🎒 小学 ・ 元朗区
元朗官立小学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
18
低
小学：适用 11 项指标，符合 2 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「全年全科測驗／考試次數（一年級）：0 次」
💛 #情绪与心理支援
- 「本校採用全校參與模式，透過學生支援組為有特殊教育需要的學童提供學習支援課程；透過校本教育心理學家的評估、校本言語治療師的訓練、個別學習計劃的推行，提升學生的溝通能力及自信心。」
🎒
元朗官立小学
元朗区 ・
小学 ・ 创校 1904
📍 地址
新界元朗坳头友全街
📞 电话
24761160
📠 传真
24747316
✉️ 电邮
ylgps@edb.gov.hk
⛪ 宗教
不适用
👩🏫 校长
余庆贤
📅 创校年份
1904
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文
🎯 办学宗旨
重视全人教育，让学生在德、智、体、群、美五育上有均衡发展；并致力提供多元化学习经历，培养乐于学习，善于沟通，勇于承担，敢于创新的学生，使成为对家庭、对学校、对社区、对国家作出贡献的良好公民。
📚 教学模式／策略
1. 透过全校跨科／组主题学习及多元化的学习活动，提升学生的自主学习能力及积极正面的价值观。 2. 推行STEAM教育，提升学生于解难、创意及探究的能力。 3. 透过小组学习、专题研习、阅读活动、网上学习及自评／互评，促进学生互动，强化自学能力，提升学习效能。
💛 SEN 支援
本校採用全校參與模式，透過學生支援組為有特殊教育需要的學童提供學習支援課程；透過校本教育心理學家的評估、校本言語治療師的訓練、個別學習計劃的推行，提升學生的溝通能力及自信心。
🎨 全方位学习
英语话剧、粤剧、模拟飞行、AI绘图、AR模拟实境、无人机、STEAM小小艺术家、芬兰式STEAM、校园水母饲养员、管弦乐团、啦啦队、数理解难、直笛、中国舞、花式跳绳、球类、田径、童军、升旗队、公益少年团、《宪法》《基本法》校园大使计划。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 74 |
|---|---|
| 学校类别1 | 官立 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 不适用 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | - |
| 校监_校管会主席称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 政府 |
| 校训 | 乐善勇敢，服务社群。 |
| 学校占地面积 | 5857 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | 新界乡议局元朗区中学、赵聿修纪念中学、<br>天水围官立中学 |
| 校车 | - |
| 保姆车 | 有 |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | - |
| 非标准项目的核准收费 | $250（校本管理费） |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 30 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 2 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | InnoWorld、模拟飞行训练室、英语乐园、校园电视台、资讯科技教室、科学探索馆、中华文化馆、图书馆。 |
| 其他学校设施 | - |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 55 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 35 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 78 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 16 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 18 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 66 |
| 上学年小一班数 | 5 |
| 上学年小二班数 | 6 |
| 上学年小三班数 | 5 |
| 上学年小四班数 | 5 |
| 上学年小五班数 | 5 |
| 上学年小六班数 | 4 |
| 上学年总班数 | 30 |
| 本学年小一班数 | 4 |
| 本学年小二班数 | 5 |
| 本学年小三班数 | 6 |
| 本学年小四班数 | 5 |
| 本学年小五班数 | 5 |
| 本学年小六班数 | 5 |
| 本学年总班数 | 30 |
| 班级教学模式 | 各级以「学生为本」方式教学，运用多元化教学活动，积极培育学生自主学习、高阶思维、创新思维的能力。 |
| 班级结构备注 | - |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 0 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 无 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 无 |
| 多元学习评估 | 透过不同形式学习及评估︰发展学生自学的能力，为终身学习打下根基。各科採用多元化进展性评估，如：课业、进展性评估、单元评估、专题研习等。另设「全人奖励计划」鼓励学生积极发展个人潜能。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 一年级不设测考，定期以单元评估检视学生学习进展。一年级至二年级，不按能力编班。三年级至六年级，按三次考试成绩编班。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 9 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:15 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:15 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:30 |
| 午膳结束时间 | 1:30 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 善用小息及午息时段，进行多元化活动。<br>开办不同类型的学艺班（周一至五下午）。<br>星期五放学时间为下午2:40。 |
| 学校管理架构 | 校长、行政组及科目小组。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 由教育局代表、校长、教师、家长、校友及社会人士协同管理学校。 |
| 环保政策 | 学校致力推动节能、减碳、回收废物和校园绿化等政策。学校透过活动及比赛，教育学生在生活中实践环保。 |
| 学校关注事项 | 科教培育人才，拥抱智慧未来。<br>1. 持续提升学生自主学习、科技探究、人工智能素养及两文三语能力，装备他们迎接未来挑战。<br>2. 聚焦价值观教育与品德培养，增强学生对国民身份的认同，致力塑造全面发展的优秀人才。 |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 利用多媒体教学，强化STEAM教育，培养学生媒体和资讯素养，加强跨课程学习和閲读，鼓励自学，发展终身学习的能力；加强价值观教育、生命教育、国民及国家安全教育，培养个人成长及提升学生的公民意识及个人素养。 |
| 共通能力的培养 | 积极发展STEAM教育，发展学生创意思考、解难、沟通、协作、批判性思考及创造力等共通能力。各科设计适切的学习活动，培养学生的高阶思维能力，为学生日后的学习及生活奠定坚实的基础。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 培育学生积极正面的价值观和态度，包括：坚毅、尊重他人、责任感、国民身份认同、承担精神、诚信、关爱、守法、同理心、勤劳、团结和孝亲。透过多元化的学习经历，如：班级经营、自主学习、品德教育、健康校园、国民身份认同及服务学习等培育学生成为德才兼备，爱国爱家的终身学习者。 |