仁济医院方江辉幼稚园
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数(0-100%)
幼稚园:适用 11 项指标,符合 2 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据:
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字:Y」
- 「"本校採用多元的教學方法,如「主題教學」、「專題研習」、「繪本創作」等,以體驗為主的學習模式,讓兒童在思考、嘗試、討論、求證、發現與發表意見的機會下,寓學習於遊戲﹔並按主題安排戶外參觀、探訪活動,為幼兒提供主動探索、觀察及實踐…」
🎓 教师资历
🎯 办学宗旨
"贯彻""尊仁济世""的精神,致力推广以儿童为中心的教学理念,重视儿童成长的需要,以爱、尊重和关怀的态度,与家长携手合作,培养儿童“开开心心地学习,快快乐乐地成长。” "
📚 教学模式/策略
"本校采用多元的教学方法,如「主题教学」、「专题研习」、「绘本创作」等,以体验为主的学习模式,让儿童在思考、尝试、讨论、求证、发现与发表意见的机会下,寓学习于游戏﹔并按主题安排户外参观、探访活动,为幼儿提供主动探索、观察及实践之机会。"
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。适时与家长面谈儿童之发展情况,并为有需要之儿童转介评估或辅导服务。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位,未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 全年接受申请 |
| 校监称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目_备注 | 没有资料 |
| 户外游戏场地 | 没有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 没有 |
| 其他特别室 | 阅读室 |
| 半日受聘_30000或以下 | - |
| 半日受聘_30001_40000 | - |
| 半日受聘_40000以上 | - |
| 半日受聘_备注 | 没有教学人员 |
| 全日受聘_30000或以下 | 37% |
| 全日受聘_30001_40000 | 36% |
| 全日受聘_40000以上 | 27% |
| 教学年资_4以下 | 18% |
| 教学年资_4_7 | 0% |
| 教学年资_7以上 | 82% |
| 夏季校服 | 424-432 |
| 冬季校服 | 637 |
| 书包 | 100 |
| 茶点 | 0 |
| 课本 | 409-1,013 |
| 练习簿_作业 | 0 |
| 文具 | 0 |
| 寝具 | 453 |
| 校长及教学人员薪酬 | 56% |
| 非教学人员薪酬 | 23% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 4% |
| 教学用品 | 1% |
| 员工培训及专业发展 | 1% |
| 其他开支 | 15% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 本校课程编排是按香港教育局发出的《学前教育课程指引》为蓝本而编订。教师审慎选取坊间的书籍教材之外,并以单元为教学主题,统整语文、识数、美艺、情绪、公民及环保教育等学习范畴,以启廸幼儿的多元智能发展。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程,不会要求幼儿班儿童执笔写字,亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 以持续性评估来辅导学生学习,评估项目包括儿童学习及家庭表现评估、儿童发展报告及儿童学习历程档案。 |
| 对学生支援 | 新生适应活动、新生家长日、小一适应活动、与社区服务机构及学校合作举办活动。 |
| 家长教师会 | 没有 |
| 其他家长活动_联系 | 举办家长日、亲子游戏日、家长会、亲职讲座、亲师面谈等。 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助;安排翻译 / 传译服务;鼓励非华语家长义工参与以加强学校与家长之间的沟通;建构共融校园以促进学生的融合;促进教师参加专业发展计划,建立帮助非华语学童学习中文的策略;参加由教育局举办的校本专业支援计划;并以新生家长日、个别与家长面谈了解儿童的需要。安排新生适应期协助儿童适应学校生活。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 72 |
| 师生比例_备注 | 有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 5 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 6 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 11 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |