🧸 幼稚园 ・ 九龙城区
香港培道小学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
73
高
幼稚园：适用 11 项指标，符合 8 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字：Y」
🧸 #游戏中学习
- 「" 以兒童的生活經驗及能力為本,並運用「主題教學」、「遊戲教學」及「設計活動」等教學模式,編排綜合性、全方位之活動。另外，在日常的教學活動中，引入「戲劇手法」進行，以增加兒童的互動、討論、合作的機會，也讓他們從多角度的思考及勇…」
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「…特別剪裁一些與兒童生活經驗有關的故事，以照顧兒童學習的多樣性，從而優化本校課程。而本校的活動透過參觀、不同的生活體驗及邀請有關機構人員來校到訪等，以鞏固及擴展兒童的知識。"」
- 「"本校依照《幼稚園教育課程指引》(2017)及引用教育家杜威（John Dewey）「從做中學」及「教育即生活」的理念編定課程，並根據兒童的興趣及能力 ，從具體的遊戲及活動中 ， 綜合語文、數學、常識、美勞、音樂、創作、體力等…」
🔍 #专题探究
- 「" 以兒童的生活經驗及能力為本,並運用「主題教學」、「遊戲教學」及「設計活動」等教學模式,編排綜合性、全方位之活動。另外，在日常的教學活動中，引入「戲劇手法」進行，以增加兒童的互動、討論、合作的機會，也讓他們從多角度的思考及勇…」
🌳 #户外与自然教育
- 「新生適應期、參觀小學、小一生活體驗、戶外學習、朋輩關懷行動、駐校社工、到校學前康復服務」
🎨 #艺术教育
- 「…教育即生活」的理念編定課程，並根據兒童的興趣及能力 ，從具體的遊戲及活動中 ， 綜合語文、數學、常識、美勞、音樂、創作、體力等元素，編排教學活動 ， 讓孩子在快樂、趣味中學習 ，並建立學習信心 ，培養幼兒有主動、專心學習…」
- 「…主題教學」、「遊戲教學」及「設計活動」等教學模式,編排綜合性、全方位之活動。另外，在日常的教學活動中，引入「戲劇手法」進行，以增加兒童的互動、討論、合作的機會，也讓他們從多角度的思考及勇於表達自己，提升自信心。本校推行「…」
⚽ #课外活动多元
- 「…教育即生活」的理念編定課程，並根據兒童的興趣及能力 ，從具體的遊戲及活動中 ， 綜合語文、數學、常識、美勞、音樂、創作、體力等元素，編排教學活動 ， 讓孩子在快樂、趣味中學習 ，並建立學習信心 ，培養幼兒有主動、專心學習…」
- 「演奏廳、泳池、圖書館、科研探索區、露天遊樂區 、籃球場、跳舞場等」
- 「…主題教學」、「遊戲教學」及「設計活動」等教學模式,編排綜合性、全方位之活動。另外，在日常的教學活動中，引入「戲劇手法」進行，以增加兒童的互動、討論、合作的機會，也讓他們從多角度的思考及勇於表達自己，提升自信心。本校推行「…」
- 「通過評核 https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-re…」
💛 #情绪与心理支援
- 「新生適應期、參觀小學、小一生活體驗、戶外學習、朋輩關懷行動、駐校社工、到校學前康復服務」
🧸
香港培道小学
九龙城区 ・
幼稚园 ・ 创校 1888
📍 地址
九龙马头涌福祥街3号
📞 电话
2711 2933
📠 传真
2761 3568
👩🏫 校长
陈敏仪
🧑💼 校监
林家泰
📅 创校年份
1888
🏷️ 学校类别
非牟利
📐 课程类别
本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
324477
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
25
🕐 上午 师生比
1 : .8
🕐 下午 师生比
1 : 8.6
🎯 办学宗旨
"本园以德、智、体、群、美及灵等六育均衡并进为宗旨,透过多元化学习活动发挥学生的潜能,培养他们成为活泼、自信、有责任感，并具独立思考能力，为未来的学习奠定良好的基础。"
📚 教学模式／策略
" 以儿童的生活经验及能力为本,并运用「主题教学」、「游戏教学」及「设计活动」等教学模式,编排综合性、全方位之活动。另外，在日常的教学活动中，引入「戏剧手法」进行，以增加儿童的互动、讨论、合作的机会，也让他们从多角度的思考及勇于表达自己，提升自信心。本校推行「故事教学」，特别剪裁一些与儿童生活经验有关的故事，以照顾儿童学习的多样性，从而优化本校课程。而本校的活动透过参观、不同的生活体验及邀请有关机构人员来校到访等，以巩固及扩展儿童的知识。"
