🧸 幼稚园 ・ 离岛区
天主教露德圣母幼稚园
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
27
中
幼稚园：适用 11 项指标，符合 3 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字：Y」
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「學校位於南丫島榕樹灣，四周遍佈花草樹木，戶外空間廣闊，幼兒在日常學習中常接觸大自然及參與戶外活動，具豐富的感官探索機會。 學生來自世界各地不同國家，在多元文化的校園內相處融洽，享受充滿歡樂的團體生活，並學習敬主愛人，關心…」
🌳 #户外与自然教育
- 「學校位於南丫島榕樹灣，四周遍佈花草樹木，戶外空間廣闊，幼兒在日常學習中常接觸大自然及參與戶外活動，具豐富的感官探索機會。 學生來自世界各地不同國家，在多元文化的校園內相處融洽，享受充滿歡樂的團體生活，並學習敬主愛人，關心社…」
🧸
天主教露德圣母幼稚园
离岛区 ・
幼稚园 ・ 创校 1961
📍 地址
香港南丫岛第3约第1709地段
📞 电话
2982 0359
📠 传真
2982 4956
👩🏫 校长
张敏怡
🧑💼 校监
陈紫雯
📅 创校年份
1961
🏷️ 学校类别
非牟利
📐 课程类别
本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
151564
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
10
🕐 上午 师生比
1 : 5.4
🕐 下午 师生比
1 : 4.4
🎯 办学宗旨
学校位于南丫岛榕树湾，四周遍布花草树木，户外空间广阔，幼儿在日常学习中常接触大自然及参与户外活动，具丰富的感官探索机会。 学生来自世界各地不同国家，在多元文化的校园内相处融洽，享受充满欢乐的团体生活，并学习敬主爱人，关心社区，欣赏及珍惜天主创造给我们的美好事物。
📚 教学模式／策略
本园由专科老师带领英语及普通话兴趣活动。
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 请浏览学校网页 |
| 校监称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 2 |
| 户外游戏场地 | 有 |
| 室内游戏场地 | 没有 |
| 音乐室 | 没有 |
| 其他特别室 | 没有 |
| 半日受聘_30000或以下 | - |
| 半日受聘_30001_40000 | - |
| 半日受聘_40000以上 | - |
| 半日受聘_备注 | 没有教学人员 |
| 全日受聘_30000或以下 | 74% |
| 全日受聘_30001_40000 | 13% |
| 全日受聘_40000以上 | 13% |
| 教学年资_4以下 | 50% |
| 教学年资_4_7 | 0% |
| 教学年资_7以上 | 50% |
| 夏季校服 | 348 |
| 冬季校服 | 743 |
| 书包 | 66-105 |
| 茶点 | 800 |
| 课本 | 700-800 |
| 练习簿_作业 | 4-9 |
| 文具 | 70-90 |
| 寝具 | 没有此项目 |
| 校长及教学人员薪酬 | 41% |
| 非教学人员薪酬 | 23% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | <1% |
| 教学用品 | <1% |
| 员工培训及专业发展 | 0% |
| 其他开支 | 36% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 本园依据教育局《幼稚园教育课程指引》编制课程，让幼儿透过游戏及亲身体验等多元化学习模式，培养幼儿灵、德、智、体、群、美的全人发展。本园以中文作为日常教学语言，近年致力推行环境教育及宗教融入课程。另外，本园亦积极推动社区体验活动，从而让幼儿认识及尊重南丫岛独有的在地文化。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 教师会以持续性的观察及记录,了解幼儿的学习进展及身心发展，再透过于不同时段派发评估表、面谈及观课等,让家长了解幼儿在校的学习情况。校方亦会收集家长的回馈，最后以「幼儿成长档案」作为总结报告。 |
| 对学生支援 | 为每年的新生提供开课前的活动,让他们能与父母一起透过活动,适应环境。此外,教师亦会透过评估纪录及观察,了解幼儿的学习进展,配合个别幼儿的需要,提供适切的支援。 |
| 家长教师会 | 有 |
| 其他家长活动_联系 | 家长教师会、家长日、亲子旅行、亲子圣诞同欢派对、毕业暨结业典礼、家长讲座家长讲座、亲子工作坊及中华文化活动等。 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助；增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文；建构丰富学习中文的语言环境；建构共融校园以促进学生的融合；促进教师参加专业发展计划，建立帮助非华语学童学习中文的策略；参加由教育局举办的校本专业支援计划。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 122 |
| 师生比例_备注 | 没有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 8 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 2 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 10 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |
| 校长及教学人员人数_其他师资训练 | 0 |