🧸 幼稚园 ・ 北区
金钱村何东幼稚园
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
45
中
幼稚园：适用 11 项指标，符合 5 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字：Y」
🔍 #专题探究
- 「1.主題教學：著重兒童之親身體驗、主動探索和經驗累積，讓兒童藉著各種具探索性的活動，透過與環境、成人及同伴的互動，積極地思考、討論及嘗試解決問題，從而獲得知識和能力。 2.方案教學：以兒童為主導，教師按著兒童的生活經驗、興趣…」
🌳 #户外与自然教育
- 「…話之會話及拼音的能力。 6.童真活動日﹕逢星期一之特色活動，以小組形式進行，發展兒童之潛能，例如：木工組、野外活動組、美藝組、足球組、和諧粉彩組、合唱團、美食組…等。」
⚽ #课外活动多元
- 「…﹕逢星期一之特色活動，以小組形式進行，發展兒童之潛能，例如：木工組、野外活動組、美藝組、足球組、和諧粉彩組、合唱團、美食組…等。」
- 「…。 6.童真活動日﹕逢星期一之特色活動，以小組形式進行，發展兒童之潛能，例如：木工組、野外活動組、美藝組、足球組、和諧粉彩組、合唱團、美食組…等。」
- 「…注家校合作,與家長建立雙向的溝通渠道、舉辦多元化活動，如：迎新及小一家長會、講座、工作坊、旅行、運動會、家長義工等；同時設立學校網頁及家校網上群組，經常與家長聯繫，增進家校的合作及了解。 2.靈活運用社區資源，與區內不…」
- 「通過評核 https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-re…」
💛 #情绪与心理支援
- 「…適應校園生活。 3.小一模擬活動﹕安排高班學生參觀小學，實地體驗小學生活，為小一作好準備。 4.設立學前駐校社工服務﹕為學生及家長提供。 5.設立到校學前康復服務﹕為有特別需要之學生提供個別及小組之到校訓練。」
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金钱村何东幼稚园
北区 ・
幼稚园 ・ 创校 1976
📍 地址
新界上水金钱村第92号地段
📞 电话
2670 8802
📠 传真
2670 6739
👩🏫 校长
黄雅丽
🧑💼 校监
侯添球
📅 创校年份
1976
🏷️ 学校类别
非牟利
📐 课程类别
本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
156191
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
7
🕐 上午 师生比
1 : .3
🕐 下午 师生比
1 : .1
🎯 办学宗旨
1.以「童．真教育」为理念。 2.以学生为本，着重全人教育，让学生在愉快的学习环境下自主学习，启发潜能。 3.培养高尚的品格，建立「关爱别人、乐于分享、接纳欣赏」的精神 4.培育积极的学习态度，懂得「乐于学习、勇于创新、迎接挑战」。
📚 教学模式／策略
1.主题教学：着重儿童之亲身体验、主动探索和经验累积，让儿童借着各种具探索性的活动，透过与环境、成人及同伴的互动，积极地思考、讨论及尝试解决问题，从而获得知识和能力。 2.方案教学：以儿童为主导，教师按着儿童的生活经验、兴趣和能力推展课程。 3.绘本教学：本校会以「朗读」、「讨论」、「延伸活动」三个阶段进行绘本教学，让儿童 朗读绘本的文字及句子，了解故事的内容情节，以提升其听、说、读能力。 4.英语课程﹕驻校外籍老师，以专科专教形式教授英语课程，以生动有趣的英语小组活动，增强听、说、读、写的能力。 5.普通话课程﹕专科老师，以有趣的方式教授，提高儿童学习兴趣及提升普通话之会话及拼音的能力。 6.童真活动日﹕逢星期一之特色活动，以小组形式进行，发展儿童之潜能，例如：木工组、野外活动组、美艺组、足球组、和谐粉彩组、合唱团、美食组…等。
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 全年接受申请 |
| 校监称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 4 |
| 户外游戏场地 | 有 |
| 室内游戏场地 | 没有 |
| 音乐室 | 没有 |
| 其他特别室 | 户外体能场地、LEGO 墙 |
| 半日受聘_30000或以下 | - |
| 半日受聘_30001_40000 | - |
| 半日受聘_40000以上 | - |
| 半日受聘_备注 | 没有教学人员 |
| 全日受聘_30000或以下 | 72% |
| 全日受聘_30001_40000 | 14% |
| 全日受聘_40000以上 | 14% |
| 教学年资_4以下 | 43% |
| 教学年资_4_7 | 0% |
| 教学年资_7以上 | 57% |
| 夏季校服 | 340 |
| 冬季校服 | 560 |
| 书包 | 82 |
| 茶点 | 1,200 |
| 课本 | 358-381 |
| 练习簿_作业 | 761-788 |
| 文具 | 501-692 |
| 寝具 | 没有此项目 |
| 校长及教学人员薪酬 | 62% |
| 非教学人员薪酬 | 19% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 2% |
| 教学用品 | 7% |
| 员工培训及专业发展 | <1% |
| 其他开支 | 10% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 本校以「H•A•P•P•Y」愉快学习为教育理念，包括： H-(Healthy) 身心健康 A-(Academic) 学问求真 P-(Polite)关爱有礼 P-(Proactive)积极主动 Y-(Young)朝气活力 课程结合「童真」及「探知」的元素，以「儿童亲身探索」为课程基础，着重儿童之亲身体验、主动探索和经验累积，让儿童借着各种具探索性的活动，透过与环境、成人及同伴的互动，积极地思考、讨论及尝试解决问题，从而获得知识和能力。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 透过日常观察、纪录及分析，进行持续性评估,并为儿童建立「学习历程档案」。透过幼儿的表现及回馈，以了解他们对学习范畴内容的认识、基本能力的发展及价值观和态度的培养，有助校方及家长提供适切的辅导及支援。 |
| 对学生支援 | 1.自设校车﹕由本校教职员亲自接送学生。 2.新生适应周﹕让新生尽快适应校园生活。 3.小一模拟活动﹕安排高班学生参观小学，实地体验小学生活，为小一作好准备。 4.设立学前驻校社工服务﹕为学生及家长提供。 5.设立到校学前康复服务﹕为有特别需要之学生提供个别及小组之到校训练。 |
| 家长教师会 | 有 |
| 其他家长活动_联系 | 1.关注家校合作,与家长建立双向的沟通渠道、举办多元化活动，如：迎新及小一家长会、讲座、工作坊、旅行、运动会、家长义工等；同时设立学校网页及家校网上群组，经常与家长联系，增进家校的合作及了解。 2.灵活运用社区资源，与区内不同机构合作，为家长提供各项亲子活动、比赛及亲职教育，帮助家长认识父母的职责及教养孩子的策略，促进亲子关系。 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助；安排翻译 / 传译服务；鼓励非华语家长义工参与以加强学校与家长之间的沟通；建构丰富学习中文的语言环境；建构共融校园以促进学生的融合；促进教师参加专业发展计划，建立帮助非华语学童学习中文的策略；本校提供不同措施，支援非华语学童，让他们能在校园里愉快学习。 1.入学支援：本校为非华语儿童家长提供翻译及咨询服务，并协助家长填写各类表格。 2.教学支援：本校部份老师持有『非华语幼儿的中国语文教学』证书，为非华语儿童提供合适教材图书及语境，让他们能尽早适应及融入校园生活。本校亦会因应学童的个别差异，调适教学内容。 3.驻校社工支援：本校设有驻校社工，设计不同活动予学生，以支援他们在情绪、行为和心理等健康发展。此外，家长亦可个别约见社工，就管教儿童及家庭问题上提供支援。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 94 |
| 师生比例_备注 | 没有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 6 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 1 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 7 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |
| 校长及教学人员人数_其他师资训练 | 0 |