ST. CATHERINE'S KINDERGARTEN (HARBOUR PLACE)
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数(0-100%)
幼稚园:适用 11 项指标,符合 4 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据:
- 「…之教育核心價值,設計以兒童為中心的中、英文校本課程,因此校方積極提供各種富探索元素的遊戲予幼兒。本校深信「從遊戲中學習」的理念,並重視啟發兒童內在學習動機與思考能力,致力發展兒童自主學習及發揮個人潛能。」
- 「…」之教育核心價值,設計以兒童為中心的中、英文校本課程,因此校方積極提供各種富探索元素的遊戲予幼兒。本校深信「從遊戲中學習」的理念,並重視啟發兒童內在學習動機與思考能力,致力發展兒童自主學習及發揮個人潛能。」
- 「以主題教學及富趣味性的繪本故事引入教學方式,透過多元化活動、感官遊戲、模擬遊戲等,培養幼兒的自信心,以及認知、語言、社交、美藝、大小肌肉和自理能力等各方面的發展。在教學活動中,本校重視學習內容涉及具體生活情景,強調幼兒的參…」
- 「以主題教學及富趣味性的繪本故事引入教學方式,透過多元化活動、感官遊戲、模擬遊戲等,培養幼兒的自信心,以及認知、語言、社交、美藝、大小肌肉和自理能力等各方面的發展。在教學活動中,本校重視學習內容涉及具體生活情景,強調幼兒的參與性…」
- 「…義工、家長日、親子活動(例:閱讀計劃、親子旅行)、家長參與學校活動(例:家長講故事、母親節活動、親子運動日、戶外學習活動、校外參觀、參觀九龍塘校舍、學期終活動等)」
🎓 教师资历
🎯 办学宗旨
"本校致力协助幼儿建立两文三语的根基,提供以粤语、英语及普通话的语言环境,又会透过不同的游戏及学习活动,使幼儿对学习产生兴趣,探索不断,建立学习能力,培养幼儿对知识的渴求。 此外,我校通过将5C教育(Communication, Collaboration, Creativity, Compassion, Critical Thinking) 融入课堂里,我们期望能发展幼儿的沟通、协作、创作及批判性思考能力,并懂得关心别人,从而成为一个自信及充满热诚的终身学习者。 "
📚 教学模式/策略
以主题教学及富趣味性的绘本故事引入教学方式,透过多元化活动、感官游戏、模拟游戏等,培养幼儿的自信心,以及认知、语言、社交、美艺、大小肌肉和自理能力等各方面的发展。在教学活动中,本校重视学习内容涉及具体生活情景,强调幼儿的参与性和人际互动的机会,让幼儿成为学习的主人,且主张融合游戏于学习活动之中。透过自然情境引发学习动机,以不同的语境,增进两文三语的沟通,让幼儿享受学习的乐趣。
💛 SEN 支援
参与由「小童群益会」主办的「乐牵」到校学前综合服务,由专业人士到校探访及观察幼儿身心的发展需要。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位,未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 没有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✗ |
| 申请表格类别 | 未有提供 |
| 申请时间类别 | 未有提供 |
| 校监称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目_备注 | 没有资料 |
| 户外游戏场地 | 没有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 图书区 |
| 半日受聘_30000或以下 | - |
| 半日受聘_30001_40000 | - |
| 半日受聘_40000以上 | - |
| 半日受聘_备注 | 没有资料 |
| 全日受聘_30000或以下 | - |
| 全日受聘_30001_40000 | - |
| 全日受聘_40000以上 | - |
| 全日受聘_备注 | 没有资料 |
| 教学年资_4以下 | - |
| 教学年资_4_7 | - |
| 教学年资_7以上 | - |
| 教学年资_备注 | 没有资料 |
| 夏季校服 | 没有资料 |
| 冬季校服 | 没有资料 |
| 书包 | 没有资料 |
| 茶点 | 没有资料 |
| 课本 | 没有资料 |
| 练习簿_作业 | 没有资料 |
| 文具 | 没有资料 |
| 寝具 | 没有资料 |
| 校长及教学人员薪酬 | - |
| 非教学人员薪酬 | - |
| 租金_管理费_差饷及地租 | - |
| 教学用品 | - |
| 员工培训及专业发展 | - |
| 其他开支 | - |
| 开支_备注 | 没有资料 |
| 核数师审核 | 不适用 |
| 课程规划 | 本校课程揉合中西文化教育之优点,按照儿童的身心发展与能力,根据「以儿童为本」之教育核心价值,设计以儿童为中心的中、英文校本课程,因此校方积极提供各种富探索元素的游戏予幼儿。本校深信「从游戏中学习」的理念,并重视启发儿童内在学习动机与思考能力,致力发展儿童自主学习及发挥个人潜能。 |
| 儿童学习经验评估 | 以持续性观察、记录及评估儿童的发展,并按儿童个别差异提供辅导。校方亦会为幼儿建立个人发展档案记录儿童的学习历程。 |
| 对学生支援 | 1. 设有适应周让家长陪伴学生上学,以确保幼儿能够容易过渡至学校生活 2. 新生家长会 3. 家长教育讲座 4. 亲职教育 5. 网上学习支援 6. 亲子活动游戏 |
| 家长教师会 | 没有 |
| 其他家长活动_联系 | 家长讲座、家长义工、家长日、亲子活动(例:阅读计划、亲子旅行)、家长参与学校活动(例:家长讲故事、母亲节活动、亲子运动日、户外学习活动、校外参观、参观九龙塘校舍、学期终活动等) |
| 对非华语学童的支援 | 没有资料 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✗ |
| 已使用课室的总容额 | - |
| 师生比例_备注 | 有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 32 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 3 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 27 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |
| 校长及教学人员人数_其他师资训练 | 1 |
| 校长及教学人员人数_合格助理幼稚园教师 | 0 |
| 校长及教学人员人数_其他 | 7 |