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 开始申请日期 | 2025-10-02 |
| 结束申请日期 | 2025-11-14 |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 指定申请限期 |
| 校监称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 8 |
| 户外游戏场地 | 有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 没有 |
| 其他特别室 | 演奏厅、泳池、图书馆、科研探索区、露天游乐区 、篮球场、跳舞场等 |
| 半日受聘_30000或以下 | - |
| 半日受聘_30001_40000 | - |
| 半日受聘_40000以上 | - |
| 半日受聘_备注 | 没有教学人员 |
| 全日受聘_30000或以下 | 16% |
| 全日受聘_30001_40000 | 64% |
| 全日受聘_40000以上 | 20% |
| 教学年资_4以下 | 0% |
| 教学年资_4_7 | 28% |
| 教学年资_7以上 | 72% |
| 夏季校服 | 514-559 |
| 冬季校服 | 1,055-1,169 |
| 书包 | 111 |
| 茶点 | 没有此项目 |
| 课本 | 1,175 |
| 练习簿_作业 | 855-970 |
| 文具 | 59-212 |
| 寝具 | 没有此项目 |
| 校长及教学人员薪酬 | 57% |
| 非教学人员薪酬 | 5% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 2% |
| 教学用品 | 4% |
| 员工培训及专业发展 | 0% |
| 其他开支 | 32% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 本校依照《幼稚园教育课程指引》(2017)及引用教育家杜威（John Dewey）「从做中学」及「教育即生活」的理念编定课程，并根据儿童的兴趣及能力 ，从具体的游戏及活动中 ， 综合语文、数学、常识、美劳、音乐、创作、体力等元素，编排教学活动 ， 让孩子在快乐、趣味中学习 ，并建立学习信心 ，培养幼儿有主动、专心学习的态度，更籍着多元化的学习，发展儿童的潜能。外语课程包括(英语及普通话)均由全职老师任教，英文课由外籍老师负责，普通话由考获普通话水平测试一级资历的专职老师任教，两者以小组形式并透过唱歌、故事、儿歌及游戏等引导学生多听多讲,让他们有更多机会接触不同的字词，增强聆听及表达的能力，达致活学活用。此外，更积极推行儿童的品德教育，为全人教育奠定良好的基础。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 儿童主题学习评估、儿童总结性评估报告、儿童作品自评、儿童观察报告、英文评估及普通话评估。 |
| 对学生支援 | 新生适应期、参观小学、小一生活体验、户外学习、朋辈关怀行动、驻校社工、到校学前康复服务 |
| 家长教师会 | 有 |
| 其他家长活动_联系 | 举行家长会、家长学堂、家长观课日、亲子旅行、亲子陆运会、亲子创作活动、圣诞庆祝会及逛花市等活动,并透过电邮、网上平台、通告、网页等增加家校沟通，建立良好关系。 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助；建构丰富学习中文的语言环境；参加由教育局举办的校本专业支援计划。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 720 |
| 师生比例_备注 | 没有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 23 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 2 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 24 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |
| 校长及教学人员人数_其他师资训练 | 1 |
| 校长及教学人员人数_合格助理幼稚园教师 | 0 |
| 校长及教学人员人数_其他 | 0 |