🧸 幼稚园 ・ 观塘区
中华基督教会基华幼稚园
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
18
低
幼稚园：适用 11 项指标，符合 2 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字：Y」
🌟 #正向教育
- 「…童為本設計課程，主要是透過多元化的活動，引導學生有主動、積極、探索的學習態度。讓兒童在遊戲中愉快學習。推行「生命教育」- 注重靈育及品格的培養。聘請英語及普通話老師上課，增加幼兒學習外語機會。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引…」
🧸
中华基督教会基华幼稚园
观塘区 ・
幼稚园 ・ 创校 1981
📍 地址
九龙观塘启业村启宁楼地下G1-G14室
📞 电话
2756 0781
📠 传真
2758 5580
👩🏫 校长
郑艳卿
🧑💼 校监
梁文祺
📅 创校年份
1981
🏷️ 学校类别
非牟利
📐 课程类别
本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
324809
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
9
🕐 上午 师生比
1 : 9.2
🕐 下午 师生比
1 : 7.8
🎯 办学宗旨
秉承中华基督教会香港区会的办学愿景「并肩培育丰盛生命，携手见证基督大爱」，以基督爱心为动力，以人为本的信念，培养学生德、智、体、群、美、灵六育有均衡之发展。
📚 教学模式／策略
利用「声情教学」，加强师生互动机会，提升同侪间之协作学习，建立赞赏文化。自主学习中加强幼儿口语表达，并从生活经验分享中，让儿童有兴趣地学习语文。协调日程与善用学校环境，安排班本区角游戏活动，让幼儿在活动中运用不同的物料进行自由探索，发挥创造力，使儿童有更多观察、思考、解难及发表的机会，培养积极的学习态度与自信。
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 请浏览学校网页 |
| 校监称谓 | 博士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 6 |
| 户外游戏场地 | 没有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 多用途活动室 |
| 半日受聘_30000或以下 | - |
| 半日受聘_30001_40000 | - |
| 半日受聘_40000以上 | - |
| 半日受聘_备注 | 没有教学人员 |
| 全日受聘_30000或以下 | 67% |
| 全日受聘_30001_40000 | 22% |
| 全日受聘_40000以上 | 11% |
| 教学年资_4以下 | 12% |
| 教学年资_4_7 | 44% |
| 教学年资_7以上 | 44% |
| 夏季校服 | 275 |
| 冬季校服 | 388 |
| 书包 | 70 |
| 茶点 | 440 |
| 课本 | 1,200-1,400 |
| 练习簿_作业 | 50-100 |
| 文具 | 15-30 |
| 寝具 | 没有此项目 |
| 校长及教学人员薪酬 | 55% |
| 非教学人员薪酬 | 21% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 8% |
| 教学用品 | 9% |
| 员工培训及专业发展 | <1% |
| 其他开支 | 7% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 以儿童为本设计课程，主要是透过多元化的活动，引导学生有主动、积极、探索的学习态度。让儿童在游戏中愉快学习。推行「生命教育」- 注重灵育及品格的培养。聘请英语及普通话老师上课，增加幼儿学习外语机会。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 学校以持续观察方式评估学生之学习及发展。定时向家长汇报学生学习情况，加强家校合作，让学生开心和愉快地学习。 |
| 对学生支援 | ．为新入学学生安排适应周、采取循序渐进方式上课。 ．为将升读小一的学生安排参观小学、小一模拟周和联欢会。 ．对有经济困难者,提供旧校服转赠的安排。 |
| 家长教师会 | 有 |
| 其他家长活动_联系 | 进行各项亲子活动︰如运动会、旅行、年宵日、亲子阅读计划及家长伴读等。并透过举行家长讲座、家长观课及家长日等与家长分享学校课程、子女学习情况及育养子女技巧等。另外，邀请专业人员到校为家长举行家长工作坊、家长小组，彼此沟通交流，提升家长管教子女技巧。并每年组织「家长教师会」共同商讨及推行各项亲子活动。 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助；增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文；建构丰富学习中文的语言环境；建构共融校园以促进学生的融合；促进教师参加专业发展计划，建立帮助非华语学童学习中文的策略。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 105 |
| 师生比例_备注 | 没有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 7 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 2 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 9 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |
| 校长及教学人员人数_其他师资训练 | 0 |