🧸 幼稚园 ・ 九龙城区
何文田循道卫理杨震幼儿学校
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
36
中
幼稚园：适用 11 项指标，符合 4 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字：Y」
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「…社會認知。其次，本校會經常讓幼兒參加各類型公開活動，以擴闊眼界。還有，本校會帶幼兒參觀小學，更與小學合辦小學生活體驗日，讓幼兒早日對小學上課模式建立概念。」
🔍 #专题探究
- 「本校採用設計活動教學法，以幼兒為中心教學，針對孩子認為有興趣及價值的事物作專題研習，進行有深度的學習，老師在過程中從旁引導，讓幼兒有足夠的機會進行觀察、探索，發揮主動學習精神。活動中更會與他人一起討論、分享經驗及感受。」
💛 #情绪与心理支援
- 「學校之教會轄下有多個服務單位、有資深社工與教育心理學家等，提供管教及心理輔導等服務；更與專業團體舉辦育兒講座、親子工作坊，讓家長與學校一起努力，培育幼兒健康成長。」
🧸
何文田循道卫理杨震幼儿学校
九龙城区 ・
幼稚园 ・ 创校 2000
📍 地址
九龙何文田村静文楼地下1室
📞 电话
2242 0678
📠 传真
2242 0838
👩🏫 校长
樊淑葵
🧑💼 校监
杜敏玲
📅 创校年份
2000
🏷️ 学校类别
非牟利
📐 课程类别
本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
565016
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
8
🕐 上午 师生比
1 : 7.9
🕐 下午 师生比
1 : 9.0
🎯 办学宗旨
本着基督爱人的精神，致力提供优质学前教育服务，培养儿童获得灵、德、智、体、群、美六育均衡而全面的发展。
📚 教学模式／策略
本校采用设计活动教学法，以幼儿为中心教学，针对孩子认为有兴趣及价值的事物作专题研习，进行有深度的学习，老师在过程中从旁引导，让幼儿有足够的机会进行观察、探索，发挥主动学习精神。活动中更会与他人一起讨论、分享经验及感受。
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。本校所有教师曾接受特殊教育训练，有丰富特殊幼儿教学经验。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 全年接受申请 |
| 校监称谓 | 牧师 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目_备注 | 没有资料 |
| 户外游戏场地 | 没有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 没有 |
| 其他特别室 | 训练室、电脑阁、家长资源图书馆 |
| 半日受聘_30000或以下 | - |
| 半日受聘_30001_40000 | - |
| 半日受聘_40000以上 | - |
| 半日受聘_备注 | 没有教学人员 |
| 全日受聘_30000或以下 | 45% |
| 全日受聘_30001_40000 | 33% |
| 全日受聘_40000以上 | 22% |
| 教学年资_4以下 | 23% |
| 教学年资_4_7 | 33% |
| 教学年资_7以上 | 44% |
| 夏季校服 | 220 |
| 冬季校服 | 403 |
| 书包 | 0 |
| 茶点 | 没有此项目 |
| 课本 | 1,450-1,900 |
| 练习簿_作业 | 没有此项目 |
| 文具 | 没有此项目 |
| 寝具 | 112 |
| 校长及教学人员薪酬 | 68% |
| 非教学人员薪酬 | 16% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 8% |
| 教学用品 | <1% |
| 员工培训及专业发展 | <1% |
| 其他开支 | 8% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 透过多元化活动，使幼儿在轻松愉快的环境中学习，着重幼儿语文发展，启迪他们的潜能，培养他们主动学习的精神，达致全人教育的目标。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 采用持续性评估及观察，以了解幼儿的进度及作出适当调整，于每学期进行一次总结性评估。并将有关纪录及评估定时向家长报告，更给予家长观课，让家长知悉子女学习表现。 |
| 对学生支援 | 学校经常举行特别专题活动，以培养幼儿多元化潜能、良好品格及增强对社会认知。其次，本校会经常让幼儿参加各类型公开活动，以扩阔眼界。还有，本校会带幼儿参观小学，更与小学合办小学生活体验日，让幼儿早日对小学上课模式建立概念。 |
| 家长教师会 | 有 |
| 其他家长活动_联系 | 学校之教会辖下有多个服务单位、有资深社工与教育心理学家等，提供管教及心理辅导等服务；更与专业团体举办育儿讲座、亲子工作坊，让家长与学校一起努力，培育幼儿健康成长。 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助；增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文；安排翻译 / 传译服务；建构丰富学习中文的语言环境；建构共融校园以促进学生的融合；促进教师参加专业发展计划，建立帮助非华语学童学习中文的策略。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 94 |
| 师生比例_备注 | 有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 7 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 1 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 8 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |