🧸 幼稚园 ・ 北区
明爱打鼓岭幼儿学校
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
45
中
幼稚园：适用 11 项指标，符合 5 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字：Y」
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「…中體驗及建構新知識；並透過英語共讀計劃及語音遊戲,強化兒童英語的聽、說、讀、寫能力；另外,透過進行專題研習與生活體驗學習,培養兒童主動探索與解難能力,啟動創意思考。 "」
🔍 #专题探究
- 「…案,從實踐中體驗及建構新知識；並透過英語共讀計劃及語音遊戲,強化兒童英語的聽、說、讀、寫能力；另外,透過進行專題研習與生活體驗學習,培養兒童主動探索與解難能力,啟動創意思考。 "」
💛 #情绪与心理支援
- 「…互重、互愛、互助、包容和接納等情操；設混合年齡活動,新生入學及小學生活適應等措施,加強兒童適應環境的能力。設駐校社工為有情緒及特殊學習需要的幼兒編訂個別學習課程及行為輔導計劃,支援兒童及家長。"」
🏟️ #设施丰富
- 「校園設施：戶外遊戲場地、室內遊戲場地、音樂室 一應俱全」
🧸
明爱打鼓岭幼儿学校
北区 ・
幼稚园 ・ 创校 1967
📍 地址
新界粉岭打鼓岭坪輋路明爱打鼓岭中心地下
📞 电话
2674 3207
📠 传真
2674 4885
👩🏫 校长
黄傲谦
🧑💼 校监
梁志坚
📅 创校年份
1967
🏷️ 学校类别
非牟利
📐 课程类别
本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
565989
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
7
🕐 上午 师生比
1 : 7.0
🕐 下午 师生比
1 : 7.0
🎯 办学宗旨
校训：『忠诚勤朴 敬主爱人』。我们致力培养幼儿德、智、体、群、美、灵六育均衡发展，使儿童成为一个充满爱心、主动学习及具备领导才能的人。
📚 教学模式／策略
"安排个别与小组学习及团体互动的学习活动；融汇综合课程与全语言教学法,鼓励儿童改编故事、创作儿歌,奠下良好语文基础；采用「思、言、起、行」教学模式,鼓励幼儿自我探索、提问和寻求答案,从实践中体验及建构新知识；并透过英语共读计划及语音游戏,强化儿童英语的听、说、读、写能力；另外,透过进行专题研习与生活体验学习,培养儿童主动探索与解难能力,启动创意思考。 "
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 申请表格可供下载 |
| 申请时间类别 | 全年接受申请 |
| 校监称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 先生 |
| 注册课室数目 | 5 |
| 户外游戏场地 | 有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 种植园地、兼收服务室 |
| 半日受聘_30000或以下 | - |
| 半日受聘_30001_40000 | - |
| 半日受聘_40000以上 | - |
| 半日受聘_备注 | 没有教学人员 |
| 全日受聘_30000或以下 | 50% |
| 全日受聘_30001_40000 | 25% |
| 全日受聘_40000以上 | 25% |
| 教学年资_4以下 | 49% |
| 教学年资_4_7 | 13% |
| 教学年资_7以上 | 38% |
| 夏季校服 | 55 |
| 冬季校服 | 65-250 |
| 书包 | 69 |
| 茶点 | 0 |
| 课本 | 245-624 |
| 练习簿_作业 | 没有此项目 |
| 文具 | 没有此项目 |
| 寝具 | 没有此项目 |
| 校长及教学人员薪酬 | 63% |
| 非教学人员薪酬 | 23% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | <1% |
| 教学用品 | 7% |
| 员工培训及专业发展 | <1% |
| 其他开支 | 7% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 按幼儿身心发展与兴趣，以「儿童为本」原则编订课程；综合语文、个人与群体、早期数学、体能与健康、艺术、科学等学习范畴。重视宗教与品德培育、语文教育及创意思维的发展。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 全学年采用持续性评估, 为儿童建立「儿童学习档案」；并按不同年龄编制「儿童身心发展及学习纪录表」,定期与家长个别面谈及商议幼儿学习改进计划。 |
| 对学生支援 | 重视儿童的品德培育；每年举行「儿童月」和「爱心与关怀运动」,培育儿童互谅、互重、互爱、互助、包容和接纳等情操；设混合年龄活动,新生入学及小学生活适应等措施,加强儿童适应环境的能力。设驻校社工为有情绪及特殊学习需要的幼儿编订个别学习课程及行为辅导计划,支援儿童及家长。 |
| 家长教师会 | 有 |
| 其他家长活动_联系 | 重视家校协作；邀请家长到校观课、恳谈；并成立家长教师会,邀请家长教师会成员及家长义工参与策划及带领幼儿活动；提供亲子借阅图书服务、举行家长会、亲职教育等活动；及定期出版学校活动特刊、派发儿童学习报告, 加强家长对幼儿学习进程的了解。 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助；增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文；安排翻译 / 传译服务；建构丰富学习中文的语言环境；建构共融校园以促进学生的融合；促进教师参加专业发展计划，建立帮助非华语学童学习中文的策略。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 110 |
| 师生比例_备注 | 有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 4 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 3 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 7 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |