欢乐创意幼稚园
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数(0-100%)
幼稚园:适用 11 项指标,符合 6 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据:
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字:Y」
- 「採用生活化主題綜合模式,貫通不同學習的範疇,透過專題研習探究活動,讓幼兒從遊戲中學習觀察、分析、預測與比較、解決問題和運用知識,培養正面價值觀。亦會為幼兒設計多元化的活動,例如:參觀、表演、比賽及社區交流活動,讓幼兒建立更大更闊…」
- 「依據<幼稚園教育課程指引>(2017)作課程規劃,以兒童為本的理念,提供生活化、感官探索及富趣味的遊戲環境作為學習歷程,同時引入社區資源,持續優化課程。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程,不會要求幼兒班…」
- 「採用生活化主題綜合模式,貫通不同學習的範疇,透過專題研習探究活動,讓幼兒從遊戲中學習觀察、分析、預測與比較、解決問題和運用知識,培養正面價值觀。亦會為幼兒設計多元化的活動,例如:參觀、表演、比賽及社區交流活動,讓幼兒建立更大更…」
- 「…家長日、親子工作坊、親子旅行、親子閱讀獎勵計劃、家長觀課活動、家長面談、家長講座、家長義工支援小組。另外,與駐校社工協作支援家長及學生。」
- 「校園設施:戶外遊戲場地、室內遊戲場地、音樂室 一應俱全」
🎓 教师资历
🎯 办学宗旨
以儿童为本,让幼儿在优良及愉快的环境中学习和成长。致力启发幼儿的创意思维和表达能力,促进幼儿德、智、体、群、美各方面均衡发展,达至「全人发展」。
📚 教学模式/策略
采用生活化主题综合模式,贯通不同学习的范畴,透过专题研习探究活动,让幼儿从游戏中学习观察、分析、预测与比较、解决问题和运用知识,培养正面价值观。亦会为幼儿设计多元化的活动,例如:参观、表演、比赛及社区交流活动,让幼儿建立更大更阔的世界观。
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位,未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 全年接受申请 |
| 校监称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 8 |
| 户外游戏场地 | 有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 图书室, 非华语教学资源室 ,童心阁特别游戏室 |
| 半日受聘_30000或以下 | 100% |
| 半日受聘_30001_40000 | 0% |
| 半日受聘_40000以上 | 0% |
| 全日受聘_30000或以下 | 77% |
| 全日受聘_30001_40000 | 18% |
| 全日受聘_40000以上 | 5% |
| 教学年资_4以下 | 20% |
| 教学年资_4_7 | 8% |
| 教学年资_7以上 | 72% |
| 夏季校服 | 450 |
| 冬季校服 | 570 |
| 书包 | 180 |
| 茶点 | 0 |
| 课本 | 1,340 |
| 练习簿_作业 | 248 |
| 文具 | 636 |
| 寝具 | 没有此项目 |
| 校长及教学人员薪酬 | 56% |
| 非教学人员薪酬 | 18% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 22% |
| 教学用品 | <1% |
| 员工培训及专业发展 | <1% |
| 其他开支 | 4% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 依据<幼稚园教育课程指引>(2017)作课程规划,以儿童为本的理念,提供生活化、感官探索及富趣味的游戏环境作为学习历程,同时引入社区资源,持续优化课程。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程,不会要求幼儿班儿童执笔写字,亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 为幼儿进行持续评估,包括主题评估、综合成长评估及观察评量,为幼儿建立全面的成长学习档案,于定期的家长会中分享幼儿学习表现。 |
| 对学生支援 | 新生适应期、参观小学及升小一适应活动、制服团队(小蜜蜂、交通安全队),同时为非华语幼儿提供支援,使幼儿融入校园生活,建构多元文化共融校园。 |
| 家长教师会 | 有 |
| 其他家长活动_联系 | 举办新生家长日、亲子工作坊、亲子旅行、亲子阅读奖励计划、家长观课活动、家长面谈、家长讲座、家长义工支援小组。另外,与驻校社工协作支援家长及学生。 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助;增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文;安排翻译 / 传译服务;鼓励非华语家长义工参与以加强学校与家长之间的沟通;建构丰富学习中文的语言环境;建构共融校园以促进学生的融合;与非政府机构协作以建构融合校园;促进教师参加专业发展计划,建立帮助非华语学童学习中文的策略;参加由教育局举办的校本专业支援计划。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 157 |
| 师生比例_备注 | 有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 16 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 5 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 19 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 2 |