📚 中学 ・ 黄大仙区
乐善堂王仲铭中学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
40
中
中学：适用 10 项指标，符合 4 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🔍 #专题探究
- 「…提升學生的學習效能。另外，本校安排不同學術範疇的專家到校與教師合作發展創新課程，運用不同媒介、真實體驗及社區探究學習活動，提升學生學習動機和興趣。本校實施「進展性評估」及「總結性評估」的促進學習評估策略，透過課程質素保證機制…」
🌳 #户外与自然教育
- 「發展智慧及綠色校園：<br>1. 建設促進學習的教學空間，在初中推行「自攜裝置」計劃，透過資訊科技提升學與教的效能、加強課堂互動、提升學生的自主學習、解難、協作等能力。<br>2. 電子化校園：照顧不同學習需要，積極推展 AI…」
⚽ #课外活动多元
- 「…br>24. 2024 第76屆香港學校音樂節：男高音聲樂獨唱組別冠軍<br>25. 2024 第六十屆學校舞蹈節甲等獎<br>26. 2023 代表香港參加澳門沙灘拔河公開賽：公開混合組冠軍、男子青年組冠軍<br>27…」
- 「…中二：中國語文、普通話、數學*、科學*、綜合人文、中國歷史、公民、經濟與社會、電腦、設計與科技、視覺藝術*、音樂、體育、幸福人生規劃<br>中三：中國語文、數學*、科學*、地理、歷史、中國歷史、公民、經濟與社會、電腦、設…」
- 「…少年作家獎<br>2. 2025 九龍樂善堂145周年全港賣旗日旗紙設計比賽冠軍<br>3. 2025 學界足球發展計劃挑戰盃：中學男子組碟賽冠軍<br>4. 2025 「心繫家國」廟會之非物質文化遺產及文物國寶攤位設計…」
- 「…傑出合作獎<br>12. 2024 香港學校朗誦節英文誦節冠軍<br>13. 2024 香港學界體育聯會學界籃球比賽（九龍三區）男子乙組冠軍<br>14. 2024 中國香港拔河總會全港拔河公開賽男子青年組冠軍<br>1…」
💛 #情绪与心理支援
- 「…試卷、讀屏軟件、語音轉換文字等，並協助報考公開試的學生申請相若調適，以加強考試的公平性。本校亦與教育局及校本教育心理學家等專業人士緊密協作，定期進行個別會議及學生評估，並邀請家長參與會議及工作坊，共同為學生制定個別學習計劃，定期…」
- 「1. 中醫課程發展<br>2. 航空教育：把校本航空課程加入科學科和設計與科技科的課堂內<br>3. 發展正念教育及綠色生活模式為主的價值及生命教育課」
📚
乐善堂王仲铭中学
黄大仙区 ・
中学 ・ 创校 1982
📍 地址
九龙乐善道161号
📞 电话
23820002
📠 传真
27184649
✉️ 电邮
contact@lstwcm.edu.hk
⛪ 宗教
不适用
👩🏫 校长
徐思明
📅 创校年份
1982
🏷️ 学校类别
资助
👫 学生
男女
🎯 办学宗旨
乐善堂王仲铭中学以仁、爱、勤、诚的价值作为办学基础，谨守教育专业精神。我们的教育团队以创新思维推动课程发展，并以中华文化为土壤，培养自主、独立、对社会国家有承担的年轻人。
📚 教学模式／策略
除了主科在不同级别进行小班教学外，学校以学生的学科成绩作分班及分组教学。本校推动混合媒体教学的自主学习课堂教学模式，让学生透过媒体资讯科技，发展个人化学习，从而提升学生的学习效能。另外，本校安排不同学术范畴的专家到校与教师合作发展创新课程，运用不同媒介、真实体验及社区探究学习活动，提升学生学习动机和兴趣。本校实施「进展性评估」及「总结性评估」的促进学习评估策略，透过课程质素保证机制，学科团队能适时根据学生的学习水平，调整课程目标及教学策略。学校亦透过课堂教学和全方位学习活动推行国家安全教育。
💛 SEN 支援
