🧸 幼稚园 ・ 离岛区
邻舍辅导会东涌幼儿园
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
55
高
幼稚园：适用 11 项指标，符合 6 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字：Y」
🧸 #游戏中学习
- 「…法及多元化遊戲策略,涵蓋六大學習範疇,同時運用各類有趣的實物、教材、教具及參觀活動等,連繫生活經驗,使兒童從遊戲中學習,培養兒童好奇心和探索精神。"」
- 「…學法及多元化遊戲策略,涵蓋六大學習範疇,同時運用各類有趣的實物、教材、教具及參觀活動等,連繫生活經驗,使兒童從遊戲中學習,培養兒童好奇心和探索精神。"」
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「…故事及多元化遊戲為策略,涵蓋六大學習範疇:語文(中文及英文)、幼兒數學(數學概念)、大自然與生活(自然科學與感官)、藝術(音樂、律動及美藝)、體能與健康(身體協調及健康知識)、個人與群性發展(德育、自理訓練及情緒教育),…」
🌳 #户外与自然教育
- 「"課程設計以故事及多元化遊戲為策略,涵蓋六大學習範疇:語文(中文及英文)、幼兒數學(數學概念)、大自然與生活(自然科學與感官)、藝術(音樂、律動及美藝)、體能與健康(身體協調及健康知識)、個人與群性發展(德育、自理訓練及情緒…」
🎨 #艺术教育
- 「…戲為策略,涵蓋六大學習範疇:語文(中文及英文)、幼兒數學(數學概念)、大自然與生活(自然科學與感官)、藝術(音樂、律動及美藝)、體能與健康(身體協調及健康知識)、個人與群性發展(德育、自理訓練及情緒教育),培養幼兒德、智…」
- 「…元化遊戲為策略,涵蓋六大學習範疇:語文(中文及英文)、幼兒數學(數學概念)、大自然與生活(自然科學與感官)、藝術(音樂、律動及美藝)、體能與健康(身體協調及健康知識)、個人與群性發展(德育、自理訓練及情緒教育),培養幼兒…」
⚽ #课外活动多元
- 「…戲為策略,涵蓋六大學習範疇:語文(中文及英文)、幼兒數學(數學概念)、大自然與生活(自然科學與感官)、藝術(音樂、律動及美藝)、體能與健康(身體協調及健康知識)、個人與群性發展(德育、自理訓練及情緒教育),培養幼兒德、智…」
- 「…非華語學童的資助；增聘教學人員 / 教學助理以支援非華語學童學習中文；安排翻譯 / 傳譯服務；鼓勵非華語家長義工參與以加強學校與家長之間的溝通；建構豐富學習中文的語言環境；建構共融校園以促進學生的融合；促進教師參加專業發…」
- 「通過評核 https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-re…」
🧸
邻舍辅导会东涌幼儿园
离岛区 ・
幼稚园 ・ 创校 2001
📍 地址
香港大屿山东涌逸东村2号停车场1楼
📞 电话
3152 2202
📠 传真
3152 2960
👩🏫 校长
余颖仪
🧑💼 校监
黄美凤
📅 创校年份
2001
🏷️ 学校类别
非牟利
📐 课程类别
本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
566381
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
8
🕐 上午 师生比
1 : .4
🕐 下午 师生比
1 : .4
🎯 办学宗旨
以儿童为本，重视儿童个别差异。配合儿童体能、智能、情绪、社交、德育及语言发展的需要，设计具趣味性的活动去提升儿童的创作力、思考力及解决问题的能力，使儿童得到全面均衡的发展。
📚 教学模式／策略
"以绘本教学法及多元化游戏策略,涵盖六大学习范畴,同时运用各类有趣的实物、教材、教具及参观活动等,连系生活经验,使儿童从游戏中学习,培养儿童好奇心和探索精神。"
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。幼稚园暨幼儿中心兼收计划
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 全年接受申请 |
| 校监称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目_备注 | 没有资料 |
| 户外游戏场地 | 没有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 辅导室 |
| 半日受聘_30000或以下 | - |
| 半日受聘_30001_40000 | - |
| 半日受聘_40000以上 | - |
| 半日受聘_备注 | 没有教学人员 |
| 全日受聘_30000或以下 | 0% |
| 全日受聘_30001_40000 | 30% |
| 全日受聘_40000以上 | 70% |
| 教学年资_4以下 | 0% |
| 教学年资_4_7 | 10% |
| 教学年资_7以上 | 90% |
| 夏季校服 | 96-106 |
| 冬季校服 | 130 |
| 书包 | 80 |
| 茶点 | 0 |
| 课本 | 432-607 |
| 练习簿_作业 | 0 |
| 文具 | 0 |
| 寝具 | 没有此项目 |
| 校长及教学人员薪酬 | 58% |
| 非教学人员薪酬 | 18% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 5% |
| 教学用品 | 2% |
| 员工培训及专业发展 | <1% |
| 其他开支 | 17% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 课程设计以故事及多元化游戏为策略,涵盖六大学习范畴:语文(中文及英文)、幼儿数学(数学概念)、大自然与生活(自然科学与感官)、艺术(音乐、律动及美艺)、体能与健康(身体协调及健康知识)、个人与群性发展(德育、自理训练及情绪教育),培养幼儿德、智、体、群、美的全人发展,培育积极学习的态度。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 透过观察、记录和分析，提供儿童学习档案、持续性评估及总结性评估等记录汇报幼儿学习进程。 |
| 对学生支援 | 重视家庭教育,透过本会专业团队（社工及临床心理学家）推行家庭教育,使儿童在温馨和谐的家庭中,健康和愉快地成长。 |
| 家长教师会 | 有 |
| 其他家长活动_联系 | 透过家长会、家长讲座等,让家长与学校能更全面地了解幼儿成长和学习上的需要； 安排参观及旅行等活动,促进亲子关系及家校的联系。 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助；增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文；安排翻译 / 传译服务；鼓励非华语家长义工参与以加强学校与家长之间的沟通；建构丰富学习中文的语言环境；建构共融校园以促进学生的融合；促进教师参加专业发展计划，建立帮助非华语学童学习中文的策略；参加由教育局举办的校本专业支援计划。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 77 |
| 师生比例_备注 | 有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 8 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 0 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 8 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |