🧸 幼稚园 ・ 九龙城区
神召第一幼稚园
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
55
高
幼稚园：适用 11 项指标，符合 6 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字：Y」
🧸 #游戏中学习
- 「"從「遊戲中學習」及「實踐中體驗」的學習方式, 創建自由、自主及自發的學習環境, 敏銳孩子的獨特性, 特以「蒙特梭利」的學習模式, 有系統地實踐全人的學習，當中包括「生活技能教育」「感官教育」「數學教育」「語文教育」「文化教育」…」
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「…環境, 敏銳孩子的獨特性, 特以「蒙特梭利」的學習模式, 有系統地實踐全人的學習，當中包括「生活技能教育」「感官教育」「數學教育」「語文教育」「文化教育」「自然人文教育」能建立快樂而全面的學習生活。另外，「方案教學」可建…」
🌈 #另类课程
- 「電腦室、禮堂、圖書館、多功能活動室、蒙特梭利室」
💛 #情绪与心理支援
- 「…應課程、參觀小學、與社區緊密合作,有系統觀察及記錄表現、情緒課程及綜合能力種籽計劃,另參觀機構及團體。另設立駐校社工,提供專業輔導。"」
🏟️ #设施丰富
- 「校園設施：戶外遊戲場地、室內遊戲場地、音樂室 一應俱全」
🧸
神召第一幼稚园
九龙城区 ・
幼稚园 ・ 创校 1956
📍 地址
九龙九龙城亚皆老街123号
📞 电话
2713 2395
📠 传真
2713 2940
👩🏫 校长
黄悦琪
🧑💼 校监
黎立仁
📅 创校年份
1956
🏷️ 学校类别
非牟利
📐 课程类别
本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
133779
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
6
🕐 上午 师生比
1 : .7
🕐 下午 师生比
1 : .2
🎯 办学宗旨
"以基督教教育为核心,按照圣经真理教导儿童,能愉快地学习,在基督的爱里茁苗成长。 儿童能以爱及和平进入社群, 传扬爱的信息, 以爱影响生命！"
📚 教学模式／策略
"从「游戏中学习」及「实践中体验」的学习方式, 创建自由、自主及自发的学习环境, 敏锐孩子的独特性, 特以「蒙特梭利」的学习模式, 有系统地实践全人的学习，当中包括「生活技能教育」「感官教育」「数学教育」「语文教育」「文化教育」「自然人文教育」能建立快乐而全面的学习生活。另外，「方案教学」可建构知识与建立不同的生活技能。建构知识与生活技能。建立无限的想象空间,不但能扩展儿童的学习领域，亦能激发学习者的潜能。"
💛 SEN 支援
"正在参与到校学前康复服务。2015年起本园参与社会福利署,到校学前康复服务试验计划.由YWCA-女青悦儿成长服务.现为有需要幼儿提供支援服务. "
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 未有提供 |
| 申请时间类别 | 全年接受申请 |
| 校监称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 9 |
| 户外游戏场地 | 有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 电脑室、礼堂、图书馆、多功能活动室、蒙特梭利室 |
| 半日受聘_30000或以下 | - |
| 半日受聘_30001_40000 | - |
| 半日受聘_40000以上 | - |
| 半日受聘_备注 | 没有教学人员 |
| 全日受聘_30000或以下 | 28% |
| 全日受聘_30001_40000 | 43% |
| 全日受聘_40000以上 | 29% |
| 教学年资_4以下 | 0% |
| 教学年资_4_7 | 29% |
| 教学年资_7以上 | 71% |
| 夏季校服 | 165 |
| 冬季校服 | 522 |
| 书包 | 90 |
| 茶点 | 800 |
| 课本 | 495 |
| 练习簿_作业 | 610 |
| 文具 | 100 |
| 寝具 | 没有此项目 |
| 校长及教学人员薪酬 | 82% |
| 非教学人员薪酬 | 4% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 0% |
| 教学用品 | 3% |
| 员工培训及专业发展 | <1% |
| 其他开支 | 11% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 按圣经真理为课程的核心,儿童在爱的环境中,以爱关怀别人及社会,培养喜爱学习、善于沟通、勇于创新的精神。每天分享圣经的话语,一同赞美旌旗敬拜天父,关怀友爱。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 以持续性观察记录儿童的学习,作整体发展的评核成效,每单元主题的评估及总结性的评估,撰写儿童学习总档案,包括学习习作、行为观察记录表及各项学习历程记录,内容为各方面成长历程。 |
| 对学生支援 | 家访、新生适应期、学前适应班、历奇亲子小组、学习需要辅导、科学探索、升小一学科辅导班、小一适应课程、大个仔大个升小适应课程、参观小学、与社区紧密合作,有系统观察及记录表现、情绪课程及综合能力种籽计划,另参观机构及团体。另设立驻校社工,提供专业辅导。 |
| 家长教师会 | 没有 |
| 其他家长活动_联系 | 举办家长日、亲子旅行日、家长小组、同行小组、家长义工小组、家长专题讲座、亲子图书阅读计划、信仰探索班、家长工作介绍、元宵会、结业礼、校园校讯、亲子运动日、爸妈讲故事、英文互动日、校长茶座、观课日，问卷家长的意见、学校网上互动平台。另设立驻校社工，提供专业辅导。 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助；增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文；安排翻译 / 传译服务；鼓励非华语家长义工参与以加强学校与家长之间的沟通；建构丰富学习中文的语言环境；建构共融校园以促进学生的融合；与非政府机构协作以建构融合校园；促进教师参加专业发展计划，建立帮助非华语学童学习中文的策略。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 81 |
| 师生比例_备注 | 没有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 4 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 2 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 6 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |
| 校长及教学人员人数_其他师资训练 | 0 |