本校成立「学生支援组」，专责照顾课堂内外的学习差异。学校增聘额外教师、教学助理和专业人员加强支援有特殊教育需要的学生，同时，外购言语治疗服务、读写训练、社交训练和专注力训练等。「学生支援组」为有特殊学习需要的学生提供不同的支援措施及服务，包括撰写个别学习计划、提供考试调适，如加时、放大试卷、读屏软件、语音转换文字等，并协助报考公开试的学生申请相若调适，以加强考试的公平性。本校亦与教育局及校本教育心理学家等专业人士紧密协作，定期进行个别会议及学生评估，并邀请家长参与会议及工作坊，共同为学生制定个别学习计划，定期检视计划成效，让家长掌握有效照顾及教导子女的技巧。
🎨 全方位学习
全校学生编为四社、设有班会及学会。学会主要分为学术、兴趣及服务三大类别。除校内活动外，经常参与校际或学界公开比赛并组织对外参观、实地考察及境外学习交流。又于午间、放学后及学校假期间推行全方位学习活动，由本校教师、教学助理、学生领袖及校外机构专业导师协办。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 校监_校管会主席称谓 | 医生 (MH) |
|---|---|
| 校长称谓 | 女士 |
| 校长学历_资历 | （教育硕士、工商管理硕士、理学硕士、学位教师教育证书） |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 91 |
| 学校占地面积 | 2250 |
| 办学团体 | 九龙乐善堂 |
| 校训 | 仁 爱 勤 诚 |
| 家长教师会 | 有 |
| 学生会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 核准编制教师职位数目 | 58 |
| 已接受师资培训人数百分率 | 92 |
| 硕士_博士或以上人数百分率 | 35 |
| 特殊教育培训人数百分率 | 63 |
| 0至4年年资人数百分率 | 22 |
| 5至9年年资人数百分率 | 15 |
| 10年年资或以上人数百分率 | 63 |
| 2025_2026学年开设科目_以中文为教学语言_中一至中三 | 中一及中二：中国语文、普通话、数学*、科学*、综合人文、中国历史、公民、经济与社会、电脑、设计与科技、视觉艺术*、音乐、体育、幸福人生规划<br>中三：中国语文、数学*、科学*、地理、历史、中国历史、公民、经济与社会、电脑、设计与科技、视觉艺术*、音乐、体育、幸福人生规划 |
| 2025_2026学年开设科目_以英文为教学语言_中一至中三 | 英国语文 |
| 2025_2026学年开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中一至中三 | - |
| 2025_2026学年开设科目_以中文为教学语言_中四至中六 | 中国语文、数学、公民与社会发展、物理、化学、生物、经济、地理、历史、中国历史、旅游与款待、资讯及通讯科技、企业会计与财务概论、视觉艺术、设计与应用科技、健康管理与社会关怀、体育（文凭试课程）、体育、幸福人生规划、博雅课程（中四、中五） |
| 2025_2026学年开设科目_以英文为教学语言_中四至中六 | 英国语文 |
| 2025_2026学年开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中四至中六 | - |
| 2026_2027学年拟开设科目_以中文为教学语言_中一至中三 | 中一及中二：中国语文、普通话、数学*、科学*、综合人文、中国历史、公民、经济与社会、电脑、设计与科技、视觉艺术*、音乐、体育、幸福人生规划<br>中三：中国语文、数学*、科学*、地理、历史、中国历史、公民、经济与社会、电脑、设计与科技、视觉艺术*、音乐、体育、幸福人生规划 |
| 2026_2027学年拟开设科目_以英文为教学语言_中一至中三 | 英国语文 |
| 2026_2027学年拟开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中一至中三 | - |
| 2026_2027学年拟开设科目_以中文为教学语言_中四至中六 | 中国语文、数学、公民与社会发展、物理、化学、生物、经济、地理、历史、中国历史、旅游与款待、资讯及通讯科技、企业会计与财务概论、视觉艺术、设计与应用科技、健康管理与社会关怀、体育（文凭试课程）、体育、幸福人生规划、博雅课程（中四、中五） |
