🧸 幼稚园 ・ 深水埗区
宣道会雷蔡群乐幼稚园
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
36
中
幼稚园：适用 11 项指标，符合 4 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字：Y」
🧸 #游戏中学习
- 「透過多元化的探索和體驗活動，讓兒童「從做中學」(Learning by doing )及「從遊戲中學習」(Learning through play)的理念，透過戶外參觀活動、主題學習、小組活動及方案教學，在富啟發性的學習環境進…」
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「多用途室、學校社工室、攀爬牆、LEGO牆、多感官牆及閱讀小舞台」
- 「透過多元化的探索和體驗活動，讓兒童「從做中學」(Learning by doing )及「從遊戲中學習」(Learning through play)的理念，透過戶外參觀活動、主題學習、小組活動及方案教學，在富啟發性的學習環境…」
💛 #情绪与心理支援
- 「正在參與到校學前康復服務。幼兒駐校社工服務計劃」
- 「多用途室、學校社工室、攀爬牆、LEGO牆、多感官牆及閱讀小舞台」
- 「本校聘有兼職教育心理學家及全職專業社工」
🧸
宣道会雷蔡群乐幼稚园
深水埗区 ・
幼稚园 ・ 创校 1999
📍 地址
九龙深水埗元州村元盛楼地下
📞 电话
2720 4718
📠 传真
2720 4382
👩🏫 校长
岑静雯
🧑💼 校监
阮美伦
📅 创校年份
1999
🏷️ 学校类别
非牟利
📐 课程类别
本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
532800
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
11
🕐 上午 师生比
1 : 3.3
🕐 下午 师生比
1 : 7.7
🎯 办学宗旨
本着基督的爱来提供完善优良的教育，以专业的知识和态度以及对教育的热诚，建立一所「以儿童为本」之半日制及全日制的幼稚园，使儿童从愉快中学习，培养儿童自律、自信和自爱的美德，并能获得灵、德、智、体、群、美各方面的均衡发展和全人教育。
📚 教学模式／策略
透过多元化的探索和体验活动，让儿童「从做中学」(Learning by doing )及「从游戏中学习」(Learning through play)的理念，透过户外参观活动、主题学习、小组活动及方案教学，在富启发性的学习环境进行全方位生活化的学习活动，师生共同探索、游戏及实践，营造友爱、尊重、接纳、欣赏及和谐的学习氛围，为儿童全人发展奠定稳健的基础。
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。幼儿驻校社工服务计划
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 请浏览学校网页 |
| 校监称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 6 |
| 户外游戏场地 | 没有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 多用途室、学校社工室、攀爬墙、LEGO墙、多感官墙及阅读小舞台 |
| 半日受聘_30000或以下 | - |
| 半日受聘_30001_40000 | - |
| 半日受聘_40000以上 | - |
| 半日受聘_备注 | 没有教学人员 |
| 全日受聘_30000或以下 | 50% |
| 全日受聘_30001_40000 | 31% |
| 全日受聘_40000以上 | 19% |
| 教学年资_4以下 | 31% |
| 教学年资_4_7 | 6% |
| 教学年资_7以上 | 63% |
| 夏季校服 | 132-407 |
| 冬季校服 | 150-695 |
| 书包 | 94 |
| 茶点 | 1,000 |
| 课本 | 471-1,094 |
| 练习簿_作业 | 140-325 |
| 文具 | 140-280 |
| 寝具 | 356 |
| 校长及教学人员薪酬 | 57% |
| 非教学人员薪酬 | 27% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 7% |
| 教学用品 | 1% |
| 员工培训及专业发展 | <1% |
| 其他开支 | 8% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 根据教育局「幼稚园教育课程指引(2017)」编定课程，以「儿童为本」为核心价值，相信每个儿童都是独特的，在课程规划和实施上照顾儿童的多样性，配合其发展的特征编订由浅入深的螺旋式课程，以配合儿童的全人发展。 本校重视儿童「语文」和「品德」发展，采用粤语、英语的「全语文故事」加强儿童听、讲、读的能力，让儿童有系统地学习语文；选用生活化的「品德故事」编排综合性的学习活动，加强儿童五感的探索，让儿童发挥个人潜能。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 安排多元化的持续评估，定期的观察工具，了解儿童的发展和能力，老师在不同范畴的活动中与儿童相处，让儿童得到适切的建构或辅导学习。 |
| 对学生支援 | 本校聘有兼职教育心理学家及全职专业社工 |
| 家长教师会 | 没有 |
| 其他家长活动_联系 | 本校有定期的家长日/家长会、电话联系及亲职讲座或工作坊(讲座/工作坊设儿童托管服务)。并设有学习报告、单元评估、家长观课及社工接见计划。全职学校社工组织义工团及家庭义工,服务社区、建立社区纲络及个人价值。社工与老师经常合作举办不同形式的活动来巩固亲子关系。 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助；增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文；安排翻译 / 传译服务；建构丰富学习中文的语言环境；建构共融校园以促进学生的融合；促进教师参加专业发展计划，建立帮助非华语学童学习中文的策略。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 168 |
| 师生比例_备注 | 没有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 8 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 3 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 11 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |
| 校长及教学人员人数_其他师资训练 | 0 |