竹园区神召会南昌康乐幼儿学校
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数(0-100%)
幼稚园:适用 11 项指标,符合 5 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据:
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字:Y」
- 「課程以「主題及繪本教學活動」和「專題研習」,讓兒童從「做中學」親身經驗及遊戲中學習,再配合全方位學習,增廣見聞。並透過基督教教育,實踐「宗教教育」計劃,從小培育兒童良好品德。另特聘英語老師教授英語及專業普通話老師教授普通話,讓兒…」
- 「課程以「主題及繪本教學活動」和「專題研習」,讓兒童從「做中學」親身經驗及遊戲中學習,再配合全方位學習,增廣見聞。並透過基督教教育,實踐「宗教教育」計劃,從小培育兒童良好品德。另特聘英語老師教授英語及專業普通話老師教授普通話,讓…」
- 「本校為協助有需要的家庭,故提供駐校社工及兼職駐校護士支援服務。另設有兼收服務讓有特殊需要的兒童給予特別照顧,並定期提供言語治療、職業治療、物理治療及臨床心理學家支援服務。」
- 「校園設施:戶外遊戲場地、室內遊戲場地、音樂室 一應俱全」
🎓 教师资历
🎯 办学宗旨
藉着基督精神,以基督教教育和品德教育,启迪儿童成为良好品格的孩子。学校以「儿童为主导」的理念,透过多元教学方式和活动,营造安全、健康、具创意及启发潜能的学习环境,培养儿童主动探索精神和积极学习的态度。
📚 教学模式/策略
教学方式以「儿童为中心」,设计多元化的教学活动和游戏。儿童从生活中取材及游戏中学习,激发对事物的好奇心,协助儿童在自然环境中寻找答案,从实践中学习,建构新知识。另更会采用全方位学习策略,善用社会资源,为儿童提供丰富的学习环境。
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位,未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 全年接受申请 |
| 校监称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 5 |
| 户外游戏场地 | 有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 兼收室、户外绿化校园、建构游戏墙 |
| 半日受聘_30000或以下 | 100% |
| 半日受聘_30001_40000 | 0% |
| 半日受聘_40000以上 | 0% |
| 全日受聘_30000或以下 | 56% |
| 全日受聘_30001_40000 | 25% |
| 全日受聘_40000以上 | 19% |
| 教学年资_4以下 | 29% |
| 教学年资_4_7 | 12% |
| 教学年资_7以上 | 59% |
| 夏季校服 | 373 |
| 冬季校服 | 857 |
| 书包 | 86 |
| 茶点 | 0 |
| 课本 | 1,240 |
| 练习簿_作业 | 0 |
| 文具 | 0 |
| 寝具 | 0 |
| 校长及教学人员薪酬 | 55% |
| 非教学人员薪酬 | 18% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 1% |
| 教学用品 | 1% |
| 员工培训及专业发展 | 1% |
| 其他开支 | 24% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 课程以「主题及绘本教学活动」和「专题研习」,让儿童从「做中学」亲身经验及游戏中学习,再配合全方位学习,增广见闻。并透过基督教教育,实践「宗教教育」计划,从小培育儿童良好品德。另特聘英语老师教授英语及专业普通话老师教授普通话,让儿童从小奠定良好的语文基础,当中课程涵盖六大范畴,发展儿童多元智能,达致德、智、体、群、美、灵六育的发展。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程,不会要求幼儿班儿童执笔写字,亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 采用进展性及总结性的评估模式,透过教师、家长及儿童的参与,以持续在实际的学习环境中进行观察、记录及客观的态度来分析儿童的能力表现,并制定儿童学习历程档案。 |
| 对学生支援 | 本校为协助有需要的家庭,故提供驻校社工及兼职驻校护士支援服务。另设有兼收服务让有特殊需要的儿童给予特别照顾,并定期提供言语治疗、职业治疗、物理治疗及临床心理学家支援服务。 |
| 家长教师会 | 有 |
| 其他家长活动_联系 | 有倾有讲家长组、融乐家长组、故事爸妈、家长义工、家长日、家访活动、庆祝会、专题讲座、亲子工作坊、亲子旅行、参观活动、兴趣班、新生适应期、幼小衔接、社工、护士咨询服务等, 另校方会定期派发家长意见问卷、幼儿服务家校通及融乐特刊。 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助;增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文;安排翻译 / 传译服务;建构丰富学习中文的语言环境;建构共融校园以促进学生的融合。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 99 |
| 师生比例_备注 | 有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 9 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 2 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 11 |