励志会陈郑洁云幼稚园
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数(0-100%)
幼稚园:适用 11 项指标,符合 7 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据:
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字:Y」
- 「本校秉承香港勵志會服務社會的精神,以有教無類、明德智信為辦學宗旨。重視建立「以幼兒為本」,從遊戲中學習,因材施教,給與幼兒具有自主學習力的幼稚園。 相信「愛、尊重、感恩與關懷」是人之本,讓愛作教育的主導力量;尊重自然與人的和諧…」
- 「本校採用小班教學模式,選取富有兒童文學內涵的繪本作主題教學,進行專題研習,內容具生活化和探索性的體驗,而所設計的活動均重視幼兒個別差異的能力,培養幼兒的好奇心和主動學習;每周設有探索日,豐富幼兒的學習經歷。同時在語文方面,亦設…」
- 「…桌上遊戲,亦藉此促進幼兒的社群發展;通過兒童廚藝課程,增強幼兒觸感、語文、科學及食農教育;同時,多讓幼兒接觸大自然,建立科學精神,因應幼兒的能力,常常安排幼兒進行戶外公園活動。」
- 「…元素的邏輯推理活動及富挑戰的桌上遊戲,亦藉此促進幼兒的社群發展;通過兒童廚藝課程,增強幼兒觸感、語文、科學及食農教育;同時,多讓幼兒接觸大自然,建立科學精神,因應幼兒的能力,常常安排幼兒進行戶外公園活動。」
- 「…教授英語,每日授課,以及資深的普通話老師教授普通話。並因應幼兒的個別差異,進行開發腦潛能的課程, 包括進行富蒙特梭利元素的邏輯推理活動及富挑戰的桌上遊戲,亦藉此促進幼兒的社群發展;通過兒童廚藝課程,增強幼兒觸感、語文、科學及…」
- 「…學宗旨。重視建立「以幼兒為本」,從遊戲中學習,因材施教,給與幼兒具有自主學習力的幼稚園。 相信「愛、尊重、感恩與關懷」是人之本,讓愛作教育的主導力量;尊重自然與人的和諧,以感謝和關懷的態度,培養幼兒良好的人格與品德。 …」
- 「為新入學幼兒進行適應活動;常觀察幼兒表現,注意個別發展,學校並設有駐校社工,加强對幼兒及家庭的照顧;並與社區機構合作,因應幼兒及家長的需要,給與支援;並為畢業學生作銜接小一的適應活動。」
🎓 教师资历
🎯 办学宗旨
本校秉承香港励志会服务社会的精神,以有教无类、明德智信为办学宗旨。重视建立「以幼儿为本」,从游戏中学习,因材施教,给与幼儿具有自主学习力的幼稚园。 相信「爱、尊重、感恩与关怀」是人之本,让爱作教育的主导力量;尊重自然与人的和谐,以感谢和关怀的态度,培养幼儿良好的人格与品德。 相信每一个幼儿都可以成为具有潜质的儿童,学校除了提供均衡课程外,并透过训练脑部各种运作机能来强化大脑网络,从而达到刺激幼儿能自学、自律及自主的效果。 重视推动阅读文化,为幼儿建立良好语文基础,成为开启学习的钥匙,开拓宇宙无边的视野。 建立充满活力,蕴含文化素养的校风,促进幼儿的学习动机,加强老师的教学动力。
📚 教学模式/策略
本校采用小班教学模式,选取富有儿童文学内涵的绘本作主题教学,进行专题研习,内容具生活化和探索性的体验,而所设计的活动均重视幼儿个别差异的能力,培养幼儿的好奇心和主动学习;每周设有探索日,丰富幼儿的学习经历。同时在语文方面,亦设有专科专教,以英语为母语的外籍老师教授英语,每日授课,以及资深的普通话老师教授普通话。并因应幼儿的个别差异,进行开发脑潜能的课程, 包括进行富蒙特梭利元素的逻辑推理活动及富挑战的桌上游戏,亦藉此促进幼儿的社群发展;通过儿童厨艺课程,增强幼儿触感、语文、科学及食农教育;同时,多让幼儿接触大自然,建立科学精神,因应幼儿的能力,常常安排幼儿进行户外公园活动。
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。本校设有社工支援服务,通过个人/小组活动,支援家长培养幼儿成长;增强幼儿情绪及社群的发展。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位,未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 未有提供 |
| 申请时间类别 | 未有提供 |
| 校监称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 7 |
| 户外游戏场地 | 没有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 智能室(JELIC / Board Game)、绘本探知馆(阅读 / 厨艺 /科学 / 文化)、大肌肉活动场地 |
| 半日受聘_30000或以下 | 100% |
| 半日受聘_30001_40000 | 0% |
| 半日受聘_40000以上 | 0% |
| 全日受聘_30000或以下 | 75% |
| 全日受聘_30001_40000 | 17% |
| 全日受聘_40000以上 | 8% |
| 教学年资_4以下 | 46% |
| 教学年资_4_7 | 31% |
| 教学年资_7以上 | 23% |
| 夏季校服 | 232 |
| 冬季校服 | 467 |
| 书包 | 92 |
| 茶点 | 1,300 |
| 课本 | 340 |
| 练习簿_作业 | 240 |
| 文具 | 100 |
| 寝具 | 没有此项目 |
| 校长及教学人员薪酬 | 65% |
| 非教学人员薪酬 | 14% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 12% |
| 教学用品 | 2% |
| 员工培训及专业发展 | 0% |
| 其他开支 | 7% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 本校所推行的是以幼儿为本,五育均衡发展的课程。采用螺旋式进度编排,建立以游戏为轴心的快乐学习,推行脑潜能发展课程,开展阅读文化,进行绘本教学,并加强中英并重的高阶语文课程,尤以重视文化素养,拓展幼儿世界视野。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程,不会要求幼儿班儿童执笔写字,亦不会要求幼儿做机械式的抄写或操练式的计算练习。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程,不会要求幼儿班儿童执笔写字,亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 学校为各级编定课业,配合学校整体课程政策和教学进度,进行持续性评估,设有「儿童发展评量系统」,通过学术及科学化的观察及记录,成为幼儿的『学习评估档案』,以评核幼儿的学习情况,帮助幼儿在各方面有均衡的发展。 |
| 对学生支援 | 为新入学幼儿进行适应活动;常观察幼儿表现,注意个别发展,学校并设有驻校社工,加强对幼儿及家庭的照顾;并与社区机构合作,因应幼儿及家长的需要,给与支援;并为毕业学生作衔接小一的适应活动。 |
| 家长教师会 | 有 |
| 其他家长活动_联系 | 招生前举办学校简介会,让家长了解学校办学目标及课程。已成立家教会,通过举办不同类型的活动,例如讲座、工作坊、家长日、亲子同乐日、亲子旅行、亲子嘉年华会等,增强彼此沟通,了解家长的需要。 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助;增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文;建立帮助非华语学童学习中文的策略,建构共融校园以促进学生的融合。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 156 |
| 师生比例_备注 | 没有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 12 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 3 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 15 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |