🎒 小學 ・ 觀塘區
香港道教聯合會圓玄學院陳呂重德紀念學校
📰 學校探索
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
27
中
小學：適用 11 項指標，符合 3 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
⚽ #課外活動多元
- 「創科夢工場、電競室、學生活動中心、小型樂器室、英語活動室、音樂室、視藝室、家長資源中心、稻米農地、有機魚池。」
- 「步操管樂及敲擊樂團、中樂團、歌詠、粵劇、中國舞、Hiphop、印度舞、龍獅藝、劍擊、非洲鼓、中國武術、滑板、機械人工程師、魔術、話劇、編程教學、奧數、書法、魔力橋、交通安全隊、童軍、單輪車、花式跳繩、少年警訊、田徑及球類等…」
- 「…滑板、機械人工程師、魔術、話劇、編程教學、奧數、書法、魔力橋、交通安全隊、童軍、單輪車、花式跳繩、少年警訊、田徑及球類等五十多項。」
- 「…國舞、Hiphop、印度舞、龍獅藝、劍擊、非洲鼓、中國武術、滑板、機械人工程師、魔術、話劇、編程教學、奧數、書法、魔力橋、交通安全隊、童軍、單輪車、花式跳繩、少年警訊、田徑及球類等五十多項。」
💛 #情緒與心理支援
- 「…校參與模式融合教育」的培訓，更會為家長提供支援子女學習的工作坊及專家（如：校本教育心理學家、校本言語治療師、學校社工）諮詢服務等，讓教師及家長共同承擔照顧學生個別差異的責任，一起建立共融校園。」
- 「…個別支援外，也會為教師提供「全校參與模式融合教育」的培訓，更會為家長提供支援子女學習的工作坊及專家（如：校本教育心理學家、校本言語治療師、學校社工）諮詢服務等，讓教師及家長共同承擔照顧學生個別差異的責任，一起建立共融校園。」
🏟️ #設施豐富
- 「特別室（10 項）：創科夢工場、電競室、學生活動中心、小型樂器室、英語活動室、音樂室、視藝室、家長資源中心、…」
🎒
香港道教聯合會圓玄學院陳呂重德紀念學校
觀塘區 ・
小學 ・ 創校 1996
📍 地址
九龍油塘高超徑5號
📞 電話
27099978
📠 傳真
27720311
✉️ 電郵
mail@clcts.edu.hk
⛪ 宗教
道教
👩🏫 校長
梁俊傑
📅 創校年份
1996
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文（包括：普通話）及英文
🎯 辦學宗旨
本校秉承母會「以道為宗，以德為化，以修為教，以仁為育」的辦學宗旨，推行「道化教育」，並以「明道立德」為校訓，透過品德和學業兼備的全人教育，使學生在德、智、體、群、美各方面都得到全面發展。
📚 教學模式／策略
1. 著重培養學生兩文三語能力，尖子班由外籍英語教師教授英語、以普通話教中文及設英文科學。 2. 學習活動多元化，如跨學科主題學習活動、英語日營、中華文化日等，豐富學生的學習經歷。 3. 編寫常識校本課程《新‧生‧教育》，以漫畫形式表達，取材生活化，圍繞學生居住地，讓學生活學活用；深化價值觀教育，培養正向思維；著重STEAM教育，培養探究精神。 4. 推行「三心」新時間表模式─上午專心，下午開心，晚上放心。上午安排學科課程，為學生奠定學習基礎。下午課先進行導修課，隨後有價值觀教育課、跨學科課程、多元智能課及STEAM課，促進學生全人發展。
💛 SEN 支援
本校除了為有不同需要的學生（如：有學習困難學生、新來港學生、非華語學生）提供入班、小組及個別支援外，也會為教師提供「全校參與模式融合教育」的培訓，更會為家長提供支援子女學習的工作坊及專家（如：校本教育心理學家、校本言語治療師、學校社工）諮詢服務等，讓教師及家長共同承擔照顧學生個別差異的責任，一起建立共融校園。
🎨 全方位學習
步操管樂及敲擊樂團、中樂團、歌詠、粵劇、中國舞、Hiphop、印度舞、龍獅藝、劍擊、非洲鼓、中國武術、滑板、機械人工程師、魔術、話劇、編程教學、奧數、書法、魔力橋、交通安全隊、童軍、單輪車、花式跳繩、少年警訊、田徑及球類等五十多項。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 48 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | - |
| 校監_校管會主席稱謂 | 太平紳士 |
| 校長稱謂 | 先生 |
| 辦學團體 | 香港道教聯合會 |
| 校訓 | 明道立德 |
| 學校佔地面積 | 6500 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 校車 | 有 |
| 保姆車 | - |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | $30 |
| 非標準項目的核准收費 | - |
| 其他收費_費用 | - |
| 課室數目 | 30 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 操場數目 | 3 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | 創科夢工場、電競室、學生活動中心、小型樂器室、英語活動室、音樂室、視藝室、家長資源中心、稻米農地、有機魚池。 |
| 其他學校設施 | 草地運動場 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間及暢通易達的公共詢問或服務櫃枱。 |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 55 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 100 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 25 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 52 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 37 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 21 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 42 |
| 上學年小一班數 | 4 |
| 上學年小二班數 | 5 |
| 上學年小三班數 | 5 |
| 上學年小四班數 | 5 |
| 上學年小五班數 | 5 |
| 上學年小六班數 | 5 |
| 上學年總班數 | 29 |
| 本學年小一班數 | 3 |
| 本學年小二班數 | 4 |
| 本學年小三班數 | 5 |
| 本學年小四班數 | 5 |
| 本學年小五班數 | 5 |
| 本學年小六班數 | 5 |
| 本學年總班數 | 27 |
| 班級教學模式 | 1. 小班教學 2. 電子學習 3. STEAM教育 4. 英文科由外籍英語教師任教<br>5. 運用納米智能黑板進行互動教學 6. 多元化學習活動 7. 課餘輔導班及研修班<br><br> |
| 班級結構備註 | - |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 2 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 3 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 無 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 無 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 多元學習評估 | 除了每年三次考試評估外，另有中、英文口試和專題研習等來評估學生各方面的能力。各科按不同特色，以多元化的評估方式，跟進學生的學習進度。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 每級設兩班尖子班，英文常識科、以普通話教授中文科及英文科全由外籍英語教師任教。 |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 10 |
| 每節一般時間 | 30 |
| 一般上學時間 | 8:15 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 3:15 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 1:00 |
| 午膳結束時間 | 1:55 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 學校生活備註 | 本校設有週會、德育課、成長課、圖書課、STEAM課、跨學課學習及多元智能課。課餘時開放創科夢工場、電競室及圖書館供學生使用，鼓勵學生自主學習，亦為有需要的學生提供課餘託管服務。 |
| 學校管理超連結 | http://www.clcts.edu.hk |
| 學校管理架構 | 法團校董會負責監察及管理學校，轄下有「校本管理組」領導學校的「管理與組織」、「學與教」、「校風及學生支援」和「學生表現」各範疇，共同決定及執行學校發展項目。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 本校法團校董會於2007年成立。由辦學團體代表、獨立專業人士、校監、校長、家長及教師組成，為學校制定發展方向，監察學校運作。 |
| 環保政策 | 1. 透過建立「環保校園政策」及環保課程，教育學生環保知識。<br>2. 設廢物分類，鼓勵循環再用。<br>3. 舉辦「回收校服」計劃。<br>4. 添置環保節能設備，如雙層隔音玻璃、防曬隔熱貼膜、一級節能電器、自動電子水龍頭。 |
| 學校關注事項超連結 | http://www.clcts.edu.hk |
| 學校關注事項 | 1. 善用學時，創造自主學習空間，豐富學習經歷。 2. 推薦價值觀教育，增強學生對國家的認識及對國家民族的歸屬感。 |
| 教學規劃超連結 | http://www.clcts.edu.hk |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 1. 深化學生掌握自主學習策略，表現學習的信心和能力。<br>2. 強化閱讀氛圍，深化「從閱讀中學習」，讓學生享受閱讀。 <br>3. 強化電子教學，加強師生互動。 <br>4. 透過課程及多元化的活動，持續把正向知識、技能和態度教導學生，加強培養學生良好品德及正面的價值觀。<br>5. 全方位營造校園正向氛圍，優化學校正向文化的環境。<br>6. 加強學生對祖國的認識及國民身份的認同，培養學生成為良好的國民。 |
| 共通能力的培養 | 透過專題研習、參觀活動、德育及價值觀教育課、課外活動等培養學生明辨性思考能力、運算能力、運用資訊科技能力、解決問題能力、研習能力、創造力、溝通能力、協作能力、自我管理能力、正面價值觀和態度的共通能力。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 1. 持續優化校本課程，按學生的成長歷程深化校本價值觀教學內容。<br>2. 透過課堂學習、校園氛圍、全方位及服務實踐學習，豐富學生多元學習的體驗，全方位加強價值觀的培育。 |
| 學生支援超連結 | http://www.clcts.edu.hk |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 為加強對不同學生的支援，本校舉辦「齊齊做個好學生計劃」、「每日讀默寫獎勵計劃」、「『正向之星』全校獎勵計劃」、「及早識別和輔導有學習困難的小一學生計劃」、「電子教學模式研修班」等校本活動來提升學生的學習能力，更提供課餘支援學習小組、校本言語治療服務、校本教育心理服務等，以便照顧不同學生的學習需要。 |
| 非華語學生的教育支援 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。本校除了提供額外導師入班進行協作教學外，亦會提供課後中文學習小組支援非華語學生學習中文，有關詳情請瀏覽本校網頁：<a href="https://reurl.cc/EjRqkk" target="_blank" rel="noopener">https://reurl.cc/EjRqkk</a> |
| 課程剪裁及調適措施 | 由課程統籌主任、各科老師及專業人士（如輔導主任及教育心理學家）共同選出基礎學習重點進行課程調適，因應學生程度作出功課量和默書範圍的調適，並依據基礎學習重點設計研修班及輔導班的教學內容。 |
| 家校合作及校風超連結 | http://www.clcts.edu.hk |
| 家校合作 | 家長教師會透過不同的協作形式，營造家校同行氛圍。家長和教師可利用平台作緊密聯繫，讓學生在一個愉快又輕鬆的環境下學習和成長。在學習新常態下，我們利用網上平台為家長提供講座及管教子女工作坊、舉辦家長義工活動等，傳送正向關懷訊息。近年，更透過手機應用程式與家長保持緊密聯繫，全面地照顧學生學習及身心發展。 |
| 校風 | 本校校風淳樸，著重培育學生建立良好的品德，正面價值觀。學會自律，積極學習，敬師愛友。 |
| 未來發展超連結 | http://www.clcts.edu.hk |
| 學校發展計劃 | 1. 善用學時，創造自主學習空間，豐富學習經歷。<br>2. 推薦價值觀教育，增強學生對國家的認識及對國家民族的歸屬感。 |
| 教師專業培訓及發展 | 因應學校的重點發展項目作專題培訓。與北京、貴州、秀洲、山東、廣州及澳門的重點小學結為姊妹學校，兩地老師進行教學觀課及交流，優化課堂教學。 |
| 學校特色_其他 | 本校學生自主參與學界校際及各團體舉辦之各項學術和藝術比賽，如朗誦節、音樂節、奧林匹克數學比賽、九龍東區小學校際田徑比賽、全港小學區際田徑比賽、粵港澳學生誦讀中華經典美文表演大賽等。本學年各項比賽成績表現理想，當中田徑項目更取得歴年佳績，更於12月份舉行的九龍東區小學校際田徑比賽分別勇奪男甲、女乙、男丙團體冠軍，並獲得女甲團體亞軍及女丙團體季軍。 |