📚 中学 ・ 黄大仙区
可立中学（啬色园主办）
📰 学校探索
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
30
中
中学：适用 10 项指标，符合 3 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🌟 #正向教育
- 「營造促進學習、關愛共融的校園環境，以期對學生潛移默化，銳意培育學生的成長型思維，成為守規自律、互敬互重、堅毅不懈、關心社會且有目標理想的年青一代。」
- 「…，本校不僅重視學業之傳授，更重視學生之品格陶冶。透過德育課程、工作坊及其他體驗式活動，協助同學建立重己重人、感恩堅毅的態度，實踐服務社群的精神。數學科、初中科學科及電腦科攜手推動STEAM課程，跨科合作營造以學生為中心及…」
💛 #情绪与心理支援
- 「…生支援組，秉持「全校參與」的理念，推動班主任及科任老師為有特殊教育需要的學生制定支援措施，並按需要邀請家長、學校社工、教育心理學家及言語治療師參與個案會議，跟進支援工作，如定期檢視不同學生的學習及成長狀況，適時調整支援策略和…」
- 「…秉持「全校參與」的理念，推動班主任及科任老師為有特殊教育需要的學生制定支援措施，並按需要邀請家長、學校社工、教育心理學家及言語治療師參與個案會議，跟進支援工作，如定期檢視不同學生的學習及成長狀況，適時調整支援策略和提供各類測考調…」
🏟️ #设施丰富
- 「全校所有課室、禮堂及特別室均有空調設備。1998年學校改善工程完成後，增設傷健人士專用設施，學生活動中心，教員休…」
📚
可立中学（啬色园主办）
黄大仙区 ・
中学 ・ 创校 1969
📍 地址
九龙爵禄街15号
📞 电话
23222229
📠 传真
23202414
✉️ 电邮
hlc-mail@holap.edu.hk
⛪ 宗教
其他
👩🏫 校长
黎洛琪
📅 创校年份
1969
🏷️ 学校类别
资助
👫 学生
男女
🎯 办学宗旨
本校秉承啬色园办学宗旨，崇奉道释儒三教经义，以普济劝善为校训，培养学生乐善好施、服务社会的精神；并着重学生德、智、体、群、美五育的均衡发展。
📚 教学模式／策略
以学生为本及发展学生的共通能力为导向，採用自主学习的教学策略，配合多元化的学习活动和课程调适，以照顾不同学生的学习需要，使每一个学生都感受到学习的成功和喜悦。在初中加强英语和学习技巧训练，并在中一至中三级进行各种跨科组专题研习，以提升学生的学习能力。本校提供十三个高中选修科目，学生可依个人兴趣和能力选修三个学科。各学科在不同层面培养学生的思考技巧及解难能力。老师运用协作学习、小组讨论、学生汇报、辩论等自主学习的教学模式来加强课堂的互动性。此外各学科亦组织课堂以外的参观、考察和全方位学习日等学习活动，延展教学至课室以外的实际环境，从而提高教与学的成效。
💛 SEN 支援
本校设有学生支援组，秉持「全校参与」的理念，推动班主任及科任老师为有特殊教育需要的学生制定支援措施，并按需要邀请家长、学校社工、教育心理学家及言语治疗师参与个案会议，跟进支援工作，如定期检视不同学生的学习及成长状况，适时调整支援策略和提供各类测考调适，包括使用特别考试室及延长测考时间等，实践及早识别、转介及支援的原则。 学校会灵活运用学习支援津贴，根据不同层级学生的需要，提供合适的支援。本校校本支援服务涵盖临床心理学家服务、言语治疗服务、教育心理服务、学习支援、小组训练及共融活动等。 学校重视家校合作，建立持续沟通机制，并透过「学生支援摘要」加强与家长的联繫。
🎨 全方位学习
學校設有50多個學會及興趣小組，聯課活動能增加學生的課外知識、培養性情、建立自我管理的習慣及對學校的歸屬感，使同學擴闊視野、開放胸懷、交流經驗及增強自信。本校積極派隊參與各類校際比賽、公益活動及考察交流團。 本校致力鼓勵學生參與境外交流，擴闆他們的視野及提升國民與世界公民身份認同。除安排學生參與教育局及外間機構的交流活動外，本校更籌劃各創新的境外學習活動，如日本、韓國、印尼、柬埔寨及中國內地，配合各具特色的主題，包括運動訓練、科技探索、可持續發展、生捱規劃及一帶一路倡議。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
|---|---|
| 校长称谓 | 女士 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 100 |
| 学校占地面积 | 4620 |
| 办学团体 | 啬色园 |
| 其他宗教 | 道、释、儒 |
| 校训 | 普济劝善 |
| 家长教师会 | 有 |
| 学生会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 核准编制教师职位数目 | 53 |
| 已接受师资培训人数百分率 | 98 |
| 硕士_博士或以上人数百分率 | 47 |
| 特殊教育培训人数百分率 | 53 |
| 0至4年年资人数百分率 | 23 |
| 5至9年年资人数百分率 | 8 |
| 10年年资或以上人数百分率 | 69 |
| 2025_2026学年开设科目_以中文为教学语言_中一至中三 | 中国语文、中史、普通话、宗教教育（中一至中二） |
| 2025_2026学年开设科目_以英文为教学语言_中一至中三 | 英国语文、数学、公民、经济与社会（中一至中二）、生活与社会（中三）、历史、地理、科学（中一至中二）、生物（中三）、化学（中三）、物理（中三）、电脑、家政、视觉艺术、音乐、体育 |
| 2025_2026学年开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中一至中三 | - |
| 2025_2026学年开设科目_以中文为教学语言_中四至中六 | 中国语文、中国文学、中国历史、体育（中学文凭试） |
| 2025_2026学年开设科目_以英文为教学语言_中四至中六 | 英国语文、数学、数学延伸部份（单元一及单元二）、公民与社会发展科、历史、地理、经济、企业，会计与财务概论、物理、化学、生物、资讯和通讯科技、视觉艺术、体育、旅游与款待 |
| 2026_2027学年拟开设科目_以中文为教学语言_中一至中三 | 中国语文、中史、普通话、宗教教育 |
| 2026_2027学年拟开设科目_以英文为教学语言_中一至中三 | 英国语文、数学、公民、经济与社会、历史、地理、科学（中一至中二）、生物（中三）、化学（中三）、物理（中三）、电脑、家政、视觉艺术、音乐、体育 |
| 2026_2027学年拟开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中一至中三 | - |
| 2026_2027学年拟开设科目_以中文为教学语言_中四至中六 | 中国语文、中国文学、中国历史、体育（中学文凭试） |
| 2026_2027学年拟开设科目_以英文为教学语言_中四至中六 | 英国语文、数学、数学延伸部份（单元一及单元二）、公民与社会发展科、历史、地理、经济、企业，会计与财务概论、物理、化学、生物、资讯和通讯科技、视觉艺术、体育、旅游与款待 |
| 2026_2027学年拟开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中四至中六 | - |
| 本学年中一班数 | 4 |
| 本学年中二班数 | 4 |
| 本学年中三班数 | 4 |
| 本学年中四班数 | 4 |
| 本学年中五班数 | 4 |
| 本学年中六班数 | 4 |
| 2025_2026学年学费S1 | - |
| 2025_2026学年学费S2 | - |
| 2025_2026学年学费S3 | - |
| 2025_2026学年学费S4 | - |
| 2025_2026学年学费S5 | - |
| 2025_2026学年学费S6 | - |
| 2025_2026学年堂费S1 | - |
| 2025_2026学年堂费S2 | - |
| 2025_2026学年堂费S3 | - |
| 2025_2026学年堂费S4 | $340 |
| 2025_2026学年堂费S5 | $340 |
| 2025_2026学年堂费S6 | $340 |
| 家长教师会会费 | $20 |
| 学生会会费 | - |
| 非标准项目的核准收费 | 特殊用途费用$210 |
| 其他收费_费用 | 社费：$10 |
| 备注 | - |
| 中一入学 | 本校接受中一自行分配学位申请。本校参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2026 年9月升读中一）。自行分配学位的收生准则及比重：A. 学业表现（包括教育局成绩次第及小学校内学业成绩）40%；B. 面试表现（仪容及态度，表达及内容）30%；C. 操行（必须达B等或以上）10%；D. 联课活动／服务／奖项／专长10%； E. 宗教信仰及与办学团体／本校的联繫10%。 |
| 迎新活动及健康生活 | 本校为中一新生安排暑假衔接课程以及迎新活动，让他们对学校以及课程有初步了解。<br>此外，亦推行健康校园计划，帮助同学建立健康生活习惯，培养正确价值观及态度。<br> |
| 学校关注事项 | 使学生成为积极主动的学习者，培养他们终身学习的思维方式和习惯，提升能力，追求卓越人生。 |
| 学校管理架构 | 实行校本管理，由家长、校友、教师、校长及啬色园推荐的人士组成法团校董会，监察学校行政和运作。全体老师参与校务会议，进行专业对话，共同制订学校发展计划，订定关注事项、商议校务，交流意见。 |
| 法团校董会_校董会_校管会 | 法团校董会于2005年成立，校董会成员包括家长、校友、教师、校长、独立人士及办学团体代表等。 |
| 环保政策 | 为了鼓励学生开展低碳生活，本校的可持续发展委员会（SDC）筹办各项环境教育活动，包括善用冷气和电器、废物分类循环再造计划及课室清洁比赛等。<br>本校亦积极培养未来的绿色领袖，每天均参与环境保护运动委员会举办的「学生环保大使」计划，以提升学生筹办环保活动的兴趣。他们乐于应用所学，组织各类活动，如废物回收比赛、贫富宴及海洋保育周。 |
| 全校语文政策 | 除中国语文、中国文学、中史、普通话、宗教教育科外，全校各科均以英语授课。同时设科本和跨科英语课程，并设多元化英语活动、普通话活动、班本和科本阅读计划、辩论比赛、演讲比赛、小型戏剧及海外英语交流学习等活动，培训学生掌握「两文三语」的能力。并透过读报及时事论坛等活动，使学生提升分析时事的能力。 |
| 校本课程 | 1. 选修科目：3X。 同学可从十三科选修科目中选修三科，科目组合及选修组别数目会配合同学的学业能力及意愿编排。<br>2. 课程重点：中一至中三实施校本课程，各科老师会因应学生的能力、兴趣和需要设计合适的本科课程。提供多元化的学习机会，训练学生不同的共通能力和协作能力，以迎接新高中课程的挑战。 |
| 学校课程主要更新重点 | 本校透过资讯科技及人工智能（AI）的应用，培养学生高层次且具创意的思维，以及勇于探索与主动学习的精神，以迎接廿一世纪的挑战。此外，本校透过全校性阅读推广活动，包括晨读、好书分享、主题式阅读活动、奖励计划等，培养学生阅读兴趣和自学习惯。在初中，学校透过进行「跨科专题研习」，有系统地以小组方式教导学生经历整个探究过程，并将研习成果公开汇报和展示。此学习技巧训练可使学生衔接高中课程的学习需要。品德修养乃为学做人之必备条件，本校不仅重视学业之传授，更重视学生之品格陶冶。透过德育课程、工作坊及其他体验式活动，协助同学建立重己重人、感恩坚毅的态度，实践服务社群的精神。数学科、初中科学科及电脑科携手推动STEAM课程，跨科合作营造以学生为中心及充满互动的STEAM学习环境，同时引入人工智能（AI）工具，进一步提升学生学习成效及创新能力，以期透过不同科目巩固学生对共通能力的掌握。 |
| 生涯规划教育 | 本校生涯规划组按同学不同学阶的需要，学生由初中开始寻找兴趣，及至高中认识升学及职场环境。本校更同时照顾同学的学习差异，为不同需要的同学提供相应的生涯辅导。本校也协助学生认識工作世界，并提供与工作有关的学习经历，以扩阔他们的视野，协助他们及早装备自己以面对瞬息万变的世界。 |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 本校引入「全校参与」概念，为不同学生的成长提供适切的支援。「全人发展」理念的推展，充分、全面及均衡地启发学生在各方面的潜能，更令学生在社会中实践校训「普济劝善」的精神，以仁爱之心回馈社会。藉此建立学生良好的心智习性及正面思维方式，提升协作及领导能力。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；及举办共融校园活动。安排调适教材让学生于课堂及抽离课使用，考试方面会有调适安排。 |
| 测考及学习调适措施 | 本校每学年举行统一测验两次、考试两次。统一测验成绩占全年总分20%，上学期考试成绩占 24%，期终试占40%；平时课业评估（如默书、小测、专题研习及读书报告等）则占16%。对个别有需要学生提供考试加时及分数调整等措施。 |