🎒 小學 ・ 灣仔區
軒尼詩道官立小學（銅鑼灣）
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
18
低
小學：適用 11 項指標，符合 2 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
🌳 #戶外與自然教育
- 「本校會為學生營造不同的學習經驗，從而培養學生「軒銅人」的素質──「勤儉樂勇‧自律明禮」，建立正面和積極的人生態度。」
💛 #情緒與心理支援
- 「設學生支援組統籌推行全校參與模式的校本支援服務。校本教育心理學家、校本言語治療師、學校社工、學生支援組（包括SENCO、SENST及科任老師）透過會議為有特殊教育需要的學生提供適切支援，包括不同學習小組及社交、自我管理和溝通技…」
🎒
軒尼詩道官立小學（銅鑼灣）
灣仔區 ・
小學 ・ 創校 1949
📍 地址
香港銅鑼灣東院道3號
📞 電話
21572788
📠 傳真
21572789
✉️ 電郵
hrgpscwb@edb.gov.hk
⛪ 宗教
不適用
👩🏫 校長
勞佩珊
📅 創校年份
1949
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文
🎯 辦學宗旨
本校以「勤儉樂勇」為校訓，本校本著有教無類的精神，為學生提供優質卓越而均衡的教育服務，提供終身學習所需的重要經驗，讓他們成為具備「德、智、體、群、美」各方面均衡的發展，富責任感而具獨立思考的良好公民。
📚 教學模式／策略
1. 重視學生成長、德育、公民及國民教育，設有價值教育課。 2. 積極拓展科學及科技教育優化STEAM教育。 3. 推廣學科本位及跨學科閱讀，發展筆記策略教學。 4. 設有外籍英語老師課，增聘外藉英語導師。 5. 舉辦多個學藝班和課外活動，發展全方位學習。 6. 設有班主任課及功課輔導課，設計有效益的課業，為學生創造空間。 7. 發展以學生學習為中心的跨學科學習活動。
💛 SEN 支援
設學生支援組統籌推行全校參與模式的校本支援服務。校本教育心理學家、校本言語治療師、學校社工、學生支援組（包括SENCO、SENST及科任老師）透過會議為有特殊教育需要的學生提供適切支援，包括不同學習小組及社交、自我管理和溝通技巧訓練及設計任務式課業，促進學生有效學習。
🎨 全方位學習
多個不同興趣組別以培養學生五育均衡發展，如：田徑校隊、羽毛球校隊、游泳隊、乒乓球校隊、花式跳繩校隊、STEAM校隊，奧數班，另外亦有升旗隊、管弦樂團、E-樂團、木笛團、合唱團、中國舞、舞龍班、舞獅班、中、英文話劇組等學藝班，以發展學生的潛能。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 12 |
|---|---|
| 學校類別1 | 官立 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 不適用 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | 100% |
| 校監_校管會主席稱謂 | 女士 |
| 校長稱謂 | 女士 |
| 辦學團體 | 政府 |
| 校訓 | 勤、儉、樂、勇 |
| 學校佔地面積 | 5000 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | 皇仁書院、庇理羅士女子中學、何東中學、<br>金文泰中學、鄧肇堅維多利亞官立中學 |
| 校車 | 有 |
| 保姆車 | - |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | - |
| 非標準項目的核准收費 | - |
| 其他收費_費用 | - |
| 課室數目 | 30 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 操場數目 | 1 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | 13間（包括電腦室、2間音樂室、校園電視台、3間輔導教學室、視藝室、語言室、醫療室及輔導主任室等。） |
| 其他學校設施 | - |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 53 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 100 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 42 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 58 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 2 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 29 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 69 |
| 上學年小一班數 | 5 |
| 上學年小二班數 | 5 |
| 上學年小三班數 | 5 |
| 上學年小四班數 | 5 |
| 上學年小五班數 | 5 |
| 上學年小六班數 | 5 |
| 上學年總班數 | 30 |
| 本學年小一班數 | 5 |
| 本學年小二班數 | 5 |
| 本學年小三班數 | 5 |
| 本學年小四班數 | 5 |
| 本學年小五班數 | 5 |
| 本學年小六班數 | 5 |
| 本學年總班數 | 30 |
| 班級教學模式 | 本校推行小班教學，並設課後輔導班以照顧有特別學習需要的同學。 |
| 班級結構備註 | - |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 1 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 1 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 2 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 2 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 多元學習評估 | 1. 善用進展性評估，提供有效的回饋，以激發及改善學與教的效能。<br>2. 教師根據結果，編製增潤課業，解決學生學習難點。<br> |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 一、二年級混合成績分班。<br>三至六年級有一班成績比較優異，其他四班混合成績分班。 |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 9 |
| 每節一般時間 | 35 |
| 一般上學時間 | 8:15 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 3:15 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 12:30 |
| 午膳結束時間 | 1:30 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 學校生活備註 | - |
| 學校管理架構 | 本校是一所政府開辦的小學，由學校管理委員會管理。除校長及三位副校長外，共有十四位主任及三十八位教師。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 政府委派教育局副秘書長為學校管理委員會主席，由校長、家長、教師、校友及獨立人士代表組成學校管理委員會。 |
| 環保政策 | 設有環保大使，宣傳環保活動及資訊。 |
| 學校關注事項 | 1. 培養軒銅人成為「心懷家國.放眼世界」的良好公民，活出正向健康人生。<br>2. 結合科學、科技與跨課程學習，提升學生的探究能力、創意思維及語文能力，發展學生潛能。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 1. 積極推動國民教育及價值觀教育，並訂定為關注事項，將首要培育的價值觀和態度融入學科中。<br>2. 全面規劃STEAM教育，透過不同學習領域或科目的連繫，加強編程、工程設計(PDIR)及數學建模的應用，培養學生跨學科思維和全球視野。<br>3. 推動科技教育，以PDAR概念，提升學生科學探究的能力，並建立正確的科學態度。<br>4. 重視推廣閱讀，藉推動學科本位閱讀、跨學科主題閱讀、閱讀獎勵計劃等活動，營造校園閱讀氛圍，培養學生的閱讀習慣和閱讀興趣。 |
| 共通能力的培養 | 本校十分重視培養學生的共通能力，無論在課堂學習、學生家課、課外活動等都著重培養學生溝通，創意及明辨性思考的能力。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 本校會為學生營造不同的學習經驗，從而培養學生「軒銅人」的素質──「勤儉樂勇‧自律明禮」，建立正面和積極的人生態度。 |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 融合教育、課後輔導及小組學習支援。 |
| 非華語學生的教育支援 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 配合專家報告，為有需要的學童在課程上作合適的剪裁和調適。為六年級學童安排升中面試課程。 |
| 家校合作 | 1. 家長代表參與學校不同的委員會。 <br>2. 家教會每年與學校舉辦多項活動。 |
| 校風 | 1. 提升學生的歸屬感和推動關愛文化。 <br>2. 培養和諧的師生關係及加強家校合作。 |
| 學校發展計劃 | 1. 培養軒銅人成為「心懷家國‧放眼世界」的良好公民，活出正向健康人生。<br>2. 結合科學、科技與跨課程學習，提升學生的探究能力、創意思維及語文能力，發展學生潛能。 |
| 教師專業培訓及發展 | 1. 鼓勵教師專業進修。 <br>2. 提升教師教學設計的技巧，以促進學生高階思維及解難能力。 <br>3. 加強教師間互相分享的文化。 <br>4. 促進開放的觀課文化。 |
| 學校特色_其他 | - |