| 2026_2027学年拟开设科目_以英文为教学语言_中四至中六 | 英国语文 |
| 2026_2027学年拟开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中四至中六 | - |
| 本学年中一班数 | 3 |
| 本学年中二班数 | 4 |
| 本学年中三班数 | 4 |
| 本学年中四班数 | 4 |
| 本学年中五班数 | 4 |
| 本学年中六班数 | 4 |
| 2025_2026学年学费S1 | - |
| 2025_2026学年学费S2 | - |
| 2025_2026学年学费S3 | - |
| 2025_2026学年学费S4 | - |
| 2025_2026学年学费S5 | - |
| 2025_2026学年学费S6 | - |
| 2025_2026学年堂费S1 | - |
| 2025_2026学年堂费S2 | - |
| 2025_2026学年堂费S3 | - |
| 2025_2026学年堂费S4 | $310 |
| 2025_2026学年堂费S5 | $310 |
| 2025_2026学年堂费S6 | $310 |
| 家长教师会会费 | $30 |
| 学生会会费 | $15 |
| 非标准项目的核准收费 | 270 |
| 其他收费_费用 | $15（社费） |
| 备注 | 各级于课后进行针对性补课措施。其他学习经历包括生活技能课、社会服务课、戏剧课、学生成长课及生涯规划课、高中自主学社、与工作有关经验计划、游学交流团、应用学习课程。 |
| 中一入学 | 本校接受中一自行分配学位申请。本校参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2026 年9月升读中一）。中一自行分配学位收生准则：<br>1. 小五、小六在校表现，包括操行、成绩等 （30%）； 2. 课外活动及服务 （30%）； 3. 面试 （30%）； 4. 教育局「申请学生成绩次第名单」 （10%） |
| 迎新活动及健康生活 | 中一迎新活动包括：衔接课程、校园游纵、认识学校生活、中英数主科学习活动。 |
| 学校管理超连结 | http://www.lstwcm.edu.hk |
| 学校关注事项超连结 | http://www.lstwcm.edu.hk |
| 学校关注事项 | 1. 培养主动积极的学习态度：优化自主学习系统 （拔尖保底、阅读、学习差异、教师培训）；提高学生 STEAM 能力；装备学生面对创科新挑战 （AI）<br>2. 培育健康人生的思维：提升学生精神健康素养；提升学生对国家、香港、社区、学校的责任心、实践可持续发展理念；加强公民教育、培养学生守法精神 |
| 学校管理架构 | 致力发展学习社群及共享领导管理模式，鼓励全校教职员工参与学校教育质素保证机制（策划、执行、检讨及自我评估），并与家长教师会、校友会、学生会及外界团体紧密联繫，共同推动学校持续发展，创新和进步。 |
| 法团校董会_校董会_校管会 | 校董会成员包括 6 位办学团体校董及 1 位替代办学团体校董，以及独立校董、校长校董、家长校董、替代家长校董、校友校董、教员校董及替代教员校董各 1 位。 |
| 环保政策 | 本校推行全校性环保政策，教育学生低碳生活模式，包括减少使用塑胶用具、纸张、节约能源、资源回收等。<br>推动健康素食文化，透过处理厨余，进行有机耕作。 |
| 教学规划超连结 | http://www.lstwcm.edu.hk |
| 全校语文政策 | 以学生的需要为本，推行「两文三语」的优质教学政策，培养中英兼擅的人才。初中主要採用母语教学，以增强学生的学习信心，提高学习兴趣。我们推行多种教学模式，力求提升学生英语水平。除循序渐进按年级在各学科课程中增加学生接触和使用英语的机会外，本校在初中实施英文小班教学，更透过课后英语增润课程，早读课及阅读计划、校际朗诵比赛、外籍教师英语学习中心及其他英文活动等，为全校营造适切的语境，以提高学生的英语能力。 |
