新界妇孺福利会粉岭幼儿学校
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数(0-100%)
幼稚园:适用 11 项指标,符合 2 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据:
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字:Y」
- 「"倡導多元化學習模式,以故事作為學習媒介,採用「綜合式教學」輔以「專題研習」,透過資料搜集、討論、實驗、遊戲、觀察、匯報分享等,培養幼兒的自學能力。重視幼兒兩文三語的發展,聽、講、讀、寫並重。普通話及英語均安排專教及外籍老師教…」
🎓 教师资历
🎯 办学宗旨
以家庭为核心,与父母携手为孩子奠定良好的成长基石。重视幼儿不同的发展潜能,诱发幼儿无限创意思维、自主学习及解难能力。
📚 教学模式/策略
"倡导多元化学习模式,以故事作为学习媒介,采用「综合式教学」辅以「专题研习」,透过资料搜集、讨论、实验、游戏、观察、汇报分享等,培养幼儿的自学能力。重视幼儿两文三语的发展,听、讲、读、写并重。普通话及英语均安排专教及外籍老师教导。 "
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。参与幼 稚 园 暨 幼 儿 中 心 兼 收 计 划
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位,未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✗ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 请浏览学校网页 |
| 校监称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 4 |
| 户外游戏场地 | 没有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 没有 |
| 半日受聘_30000或以下 | - |
| 半日受聘_30001_40000 | - |
| 半日受聘_40000以上 | - |
| 半日受聘_备注 | 没有教学人员 |
| 全日受聘_30000或以下 | 28% |
| 全日受聘_30001_40000 | 45% |
| 全日受聘_40000以上 | 27% |
| 教学年资_4以下 | 18% |
| 教学年资_4_7 | 18% |
| 教学年资_7以上 | 64% |
| 夏季校服 | 222-242 |
| 冬季校服 | 250 |
| 书包 | 100 |
| 茶点 | 0 |
| 课本 | 400-450 |
| 练习簿_作业 | 95-145 |
| 文具 | 没有此项目 |
| 寝具 | 没有此项目 |
| 校长及教学人员薪酬 | 61% |
| 非教学人员薪酬 | 17% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 5% |
| 教学用品 | 1% |
| 员工培训及专业发展 | <1% |
| 其他开支 | 16% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 根据教育局的课程指引,切合幼儿的发展能力及五育均衡编订。课程环顾家庭、学校及社会三方面的配合,一切以幼儿为本位 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程,不会要求幼儿班儿童执笔写字,亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 透过幼儿日常表现的连续性观察和纪录、家长提供的资料及搜集幼儿的学习材料与作品,整理及分析后成为「儿童学习历程档案」及每学期一份的发展报告,按幼儿学习经验评估所得,配合幼儿各方面的发展情况并给予适当的启导。 |
| 对学生支援 | 因应幼儿的需要,设新生适应及小一过渡衔接的安排。为有需要家长提供延展及暂托服务,路途偏远之家庭,可代联系保姆车接送。另设有融合服务,属会专责融合服务工作员为有特殊需要的儿童提供专业辅导或作适时转介。 |
| 家长教师会 | 有 |
| 其他家长活动_联系 | 每年均以专题筹划亲职工作,包括:专题研讨、亲子活动。另会定期举办家长日、到校观课、家长小聚及节日庆祝会等,藉以加强家校的沟通和联系,共同成为培育幼儿的协作伙伴。 |
| 对非华语学童的支援 | 安排翻译 / 传译服务;建构丰富学习中文的语言环境。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 78 |
| 师生比例_备注 | 有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 10 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 1 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 11 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |