弘立幼稚园
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数(0-100%)
幼稚园:适用 11 项指标,符合 1 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据:
- 「…和深入地學習與他們相關的課題。幼稚園的課程綜合了以下六個主要學習範疇: • 語文 • 幼兒數學 • 大自然與生活 • 藝術與創意 • 體能與健康 • 個人與群體」
🎓 教师资历
🎯 办学宗旨
弘立的愿景 弘立是一个由学习者组成的社群,思想、行动具有独立性,根植于中华文化,拥有对全球的理解和体验,永远追求卓越。 弘立的使命 弘立教育旨在培育下列特质: • 独立精神:培养创造力、批判性思维以及终身对学习的热爱,包括在学术、个人和社交发展上的学习; • 中华美德:在独特的中英双语、东西双文化环境中教育学生,该环境根植于由「八德一智」体现的恒久中华价值观;及 • 全球视野:通过体验学习发展生活技能,启发学生成为性格坚毅、具国际视野的地球护育者。
📚 教学模式/策略
我们的课程设计能灵活地配合每个儿童的学习和发展模式,并启发学生建构新知识、对不同的做事方法进行思考、寻找关联、理解不同的观点。
💛 SEN 支援
没有资料
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位,未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 没有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✗ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 请浏览学校网页 |
| 校监称谓 | 小姐 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 8 |
| 户外游戏场地 | 没有资料 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | • ⽊制攀爬架 • 烹饪坊 • 艺术坊 • 创客坊 • 延伸区活动室 |
| 半日受聘_30000或以下 | - |
| 半日受聘_30001_40000 | - |
| 半日受聘_40000以上 | - |
| 半日受聘_备注 | 没有资料 |
| 全日受聘_30000或以下 | - |
| 全日受聘_30001_40000 | - |
| 全日受聘_40000以上 | - |
| 全日受聘_备注 | 没有资料 |
| 教学年资_4以下 | - |
| 教学年资_4_7 | - |
| 教学年资_7以上 | - |
| 教学年资_备注 | 没有资料 |
| 夏季校服 | 没有资料 |
| 冬季校服 | 没有资料 |
| 书包 | 没有资料 |
| 茶点 | 没有资料 |
| 课本 | 没有资料 |
| 练习簿_作业 | 没有资料 |
| 文具 | 没有资料 |
| 寝具 | 没有资料 |
| 校长及教学人员薪酬 | - |
| 非教学人员薪酬 | - |
| 租金_管理费_差饷及地租 | - |
| 教学用品 | - |
| 员工培训及专业发展 | - |
| 其他开支 | - |
| 开支_备注 | 没有资料 |
| 核数师审核 | 没有资料 |
| 课程规划 | 弘立幼稚园的课程以国际幼儿课程(IEYC)及弘立书院小一预备班的课程为基础,结合了中、西方思想的精髓。我们的双语课程以70%普通话及30%英语教授。学生可从丰富的学习经验中认识自己及周围的环境。 弘立幼稚园课程的综合、均衡和重视发问的教学模式充份利用孩子的好奇心和他们寻根问底的天性。每个学习单元的教授时间为数星期,让孩子能集中和深入地学习与他们相关的课题。幼稚园的课程综合了以下六个主要学习范畴: • 语文 • 幼儿数学 • 大自然与生活 • 艺术与创意 • 体能与健康 • 个人与群体 |
| 儿童学习经验评估 | 有效的评估程序对教与学有关键性的影响。教师通过一系列的评估程序衡量学生吸取的知识是教学过程的重要部份,这让教师可以有效制定教学计划以满足学生需要。 |
| 对学生支援 | • ⼩班授课 • 因材施教 • 灵活的分组⽅式 |
| 家长教师会 | 没有资料 |
| 其他家长活动_联系 | • 学⽣进度:学习档案、学习报告和家⻑教师会议 • 与家⻑的沟通:学校新闻与通告、单元通讯、每周通讯和电⼦邮件 • 学校活动:年度亲⼦旅⾏、运动会、讲故事、环保回收、校外研习和学习成果展 |
| 对非华语学童的支援 | • 沉浸式的普通话学习 • 为非华语学⽣设计的资源 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✗ |
| 已使用课室的总容额 | 416 |
| 师生比例_备注 | 没有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 25 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 0 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 24 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |
| 校长及教学人员人数_其他师资训练 | 0 |
| 校长及教学人员人数_合格助理幼稚园教师 | 0 |
| 校长及教学人员人数_其他 | 1 |