| 校本课程 | 1. 选修科目：2X及3X。 物理、化学、生物、经济、地理、历史、中国历史、旅游与款待、资讯及通讯科技、企业会计与财务概论、视觉艺术、设计与应用科技、体育、健康管理与社会关怀<br>2. 课程重点：本校致力发展衔接初中至高中之整体课程规划及校本调适，参与教育局课程支援及多项种籽计划，并与外间机构联繫协作，推行一系列课改措施，结合正规、非正规及隐蔽课程，扩阔及深化学生学习经历，提升自信及效能，促进全人发展及终身学习。 |
| 学校课程主要更新重点 | 1. 中医课程发展<br>2. 航空教育：把校本航空课程加入科学科和设计与科技科的课堂内<br>3. 发展正念教育及绿色生活模式为主的价值及生命教育课 |
| 生涯规划教育 | 加强全人发展生涯规划，包括优化整体生涯规划课程组织、推展学生个别辅导和确立学生的学习反思文化。 |
| 学生支援超连结 | http://www.lstwcm.edu.hk |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 本校致力建立共融文化，以「全校参与」模式支援有特殊教育需要的学生；为学生提供适切和多元化的支援服务，以提升学生的学习效能及协助他们融入校园生活。具体支援措施如下：<br>（1） 建立学生学习支援政策，确保学生在课堂内的学习质素，并根据学生的能力及特性，调适课程及评估的目标及要求；<br>（2） 增聘辅导员及教师，进行课堂支援、抽离／课后辅导班等措施；<br>（3） 为个别有需要学生提供定期的小组或个别的言语治疗及训练；<br>（4） 提供家长教育，包括讲座、培训班及工作坊，让家长了解有特殊教育需要学生的学习特性，从而配合学校的措拖；<br>（5） 为教师提供专业培训，提升教师在课堂中处理个别差异的专业知识及能力。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；及举办共融校园活动。购买教学资源；调适学生试卷；安排提昇写作技巧班。 |
| 测考及学习调适措施 | 总括性及进展性并重，前者包括两阶段之学业评估，后者包括平时的测验，课业及课堂学习表现。实施中、英、数小班分组及放学后功课辅导班。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://www.lstwcm.edu.hk |
| 家校合作 | 本校每年举行两次家长日、一次家长晚会及一次中一新生家长讲座，与家长保持紧密的联繫。又设有家长教师会，举行多元化的活动。校方又鼓励家长参予活动义工及校政谘询，并协助监察校服订造、午膳供应、学校服务及设备招标等事工。 |
| 校风 | 本校致力营造「彼此关顾，共同学习」的校园文化，从班风以至级风，进而全校校风。本校学生形象纯朴，与老师及朋辈关系融洽，充满学习活力，并乐于服务助人。全校教职员工经常参与校内校外协作活动，积极建立学习社群及专业网络，透过团队沟通和自评反思不断改进。 |
| 未来发展超连结 | http://www.lstwcm.edu.hk |
| 学校发展计划 | 发展智慧及绿色校园：<br>1. 建设促进学习的教学空间，在初中推行「自携装置」计划，透过资讯科技提升学与教的效能、加强课堂互动、提升学生的自主学习、解难、协作等能力。<br>2. 电子化校园：照顾不同学习需要，积极推展 AI 教与学；善用电子媒介平台促进学生、教师、家长彼此之间的沟通（Slack, Google for Education, eClass教育综合平台，WeChat<br>Official Account）。<br>3. 低碳生活平台：以再生能源运作的有机耕作及种植平台花园、推动健康素食文化的王中厨房、厨余机、全校性资源回收政策。 |
| 教师专业培训及发展 | 本校校长及教师以身作则，终身学习，不断提升教育专业素质。全年举办校本教师培训，组织校外参观考察、与本地及外地教育机构协作交流，同时鼓励全体教职员工积极参与多元模式的持续专业发展，并在同侪间互相分享所学。 |
| 学校设施-课室数目 | 25 |