🧸 幼稚园 ・ 东区
香港中国妇女会幼稚园
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
73
高
幼稚园：适用 11 项指标，符合 8 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字：Y」
🧸 #游戏中学习
- 「以「兒童為本」編排「綜合及螺旋式」的課程，配合幼兒的發展和需要，重視感官探索及生活化的經驗，著重從遊戲中學習、照顧多樣性、全面和均衡的發展。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程，不會要求幼兒班兒童執筆寫字，亦不…」
- 「採用集體、小組及個別互動的形式，透過多元化的活動：專題研習、戲劇教育、傳統文化及品德教育、自由遊戲、戶外參觀及探訪、校內外講座及表演、義工活動、社區及家校協作、多媒體學習活動等，營造共融氛圍並創設機會，讓幼兒從遊戲中自主探索及…」
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「以「兒童為本」編排「綜合及螺旋式」的課程，配合幼兒的發展和需要，重視感官探索及生活化的經驗，著重從遊戲中學習、照顧多樣性、全面和均衡的發展。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程，不會要求幼兒班兒童執筆寫字…」
- 「…及探訪、校內外講座及表演、義工活動、社區及家校協作、多媒體學習活動等，營造共融氛圍並創設機會，讓幼兒從遊戲中自主探索及接觸兩文三語，建立自信，正向思維及價值觀，為日後的學習作好準備。」
🔍 #专题探究
- 「採用集體、小組及個別互動的形式，透過多元化的活動：專題研習、戲劇教育、傳統文化及品德教育、自由遊戲、戶外參觀及探訪、校內外講座及表演、義工活動、社區及家校協作、多媒體學習活動等，營造共融氛圍並創設機會，讓幼兒從遊戲中自主探索及…」
🌳 #户外与自然教育
- 「…供全日及半日優質教育和照顧，培養他們在德、智、體、群、美的均衡發展，成為一個有責任感、創造力、敬長扶幼、愛護生態的良好公民」。」
⚽ #课外活动多元
- 「採用集體、小組及個別互動的形式，透過多元化的活動：專題研習、戲劇教育、傳統文化及品德教育、自由遊戲、戶外參觀及探訪、校內外講座及表演、義工活動、社區及家校協作、多媒體學習活動等，營造共融氛圍並創設機會，讓幼兒從遊戲中自主探…」
- 「…形式，透過多元化的活動：專題研習、戲劇教育、傳統文化及品德教育、自由遊戲、戶外參觀及探訪、校內外講座及表演、義工活動、社區及家校協作、多媒體學習活動等，營造共融氛圍並創設機會，讓幼兒從遊戲中自主探索及接觸兩文三語，建立自…」
- 「通過評核 https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-re…」
🌟 #正向教育
- 「…、社區及家校協作、多媒體學習活動等，營造共融氛圍並創設機會，讓幼兒從遊戲中自主探索及接觸兩文三語，建立自信，正向思維及價值觀，為日後的學習作好準備。」
💛 #情绪与心理支援
- 「透過緊密的家校聯繫，教師及駐校社工就學生的情況，給予適切的支援或轉介。」
🧸
香港中国妇女会幼稚园
东区 ・
幼稚园 ・ 创校 1994
📍 地址
香港筲箕湾耀东村耀福楼地下
📞 电话
2568 2110
📠 传真
2885 1807
👩🏫 校长
廖海艳
🧑💼 校监
欧阳戚洁影
📅 创校年份
1994
🏷️ 学校类别
非牟利
📐 课程类别
本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
564745
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
6
🕐 上午 师生比
1 : 7.3
🕐 下午 师生比
1 : 6.8
🎯 办学宗旨
贯彻办学团体「建设社会」的精神，「致力为区内二至六岁幼儿提供全日及半日优质教育和照顾，培养他们在德、智、体、群、美的均衡发展，成为一个有责任感、创造力、敬长扶幼、爱护生态的良好公民」。
📚 教学模式／策略
采用集体、小组及个别互动的形式，透过多元化的活动：专题研习、戏剧教育、传统文化及品德教育、自由游戏、户外参观及探访、校内外讲座及表演、义工活动、社区及家校协作、多媒体学习活动等，营造共融氛围并创设机会，让幼儿从游戏中自主探索及接触两文三语，建立自信，正向思维及价值观，为日后的学习作好准备。
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。设有兼收服务及驻校社工，除了日常的训练外还提供初步的识别，以便进行「及早介入」及支援。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 全年接受申请 |
| 校监称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目_备注 | 没有资料 |
| 户外游戏场地 | 没有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 没有资料 |
| 半日受聘_30000或以下 | - |
| 半日受聘_30001_40000 | - |
| 半日受聘_40000以上 | - |
| 半日受聘_备注 | 没有教学人员 |
| 全日受聘_30000或以下 | 57% |
| 全日受聘_30001_40000 | 14% |
| 全日受聘_40000以上 | 29% |
| 教学年资_4以下 | 0% |
| 教学年资_4_7 | 0% |
| 教学年资_7以上 | 100% |
| 夏季校服 | 112 |
| 冬季校服 | 148 |
| 书包 | 75 |
| 茶点 | 没有此项目 |
| 课本 | 801-1,794 |
| 练习簿_作业 | 0 |
| 文具 | 没有此项目 |
| 寝具 | 没有此项目 |
| 校长及教学人员薪酬 | 67% |
| 非教学人员薪酬 | 20% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 10% |
| 教学用品 | <1% |
| 员工培训及专业发展 | 0% |
| 其他开支 | 3% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 以「儿童为本」编排「综合及螺旋式」的课程，配合幼儿的发展和需要，重视感官探索及生活化的经验，着重从游戏中学习、照顾多样性、全面和均衡的发展。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 以「持续性的观察、记录和分析」，为幼儿进行评估，并把有关资料汇集成幼儿「学习历程档案」，定期与家长作沟通及汇报，以了解幼儿的发展和学习进程。 |
| 对学生支援 | 透过紧密的家校联系，教师及驻校社工就学生的情况，给予适切的支援或转介。 |
| 家长教师会 | 有 |
| 其他家长活动_联系 | 透过各类亲子及家长活动，多元的家校沟通渠道，如亲子旅行、家长会、问卷、电话和面谈等与家长保持良好的沟通和联系。 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助；增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文；安排翻译 / 传译服务；鼓励非华语家长义工参与以加强学校与家长之间的沟通；建构丰富学习中文的语言环境；建构共融校园以促进学生的融合；与非政府机构协作以建构融合校园；促进教师参加专业发展计划，建立帮助非华语学童学习中文的策略；参加由教育局举办的校本专业支援计划。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 95 |
| 师生比例_备注 | 有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 3 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 3 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 6 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |