探究的精神、增强想象力和表达能力，鼓励创作和自主学习的能力。
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。有两项计划，东华三院阳光孩子及第一层支援服务。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 未有提供 |
| 申请时间类别 | 未有提供 |
| 校监称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 8 |
| 户外游戏场地 | 没有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 美艺室、多功能活动室及礼堂 |
| 半日受聘_30000或以下 | 100% |
| 半日受聘_30001_40000 | 0% |
| 半日受聘_40000以上 | 0% |
| 全日受聘_30000或以下 | 7% |
| 全日受聘_30001_40000 | 43% |
| 全日受聘_40000以上 | 50% |
| 教学年资_4以下 | 14% |
| 教学年资_4_7 | 13% |
| 教学年资_7以上 | 73% |
| 夏季校服 | 225-292 |
| 冬季校服 | 430-548 |
| 书包 | 98 |
| 茶点 | 640 |
| 课本 | 没有此项目 |
| 练习簿_作业 | 730 |
| 文具 | 没有此项目 |
| 寝具 | 没有此项目 |
| 校长及教学人员薪酬 | 64% |
| 非教学人员薪酬 | 21% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 8% |
| 教学用品 | 4% |
| 员工培训及专业发展 | <1% |
| 其他开支 | 3% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 学校根据《学前教育课程指引（2017）》，因应六个不同学习范畴，促进幼儿在德智体群美各方面的均衡发展，以达致全人教育。本校的课程设计，以儿童为本，并按他们的能力、兴趣及已有之经验而编定，采用自由游戏 活动教学及设计活动，同时以绘本作为教学设计基础，促进儿童的语文及共通能力，并融合儿童创意综合艺术课程，启发他们的艺术潜能，让幼儿建立良好的学习基础为日后的学习作好准备。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 我们着重学习历程。学校根据表现指标(学前机构)儿童发展范畴(2017)的评量工具作为蓝本，并采用多元化的评估策略，分析儿童的整体表现以回馈学与教，同时了解儿童的学习进度及整体表现，配合儿童个别的需要，提供适切的支援。过程中会结集持续性和总结性的评估，以『儿童学习档案』作为记录凭证。 |
| 对学生支援 | 我们重视家长与学校的关系，透过入学前亲子游戏班、新生家长会、小一模拟学习日、品德教育等，帮助儿童喜欢校园生活及建立良好的情绪智商。学校更与不同团体结成伙伴，以汇聚更多资源全面支援儿童及家长的需要。 学校致力推行『潜能培训计划』，由董事局拨款，资助儿童从音乐、舞蹈、朗诵、及视觉艺术等领域发挥潜能，从而培养儿童的多元智能，并鼓励及推荐参与公开比赛，增加儿童的学习经历及提升他们的自信。 |
| 家长教师会 | 有 |
| 其他家长活动_联系 | 学校已成立家长教师会，以建立紧密的伙伴关系，推动家校合作。家长透过校讯、面谈、观课、座谈会、学校网页及办学团体的资讯，加强家校的联系。在家长教育方面，学校每年定期邀请著名教育专家进行家长教育讲座，同时学校会根据校本发展需要，定期举行亲子同乐日、工作坊、兴趣活动、义工服务等，以体现家校的互动与合作精神。 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助；促进教师参加专业发展计划，建立帮助非华语学童学习中文的策略。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 176 |
| 师生比例_备注 | 没有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 9 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 5 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 14 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |