🧸 幼稚园 ・ 九龙城区
维多利亚（何文田）国际幼儿园
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
18
低
幼稚园：适用 11 项指标，符合 2 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🔍 #专题探究
- 「…過不同的風格進行識字和語言交流，實踐探索式的語文學習，並成為主動和多種語言的學習者。我們為配合國際文憑課程的探究式學習，在2018年，本機構與美國哈佛大學教育研究院的Project Zero團隊合作，引入了「創客教育」課程…」
🌈 #另类课程
- 「本園自2010年5月開始正式成為一所「國際文憑世界學校」，為2至6歲的兒童提供(雙語和三語)課程。當今不斷變化的世界中，我們必須能夠以多種語言進行交談，才能成為具有文化素質的世界公民。本園獨特的多語言環境為學生提供了學習如何有…」
🧸
维多利亚（何文田）国际幼儿园
九龙城区 ・
幼稚园 ・ 创校 2005
📍 地址
九龙何文田迦密村街9号君逸山1楼
📞 电话
2762 9130
📠 传真
2762 9120
👩🏫 校长
郭惠仪
🧑💼 校监
余雅颕
📅 创校年份
2005
🏷️ 学校类别
私立独立
📐 课程类别
非本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
566900
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
35
🕐 上午 师生比
1 : 4.0
🕐 下午 师生比
1 : 4.0
🎯 办学宗旨
致力提供安全及富挑战性的学与教环境，鼓励儿童对身边的事物进行探究，发展各学习范畴、社交和个人的能力，使他们成为懂得关心、充满好奇及多种语言的学习者。
📚 教学模式／策略
融合国际文凭(IB)及「创客」教育元素，让儿童通过自主探究式进行学习，并以「读写计划」作为蓝本，有系统和循序渐进地提升儿童的语文能力。 教师会设计丰富的环境，支持幼儿为熟悉和新的概念进行多元化的探索和研究活动，让幼儿参与有意义、具挑战性和重要的学习活动从中建构不同的知识。
💛 SEN 支援
本园有学习支援队伍 (Learning Support Team)，以作支援有需要的幼儿及向家长提供意见。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 没有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✗ |
| 申请表格类别 | 未有提供 |
| 申请时间类别 | 未有提供 |
| 校监称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 8 |
| 户外游戏场地 | 没有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 多用途室、混龄游戏室、图书馆 |
| 半日受聘_30000或以下 | - |
| 半日受聘_30001_40000 | - |
| 半日受聘_40000以上 | - |
| 半日受聘_备注 | 没有资料 |
| 全日受聘_30000或以下 | - |
| 全日受聘_30001_40000 | - |
| 全日受聘_40000以上 | - |
| 全日受聘_备注 | 没有资料 |
| 教学年资_4以下 | 45% |
| 教学年资_4_7 | 17% |
| 教学年资_7以上 | 38% |
| 夏季校服 | 没有资料 |
| 冬季校服 | 没有资料 |
| 书包 | 没有资料 |
| 茶点 | 没有资料 |
| 课本 | 没有资料 |
| 练习簿_作业 | 没有资料 |
| 文具 | 没有资料 |
| 寝具 | 没有资料 |
| 校长及教学人员薪酬 | - |
| 非教学人员薪酬 | - |
| 租金_管理费_差饷及地租 | - |
| 教学用品 | - |
| 员工培训及专业发展 | - |
| 其他开支 | - |
| 开支_备注 | 没有资料 |
| 核数师审核 | 没有资料 |
| 课程规划 | 本园自2010年5月开始正式成为一所「国际文凭世界学校」，为2至6岁的儿童提供(双语和三语)课程。当今不断变化的世界中，我们必须能够以多种语言进行交谈，才能成为具有文化素质的世界公民。本园独特的多语言环境为学生提供了学习如何有效运用三种语言的机会;英文、粤语和普通话。通过探究学习的方法，让儿童准备适应多元化的社会。我们的课程结合了「国际文凭课程」与「读写计划」，儿童能够按他们的个人兴趣和探究单元，进行相关话题的写作和阅读，让儿童沉浸在阅读和写作的世界中;使他们发展写作和阅读的能力，信心和耐力。通过不同的风格进行识字和语言交流，实践探索式的语文学习，并成为主动和多种语言的学习者。我们为配合国际文凭课程的探究式学习，在2018年，本机构与美国哈佛大学教育研究院的Project Zero团队合作，引入了「创客教育」课程，在课程中注入创客学习的理念，培育幼儿拥有「创客」的精神，通过引发幼儿对一事一物的好奇心以及对身边人和事的关系，鼓励他们发挥「创作」的小宇宙，从建构和设计中学习，激发他们对艺术和设计的灵感，打造敢于创新的精神，并用行动使世界变得更美好。 |
| 儿童学习经验评估 | 我们透过持续性评估儿童的学习经验，包括前设性评估、持续性评估及总结性评估；运用轶事记录、检核表、常用字表等，来进来记录，并以儿童学习档案、儿童发展评估表、学习成果展览及学生领导会议，展示儿童的成长。 |
| 对学生支援 | 新生适应期、儿童发展评估表、儿童学习档案、小一适应、小一模拟面见、学习历程、学生领导会议、学习成果分享会、家长会...等 |
| 家长教师会 | 有 |
| 其他家长活动_联系 | 家校分享册、家长会、家长教师会通讯及活动、通告、电子邮件、VEO Home app、家长学堂、迎新日、各班通讯、学校通讯、亲子运动会、亲子旅行、家长与行政人员茶聚、家长工作坊、家长参助活动、家长讲座...等 |
| 对非华语学童的支援 | 建构丰富学习中文的语言环境；建构共融校园以促进学生的融合。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✗ |
| 已使用课室的总容额 | 248 |
| 师生比例_备注 | 有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 34 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 1 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 26 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 1 |
| 校长及教学人员人数_其他师资训练 | 6 |
| 校长及教学人员人数_合格助理幼稚园教师 | 0 |