香港宣教会优质幼儿学校
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数(0-100%)
幼稚园:适用 11 项指标,符合 3 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据:
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字:Y」
- 「…致高參與、多討論、多匯報、多展示,培養積極思考的學習態度,孕育出解難、高分析能力與創作思維的孩子。藉着區角和自由遊戲及多元創作活動,以兒童的內在動機誘發的遊戲或活動,讓兒童可選擇遊戲的工具、方法、玩伴和活動區域,培育兒童的自…」
- 「…活動及參觀小學;關注兒童成長的需要,並給予輔導;設立不同獎勵計劃,鼓勵小朋友訂定自我發展目標,力求進步。設有駐校社工,由明愛學前單位社會工作服務-粉嶺 支援有需要之學童及家庭。參與「到校學前康復服務」,由協康會到校為有需要學…」
🎓 教师资历
🎯 办学宗旨
以基督教道理教育下一代为宗旨,重视与家长的协作,提供优质教育,用爱心及耐性培育儿童在正确的价值观下健康成长,促进儿童服从、虔诚、纪律及自爱等良好行为。
📚 教学模式/策略
本校以「绘本综合活动教学」,配合多元化学习活动,提升儿童好奇探索及主动学习的动力。透过彼此间合作学习,达致高参与、多讨论、多汇报、多展示,培养积极思考的学习态度,孕育出解难、高分析能力与创作思维的孩子。藉着区角和自由游戏及多元创作活动,以儿童的内在动机诱发的游戏或活动,让儿童可选择游戏的工具、方法、玩伴和活动区域,培育儿童的自主学习动机,促进解难和创作思维。课室设有电脑及大电视辅助学习活动,另有专科教师教授英语及普通话,以奠定两文三语的基础,建立儿童标准语言模范。透过宗教活动,培养儿童从小建立良好品格及正确价值观,达致全人教育。
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位,未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 全年接受申请 |
| 校监称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 8 |
| 户外游戏场地 | 没有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 没有 |
| 其他特别室 | 舞台式礼堂、阅读角、家长工作间、家长面谈间 |
| 半日受聘_30000或以下 | 100% |
| 半日受聘_30001_40000 | 0% |
| 半日受聘_40000以上 | 0% |
| 全日受聘_30000或以下 | 50% |
| 全日受聘_30001_40000 | 40% |
| 全日受聘_40000以上 | 10% |
| 教学年资_4以下 | 33% |
| 教学年资_4_7 | 28% |
| 教学年资_7以上 | 39% |
| 夏季校服 | 417 |
| 冬季校服 | 688-742 |
| 书包 | 132 |
| 茶点 | 1,400 |
| 课本 | 570-774 |
| 练习簿_作业 | 215-360 |
| 文具 | 260 |
| 寝具 | 没有此项目 |
| 校长及教学人员薪酬 | 54% |
| 非教学人员薪酬 | 26% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 9% |
| 教学用品 | 1% |
| 员工培训及专业发展 | 0% |
| 其他开支 | 10% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 依「幼稚园教育课程指引」,并以基督教道理为基础,以儿童为本,融合启发性艺术教学模式,建立儿童灵、德、智、体、群、美的均衡发展,培养自主和自信,互爱有礼,尊重他人的良好品德,提升个人发展空间,发挥潜能。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程,不会要求幼儿班儿童执笔写字,亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 透过儿童发展的评估指标,对儿童作全面性观察记录,并配合家长的在家评估,及儿童对个人表现的自我评价,在多方评量下,检视儿童的整全学习及成长进度。 |
| 对学生支援 | 为新生安排适应期及家长讲座;为高班学生安排模拟小学活动及参观小学;关注儿童成长的需要,并给予辅导;设立不同奖励计划,鼓励小朋友订定自我发展目标,力求进步。设有驻校社工,由明爱学前单位社会工作服务-粉岭 支援有需要之学童及家庭。参与「到校学前康复服务」,由协康会到校为有需要学童及家长提供培训。 |
| 家长教师会 | 有 |
| 其他家长活动_联系 | 家长教师会、家长日、家长学堂、亲子教育讲座、亲子旅行、亲子运动会、亲子学习活动、亲子社区服务活动、家长义工队。 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助;增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文;安排翻译 / 传译服务;建构丰富学习中文的语言环境;促进教师参加专业发展计划,建立帮助非华语学童学习中文的策略;参加由教育局举办的校本专业支援计划。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 189 |
| 师生比例_备注 | 没有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 11 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 6 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 15 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 1 |